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Agencia de Proyectos de Investigación Avanzados del Departamento de Defensa por sus siglas en inglés de “Advanced Research Projects Agency”

ARPANET

Permite compartir en la red información, contenido multimedia, texto, enlaces, etc., de forma sencilla a través de entradas o post. Estas entradas se muestran de forma cronológica e incluyen la posibilidad de personalizarlo a través de gadgets. Son diarios personales, generalmente, aunque algunos tienen un carácter temático.

BLOG

Una caza del tesoro es una estrategia didáctica utilizada en el aula para adquirir las destrezas y habilidades de búsqueda de información por internet. Se trata de una página web o recurso de papel donde se presentan una serie de preguntas sobre un tema en concreto y los recursos en los que el alumnado puede buscar las respuestas a estas preguntas.

CAZA DEL TESORO

Pueden ser un recurso adecuado para la socialización y apoyo entre los diferentes actores que intervienen en la educación, además de ser un instrumento que apoye la relación entre estos y facilite la tarea de coordinación a través del intercambio de ideas, propuestas, investigaciones, información, etc.

COMUNIDADES VIRTUALES

Son una estrategia didáctica utilizada para el aprendizaje del alumno a través de una “carpeta” donde se presentan las evidencias de dicho aprendizaje y progreso del estudiante, a través de documentación seleccionada, actividades, reflexiones, etc.

E-PORTAFOLIOS

Basadas en técnicas de exposición de contenidos junto a técnicas de participación en gran grupo. Suponen dinámicas de clase en gran grupo, en las que el profesor o experto marca y controla el ritmo de la clase virtual: presenta los contenidos a través de los materiales y promueve la participación de los alumnos planteando preguntas y ofreciendo respuestas al grupo.

ESTRATEGIAS ACTIVAS

Reúnen técnicas de aprendizaje basadas en la interacción en grupo. Los integrantes del grupo pretenden el logro común de un objetivo (problema a resolver, analizar un caso o elaborar un informe) a través de la actividad individual, de la interacción y la participación activa de todos los miembros en un proceso de intercambio de información, búsqueda del consenso y propuesta común.

ESTRATEGIAS CENTRADAS

Da respuesta a cómo llevar a cabo el proceso de enseñanza, y para ello se apoyan diferentes técnicas, medios y en un sistema de comunicación o herramientas capaces de facilitar las diferentes actividades comunicativas y la distribución de materiales de enseñanza.

ESTRATEGIA DIDÁCTICA

Ha ofrecido desde los primeros momentos una gran diversidad de aplicaciones. Surge de redes dedicadas a la investigación de tipo militar y, sobre todo, académica. Su nombre proviene de esa interconexión: redes interconectadas (INTERconnected NETworks)

INTERNET

Se refiere a la enorme cantidad de recursos que el internet pone a nuestro alcance como diccionarios, enciclopedias, museos, pinacotecas, revistas, archivos y bases de datos de los temas más diversos.

INTERNET COMO BIBLIOTECA

Incorpora aquellas actividades en las que la red ejerce de medio para la difusión de las producciones digitales de los alumnos: textos, imágenes, presentaciones, videos, podcasts, etc.

INTERNET COMO IMPRENTA

Incorpora aquellas actividades en las que participando distintos actores del proceso didáctico existe un intercambio entre varios centros, grupos, países, etc. que usan Internet para comunicarse entre sí.

INTERNET COMO CANAL DE COMUNICACIÓN

Se centran en adecuar de los objetivos, contenidos y procedimientos a las necesidades e intereses del alumno. Generalmente se apoyan en materiales online estructurados -textos, multimedia etc.- y requieren un fuerte sistema de tutoría.

ESTRATEGIAS PARA LA INDIVIDUALIZACIÓN

Gran potencial en la educación, desde el uso del correo electrónico, la transferencia de archivos, la búsqueda y acceso a la información hasta el intercambio de experiencias, las videoconferencias o la colaboración a distancia ofrecen enormes posibilidades de explotación educativa.

INTERNET EN LA EDUCACIÓN

Nombre del proyecto creado por el CERN en 1989 y desarrollado en sus primeros momentos principalmente por NCSA (a través del navegador Mosaic), que permitía el acceso al conjunto de materiales multimedia, que es como a partir de dicho momento se ofrece la información en internet.

WORLD WIDE WEB

Una de las características de esta herramienta es la creación de contenido, participar de este y compartirlo. En una wiki, diferentes usuarios construyen conocimiento de forma colaborativa mediante sus aportaciones. Se trata de una sencilla herramienta de edición de contenido. Los wikis se caracterizan por su facilidad y sencillez a la hora de editarlos y actualizarlos, construyen una de las mejores herramientas para potenciar el aprendizaje y el trabajo colaborativo.

WIKI

Generalmente los alumnos reciben este sobrenombre debido a que se apropian de las TIC y que poseen una preparación innata para el aprendizaje en red.

NATIVOS DIGITALES

Son una de las estrategias didácticas más aceptadas en el ámbito educativo, debido a su carácter constructivista. Es una actividad didáctica que propone una tarea factible y atractiva para los estudiantes y un proceso para realizarla durante el cual los alumnos harán cosas con información: analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, juzgar y valorar, crear nueva información, publicar, compartir, etc.

WEBQUEST

Constituye un vehículo de comunicación directo, bilateral y libre que facilita el intercambio de información.

RED

Se trata de experiencias complementarias de las modalidades organizativas convencionales y que enlazan aulas de diferentes lugares donde se comparte información y recursos , y se potencian los proyectos comunes y la interacción social.

REDES DE AULA O CÍRCULOS DE APRENDIZAJE

Son utilizadas para llevar a cabo distintos tipos de proyectos en común: los alumnos se integran en grupos o comunidades que abren los horizontes del aula al contactar con compañeros situados en cualquier punto del planeta, pero también pueden ser utilizadas para la difusión y publicación de materiales y experiencias desarrolladas en el aula.

REDES DE APRENDIZAJE