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Empezar

Evaluacióndel aprendizaje

Para evaluar mi situación de aprendizaje utilizaré los siguientes instrumentos de evaluación:

► Anecdotario.Mi anecdotario servirá para evaluar la lectura diaria que realizamos a través de la colección "J'apprends à lire" . De esta manera evalúo la pronunciación, la comprensión oral y escrita.

Fecha: Nombre del alumno/a Observaciones:

  1. Fluidez: ¿El/la alumno/a leyó con fluidez o tuvo dificultades para pronunciar algunas palabras o frases? ¿Hubo pausas o interrupciones frecuentes durante la lectura?
  2. Comprensión: ¿El/la alumno/a demostró comprensión del texto que leyó? ¿Fue capaz de responder preguntas sobre el contenido, identificar palabras clave o explicar el significado de ciertos pasajes?
  3. Entonación y Pronunciación: ¿El/la alumno/a utilizó una entonación adecuada al leer? ¿Su pronunciación fue clara y precisa, o cometió errores frecuentes en la pronunciación de palabras en francés?
  4. Participación: ¿El/la alumno/a se mostró activo y participativo durante la actividad de lectura en clase? ¿Mostró interés en el texto y en discutir su contenido después de la lectura?
  5. Esfuerzo y Mejora: ¿Se notó algún esfuerzo por parte del alumno/a para mejorar su desempeño en la lectura en comparación con sesiones anteriores? ¿Se observaron mejoras en la pronunciación, la comprensión o la fluidez?

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► Diana de autoevaluación.Esta diana de autoevaluación es una herramienta para reflexionar sobre su propio desempeño en francés y en el trabajo en grupo. Utiliza los resultados para identificar áreas de mejora y establecer metas específicas para su desarrollo lingüístico y habilidades de trabajo en equipo.

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► Rúbrica.Esta rúbrica proporciona una guía clara para evaluar la pronunciación, el diseño del personaje y la utilización del vocabulario en una descripción física. Los criterios de evaluación se clasifican en cuatro niveles: Excelente, Aceptable, Insuficiente y Nulo, con descripciones específicas de lo que se espera en cada nivel. Se anima a proporcionar comentarios adicionales para ayudar al alumno/a a entender las áreas de mejora.

Curso Competencia Digital B2

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Ana María Herrador Maeso