prg 1ere

Programme de première

Deux axes

Au

Objets d'enseignement possibles

Axe 1 : Fondements et fragilités du lien social

Axe 2 : Les recompositions du lien social

• Les fragilités liées aux transformations sociales : cadre de vie (métropolisation, assignation résidentielle, phénomène des quartiers), cellule familiale, institutions de socialisation (École, État, religion, organisations syndicales).
  
• Les fragilités liées aux mutations économiques : régions en crise, chômage, transformation du monde du travail, inégalités et expression du sentiment de déclassement.
  
• La montée du repli sur soi et le resserrement du lien communautaire physique ou virtuel.
  
• L’expression de la défiance vis-à-vis de la représentation politique et sociale, et vis-à-vis des institutions.
  
• La défiance vis-à-vis de l’information et de la science (de la critique des journalistes et des experts à la diffusion de fausses nouvelles et à la construction de prétendues « vérités » alternatives).
  
• Les nouvelles formes d’expression de la violence et de la délinquance (incivilités, cyber-harcèlement, agressions physiques, phénomènes de bandes, etc.).
• 
  

• Les réseaux sociaux et la fabrique de l’information : biais de confirmation, bulles de filtre ; surinformation et tri ; fiabilité et validation.
  
• Les phénomènes et mécanismes de contre-vérités : le complotisme et le révisionnisme, les « fake news ».
• Les communautés virtuelles et la communauté réelle : individualisme, image de soi, confiance, mécanisme de la mise à l’écart et du harcèlement.
• Les mécanismes d’enfermement et de mise en danger : pratiques solitaires de consommation et isolement (jeux vidéo, etc.).
  
• À partir de l’exemple d’une ville, d’un quartier, d’un groupe social, étudier les mécanismes d’exclusion et d’inégalités : ressenti, réalité et expression (violences urbaines, phénomènes de bandes, quartiers fermés, entre-soi)
  
• Politique d’aménagement du territoire : services publics et accessibilités ; hyper-ruralité ; politique de la ville.
  
• Les politiques sociales et les systèmes de prise en charge : remise en cause des solidarités ou adaptation de la prise en charge. Domaines d’étude possibles : politique familiale, de santé, de réduction du chômage, générationnelle.
  

Questionnement : Comment les modalités de recomposition du lien

Questionnement : Comment les fondements du lien social

E.Fardel - Lycée Villon- Beaugency.

Objets d’enseignement possibles:

• Les réseaux sociaux et la fabrique de l’information : biais de confirmation, bulles de filtre surinformation et tri ; fiabilité et validation.
  
• Les phénomènes et mécanismes de contre-vérités : le complotisme et le révisionnisme, les « fake news ».
• Les communautés virtuelles et la communauté réelle : individualisme, image de soi, confiance, mécanisme de la mise à l’écart et du harcèlement.
• Les mécanismes d’enfermement et de mise en danger : pratiques solitaires de consommation et isolement (jeux vidéo, etc.).
• À partir de l’exemple d’une ville, d’un quartier, d’un groupe social, étudier les mécanismes d’exclusion et d’inégalités : ressenti, réalité et expression (violences urbaines, phénomènes de bandes, quartiers fermés, entre-soi)
• Politique d’aménagement du territoire : services publics et accessibilités ; hyper-ruralité ; politique de la ville.
• Les politiques sociales et les systèmes de prise en charge : remise en cause des solidarités ou adaptation de la prise en charge. Domaines d’étude possibles : politique familiale, de santé, de réduction du chômage, générationnelle.

Objets d'enseignement possibles:

• Les nouvelles modalités de l’exercice de la citoyenneté en France et en Europe.
  
• Les nouvelles modalités de mobilisation et d’implications politiques : pétitions, tribunes, référendums locaux, collectifs.
• Les nouveaux dispositifs pour l’engagement civique : service civique, service national universel.
• Les problèmes bioéthiques contemporains : le cadre de la recherche, les lois de bioéthique.
• À partir d’exemples, le développement de l’économie sociale et solidaire.
• Mentorat, tutorat, parrainage : de nouvelles implications pour les acteurs sociaux et économiques.
• La responsabilité environnementale et les interdépendances Homme/nature.
• La défense des droits des femmes : renouveau du féminisme ou évolution sociétale.
• À partir d’exemples contextualisés, l’étude de politiques publiques pour favoriser le lien social (politique sociale, territoriale, promotion de l’égalité des chances, du lien intergénérationnel).