LÍNEA DEL TIEMPO

Sociedad de la información

1962

fritz MachlupMarshall mcluhan

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The production and distribution of knowledge in the United States, 1962 Fritz Machlup Utiliza la expresión por vez primera. Define el concepto de 'industria del conocimiento' y explora el conocimiento como un recurso económico. La Galaxia Gutenberg, 1962 Marshall McLuhan Acuña el término 'aldea global' para describir la interconectividad humana a escala global generada por los medios electrónicos de comunicación. Las tecnologías de la comunicación afectan a la organización cognitiva y a la organización social.

1980

yoneji masuda

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Towards the Information Society, 1981. Sociedad Informatizada como sociedad post-industrial, 1980 Sociedad que crece y se desarrolla alrededor de la información y aporta un florecimiento general de la creatividad intelectual humana, en lugar de un aumento del consumo natural.

1969

Alain tourain

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La societé post-industrielle, 1969. Estudia el fenómeno socio-económico evolutivo de la Sociedad. Utiliza la categoría de 'post-industrialismo' para indicar que una nueva era se aproxima, etapa que identifica al conocimiento en el centro del progreso

1974

Daniel bellMarc porat

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The coming of post-industrial society: a venture in social forecasting, 1974. Daniel Bell El eje principal es el conocimiento teórico, advierte que los servicios basados en el conocimiento habrán de convertirse en la estructura central de la nueva economía y de una sociedad apuntalada en la información. La Economía de la Información, 1974 Marc Porat Delimita un nuevo campo de la actividad productiva, la 'economía de la información', unido este al desarrollo de las nuevas tecnologías.

Autores, obras y rasgos distintivos

19621980

Sociedad del conocimiento

1978

simon nora yalain minc

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L’informatisation de la Société, 1978 Simón Nora y Alain Minc Visión sobre la evolución tecnológica. Se introduce el neologismo 'Telematique'

1980

john naisbitt

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Megatrends, 1980. John Naisbitt Sienta las bases para dar a conocer y expandir el término 'sociedad de la información', donde se describe los escenarios futuros a los que dará lugar la sociedad de la información.

1981

Alvin Toffler

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La tercera ola, 1981. Alvin Toffler Destaca que el uso de la tecnología para satisfacer necesidades de comunicación e información, haría del conocimiento un elemento alcanzable, digerible y ‘socializable’. En su criterio la información consolida un nuevo arquetipo de sociedad moderna: 'los generadores de información' (tecnoesfera), quienes la utilizan (socioesfera) y los intermediadores que la vuelven accesible (infoesfera).

1984

William gibson

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Neuromancer, 1984. Introduce el término 'ciberespacio' para describir un mundo mediatizado por las computadoras, con acceso directo a un mundo paralelo de información digitalizada.

1995

Bill gates

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Camino al Futuro, 1995. Bill Gates Reconoce las posibilidades educativas que ofrecen las nuevas tecnologías en la Sociedad de la Información.

19781995

Autores, obras y rasgos distintivos

Sociedad del conocimiento

1999

manuel castell

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La Era de la Información: Economía, Sociedad y Cultural, 1999. Manuel Castells Caracterizada por un cambio de paradigma en las estructuras industriales y en las relaciones sociales. Usa el término sociedad informacional y la estructura social la denomina 'sociedad red'

1999

Autores, obras y rasgos distintivos

Sociedad del aprendizaje

1974-1993

peter drucker

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La sociedad post-capitalista, 1974. The Effective Executive, 1966. La era de la discontinuidad, 1969. Post-Capitalist Society, 1993. Peter Druker Utiliza el término por primera vez. Acuña el término 'trabajador del conocimiento'. Su enfoque es claro a generar una teoría económica de colocar al conocimiento en el centro de la producción de la riqueza. Señala que lo más importante no era la cantidad del conocimiento, sino la productividad. 'Aprender a aprender'.

1998

Robin mansell

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Knowledge societies: information technology for sustainable development, 1998. Robin Mansell Realiza un análisis empírico de los países en desarrollo y su participación en el desarrollo del conocimiento. Aboga por capacidades para el uso de las TIC en los países en desarrollo para reducir la pobreza.

2001

eduardo bueno

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Creación, medición y gestión de intangibles: propuesta de modelo conceptual, 2001. Una sociedad en la que los ejes que construyen su estructura y comportamiento se basan en el conocimiento, en todas sus dimensiones, en el talento y en la imaginación.

19742001

Autores, obras y rasgos distintivos

Infopedagogía

2005

UNESCO

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Infopedagogía oportunidades a países como Ecuador En el ámbito educativo permitiría acceder a la información para mejorar el estilo de vida de los habitantes Informe “Hacia las sociedades del conocimiento” las nuevas tecnologías de la comunicación han creado condiciones para la aparición de nuevas comunidades. (UNESCO, 2005).

2008

lópez de la madrid

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México en el año 2007 Se cuestionan 36 personas sobre la frecuencia del el uso de las TIC, 72.97.97% manifiesta el uso de las TIC reflejado en el desarrollo del docente y 82.16% en el proceso de enseñanza-aprendizaje (López de la Madrid, 2007).

2007

león

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Pero no se trata de la formación y de las instituciones educativas en sus formas tradicionales, sino de todo un repensar de formas nuevas y diferentes para innovar en el proceso de enseñanza-aprendizaje (León, 2008).

2009

forero, 2009

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Sociedad del conocimiento Esta se caracteriza por la importancia que adquiere la educación y el acceso a las redes informacionales. Estos dos factores se constituyen en el principal recurso para formar ciudadanos competentes en un mundo globalizado (Forero, 2009).

2009

Guerrero & Flores

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Conectivismo Existen diferentes teorías que pueden ser aplicadas para mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje, en este estudio particularmente se toma como referencia el conectivismo, que surge de la necesidad de indagar la manera en que la mente humana asimila el conocimiento como una red que se adapta al contexto en la era de la tecnología (Guerrero & Flores, 2009)

20052009

Autores, obras y rasgos distintivos

La infopedagogía

2010

Hernández, fernandez, & baptista

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Método analítico - sintético Se llevó a cabo un análisis crítico-reflexivo de la información, a través de los métodos analítico-sintético, permitiendo discernir los datos relevantes que dieron sustento y relevancia a este artículo científico; por otra parte, se hizo uso del método inductivo-deductivo, que admitió el procesamiento y la estructuración de las evidencias encontradas para brindar una información eficiente y veraz, utilizando premisas particulares y principios generales para llegar a las conclusiones planteadas en este trabajo de difusión del conocimiento (Hernández, Fernández, & Baptista, 2010).

2012

pérez de a. & tellería

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Las TIC Son medios, soportes y caminos; debe entenderse que, si se incorporan al proceso educativo con propósitos definidos para crear y analizar críticamente de modo que funcionen como recursos de apoyo para la enseñanza y el aprendizaje, pueden abrir campos a esas nuevas posibilidades pedagógicas y culturales que se sumarían al cambio mundial propiciado por el desarrollo tecnológico (Pérez de A. & Telleria, 2012).

2013

Terrazas & silva

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La infopedagogía en HondurasTambién conocida como la pedagogía informacional, según Mario Lanza de la Secretaría de Educación de la República de Honduras dice que es la integración de las tecnologías de la información y la comunicación con el currículo, mediante la aplicación de modelos pedagógicos apropiados en el proceso de enseñanza-aprendizaje (Terrazas & Silva, 2013).

2013

oterrazas & silva

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Infopedagogía de Ecuador Es considerada como un cambio de modelo mental para enseñar a aprender en la sociedad de la información, propone una revolución de pensamiento que implique una transformación educativa en relación a considerar cuatro factores clave en el desarrollo de la infopedagogía: el aprendizaje centrado en las redes de estudiantes, la información como fuente de aprendizaje, el conocimiento como punto de partida y llegada y las TIC como instrumento articulador de los aspectos anteriores (Terrazas & Silva, 2013).

2015

orozco

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En otro estudio llevado a cabo en la provincia de Pichincha en el 2015, acerca de la infopedagogía y su incidencia en el desarrollo integral de los estudiantes con parálisis cerebral del instituto fiscal de discapacidad motriz “INSFIDIM”, al aplicar una encuesta a 16 docentes sobre si consideran que la pedagogía informacional despierta interés en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, el 87% mencionó que siempre, a su vez, al ser cuestionados sobre si consideran imprescindible dominar las nuevas tecnologías para desarrollar habilidades y destrezas en los estudiantes, el 94% manifestó que siempre (Orozco, 2015).

20102015

Autores, obras y rasgos distintivos

Título Timeline

2020

lópez, pazmiño & san andrés

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Educación del siglo XXI En esta era del conocimiento y de la innovación, surgen nuevos enfoques que apoyan la educación del siglo XXI, intentando cambiar de manera trascendental los sistemas educativos, generando protagonismo en los estudiantes de modo que ellos sean los constructores de su propio aprendizaje con la guía del maestro que es el mediador del proceso escolar llevado a cabo en las aulas de clases (López, Pazmiño, & San Andrés, 2020).

1980

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1990

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2000

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2010

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19702010

Autores, obras y rasgos distintivos