Want to make creations as awesome as this one?

More creations to inspire you

Transcript

L'EMC au lycée

Lecture du préambule des programmes de seconde et première

les FINALITÉS de l'emc

"L'EMC prolonge et consolide les capacités acquises au collège."


competences

  • Une thématique principale par niveau: en 2de la liberté, en 1ere la société, en terminale la démocratie.


programmes

Le « projet de l’année » permet l’apprentissage des notions et favorise l’acquisition des capacités attendues. Sa formalisation et les modalités de restitution proposées aux élèves sont à l’appréciation du professeur. La démarche de l’enquête, la recherche et le commentaire de documents pour l’étude ou comme préalable à la rencontre d’acteurs associatifs, d’élus, ou de toutes personnalités extérieures sont à favoriser.


un projet de l'annee

demarches pedagogiques

L'EMC aide les élèves à...

  • Devenir des citoyens responsables et libres.
  • Forger leur sens critique
  • Adopter un comportement éthique.
  • Préparer l’exercice de leur citoyenneté.
  • S'engager.

L'EMC contribue à

  • L’éducation à la Défense et à la sécurité nationales.
  • L’éducation aux médias et à l’information
  • L’enseignement laïque des faits religieux
  • Transmettre les valeurs de la République à tous les élèves.

2de

1ère

  • Chaque thématique comprend deux axes. Le professeur construit chacun des axes en mobilisant au moins deux domaines parmi ceux proposés.

  • Réflexion sur les sources et recherches documentaires


Dans sa contribution à la construction du jugement, l’enseignement moral et civique permet la réflexion sur les sources utilisées (textes écrits, cartes, images, oeuvres picturales, mises en scène théâtrales et chorégraphiques, productions cinématographiques, musiques et chansons, etc.), sur leur constitution comme document, sur leurs usages culturels, médiatiques et sociaux. L’enseignement moral et civique initie les élèves à la recherche documentaire et à ses méthodes, leur fait découvrir la richesse et la variété des supports et des expressions, les éduque à la complexité, à l’autonomie, à l’engagement, à la prise de décision et à la responsabilité dans le cadre de la République.

  • Développer des compétences orales.

Cet enseignement contribue au développement des compétences orales à travers notamment la pratique de l’argumentation. Celle-ci conduit à préciser sa pensée et à expliciter son raisonnement de manière à convaincre.

  • Des études qui "incarnent.".

Les valeurs, les principes et les notions étudiées dans le cadre de l’enseignement moral et civique se doivent d’être incarnés. Le professeur s’attachera à mentionner quelques figures de femmes et d’hommes engagés, et à faire le lien entre son propos et des événements, des lieux ou des enjeux contemporains.Les valeurs, les principes et les notions étudiées dans le cadre de l’enseignement moral et civique se doivent d’être incarnés. Le professeur s’attachera à mentionner quelques figures de femmes et d’hommes engagés, et à faire le lien entre son propos et des événements, des lieux ou des enjeux contemporains.

Domaine 1: Les langages pour penser et communiquer.

  • Des objets d'enseignement sont proposés.

Domaine 3: La formation de la personne et du citoyen.

Domaine 2: Les méthodes et outils pour apprendre.

exemples


> un ex détaillé

capacités

attendues

Capacités attendues:

  • Savoir exercer son jugement et l’inscrire dans une recherche de vérité ; être capable de mettre à distance ses propres opinions et représentations, comprendre le sens de la complexité des choses, être capable de considérer les autres dans leur diversité et leurs différences.
  • Identifier différents types de documents (récits de vie, textes littéraires, œuvres d’art, documents juridiques, textes administratifs, etc.), les contextualiser, en saisir les statuts, repérer et apprécier les intentions des auteurs.
  • Rechercher, collecter, analyser et savoir publier des textes ou témoignages ; être rigoureux dans ses recherches et ses traitements de l’information.
  • S’exprimer en public de manière claire, argumentée, nuancée et posée ; savoir écouter et apprendre à débattre ; respecter la diversité des points de vue.
  • Développer des capacités à contribuer à un travail coopératif/collaboratif en groupe, s’impliquer dans un travail en équipe et les projets de classe.

E.Fardel-Lycée Villon- Beaugency.

Quelques idées de projets de l'année à mener avec les élèves.


  • Organiser des événements au lycée:

- Organiser une journée thématique.

- Organiser une/des conférence(s) , des projections.

- Réaliser une exposition.

- Organiser un concours.

- Participer à un concours citoyen.

  • Travailler avec des acteurs engagés.

- Accompagner une association.

- Rencontrer des élus.

- Mener un projet avec le CVL.

  • Produire et diffuser:

- des dossiers,

- des affiches.

- des capsules vidéos.

- un journal lycéen.