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JUGANDO CON EL TEATRO Y LORCA24 ABRIL 2024

Comencemos por nuestra historia....

POR QUÉs y PARA QUEs

SITUACIÓN DE LA COMUNIDAD ESCOLAR EN 2020

MASCARILLAS, ORDENADORES, MOODLE, MÓVILES, ...

FALTA DE EXPECTATIVAS CULTURALES

PROYECTO ERASMUS EL ARTE Y LA NATURALEZA A TRAVÉS DE LAS ARTES PLÁSTICAS Y ESCÉNICAS

LA FÓRMULA PERFECTA

UN CENTRO DE SECUNDARIA, DOS PROYECTOS ERASMUS Y ESTAR TAN CERCA DE LORCA NOS MARCAN

Y NOSOTROS SOMOS PORTADORES DE CULTURA

EL TEATRO COMO ATAJO PEDAGÓGICO

OBJETIVO

ALUMNOS MÁS FELICES, CON UNA AUTOESTIMA POTENCIADA

2020/21 NOS CONVERTIMOS EN UNA PEQUEÑA BARRACA

PARA LLEGAR A TODOS

LORCA:MÚSICAARTES PLÁSTICASLECTURA- SUS PALABRASTEMAS QUE PODÍAMOS HACER NUESTROSTEATRO

Y CON ESA PEQUEÑA BARRACA, HEMOS RECORRIDO UN CAMINO DESDE 2020 HASTA AHORA, 2024.

CARTELERA 2020/21

TRES GRUPOS DE TEATRO DE 2º ESO... BODAS DE SANGRE, CARTA AL POETA Y LA ZAPATERA... con mascarillas pero llegamos a través de Internet a nuestro público, NUESTRA COMUNIDAD ESCOLAR Y NUESTROS SOCIOS EUROPEOS.

CARTELERA 2021/22

CARTELERA 2022/23

CON LA MUJER EN LORCA, CON EL ARTE Y LA MODA a comienzos del siglo XX y la actualidad... SITUACIÓN EN AFGANISTÁN... CREAMOS 1) SORAYA TARZI, LA PRIMERA GUERRA AFGANA2) LA DRAMATIZACIÓN DE 15 CUADROS DE COMIENZOS DEL SIGLO XX

SEGUIMOS A COMIENZOS DE SIGLO Y CREAMOS NUESTRO FANTASMA DE LA ALHAMBRA, DEDICADO A LAS AGUAS DE LA ALHAMBRA.

CARTELERA 2023/24

LA CASA DE BERNARDA ALBA, NUESTRA LECTURA EN ESPAÑOL E INGLÉS, NUESTRA DRAMATIZACIÓNmás la dramatización del cuadro EL BAILE de Sorolla

VOLVEMOS A LORCA???

CLARO QUE VOLVEMOS A ÉL... DÓNDE ENCONTRARÍAMOS MAYOR FUENTE DE EMOCIONES?

NO, SIEMPRE HA SIDO NUESTRA INSPIRACIÓN

PARA????

ES NUESTRO CAMINO... NUESTRA VIDA MARCADA POR LOS PROYECTOS QUE NOS VAMOS ENCONTRANDO EN EL CAMINO. ESTE 2024 EN FLORENCIA, LAS EMOCIONES A TRAVÉS DE LAS ARTES PLÁSTICAS Y ESCÉNICAS

NUESTRO TEATRO DE AULA

SI...

PRIMER MOMENTO DE REFLEXIÓN: ¿QUÉ APORTA EL TEATRO A NUESTROS ALUMNOS?

ES ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

EN UNA PRODUCCIÓN TEATRAL CABEN TODOS, TODAS LAS HABILIDADES, TODAS LAS PERSONALIDADES...TRABAJAN CADA UNO A SU NIVEL...Y TODOS SON IMPORTANTES

se trabaja la oralidad de principio a fin... ORALIDAD A TOPE

ASPECTO IMPORTANTE, DIFÍCIL DE TRABAJAR Y OLVIDADO EN PROGRAMACIONES REPETIMOS, MEMORIZAMOS, ADAPTAMOS, ...HAY RESULTADOS TANGIBLES. NOTA? DEBE ESTAR RÚBRICA? ESTÁN PERO ADAPTANDO DE NUEVO

APRENDEN A UTILIZAR SU CUERPO PARA EXPRESAR EMOCIONES

HABLAMOS DEL LENGUAJE NO VERBAL... PIERDEN MIEDOS. APRENDER A INTERPRETAR UTILIZANDO SU CUERPO. IMPORTANTE PARA SU FUTURO LABORAL.

ES UN TRABAJO EN GRUPO... APRENDEN EN RESPONSABILIDAD Y EMPATÍA

RESPONSABILIDAD Y EMPATÍA CON LOS DEMÁS...

DESARROLLA SU IMAGINACIÓN...LOS ALUMNOS APORTAN A LA ADAPTACIÓN DE CONTEXTOS Y GUIONES

UN GUIÓN ES ALGO VIVO DE PRINCIPIO A FIN... ELLOS APORTAN TRANSFORMAN ADAPTAN... DAN SUS IDEAS A LA CONFIGURACIÓN DE PERSONAJES, AL ATTREZZO, AL VESTUARIO

ES UNA FUENTE DE MOTIVACIÓN

SU AUTOESTIMA SE TRABAJA DÍA A DÍA

Y MUY IMPORTANTE...SON FELICES...SE SIENTEN IMPORTANTES...SE DIVIERTEN

ES UNA FORMA DE TRABAJAR LA TRANSVERSALIDAD

APRENDEN A EXPRESAR EMOCIONES IDENTIFICANDO LAS SUYAS PROPIAS

TEATRO DE AULA

Y QUÉ NOS DA EL TEATRO A NOSOTROS COMO DOCENTES???

*CREATIVIDAD-INVESTIGACIÓN *ELEMENTOR MOTIVADOR *TRABAJO EN EQUIPO...NO ESTAMOS SOLOS * EL VER EL ACTO DOCENTE DESDE OTRA PERSPECTIVA

UN MONTÓN DE HORAS DE TRABAJO¡¡¡¡¡

EL TEATRO ES UN ATAJO PEDAGÓGICO"

EL TEATRO ES UN ATAJO PEDAGÓGICO"

*INTRODUCIRLO EN NUESTRAS PROGRAMACIONES, EN NUESTROS PROYECTOS. en lectura... VEÁMOSLO.*UNIDADES INTEGRADAS*EN LAS DISTINTAS ASIGNATURAS GENERA SITUACIONES DE APRENDIZAJE*ES UN TASK-BASED APPROACH... TENEMOS UN PRODUCTO FINAL....LA OBRA DE TEATRO* que NOS DA OTRA DIMENSIÓN DEL ACTO EDUCATIVO

¿QUÉ NOS PIDE EL TEATRO DE AULA EN ORGANIZACIÓN?

Y LO MÁS IMPORTANTE...TRABAJAMOS TODOS PERSIGUIENDO UN OBJETIVO COMÚN

EL BAILE DE SOROLLA. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

NUESTRAS ALUMNAS SON PONCIA Y BERNARDA ALBA...LO HEMOS CREADO EN LECTURA. INGLÉS Y LENGUA. LO HAREMOS EN LA CASA DE BERNARDA ALBA REAL EN MAYO TRABAJANDO LAS EMOCIONES CON NUESTROS COMPAÑEROS DE FLORENCIA

EJEMPLO: EL FANTASMA DE LA ALHAMBRA.PROYECTO INTEGRADO

Productos tangibles

GUIONES

BLOOD WEDDING, CARTA AL POETA, SORAYA TARZI, EL FANTASMA DE LA ALHAMBRA, LA CASA DE BERNARDA ALBA, ... Y NUESTROS CUADROS

ESCENARIOS

CREADOS POR PROFES, ALUMNOS, PADRES, ....IMAGINACIÓN...MUCHAS CAJAS DE BICICLETAS DE SEMAR

MÚSICA

NUESTROS MÚSICOS...EL FANTASMA DE LA ALHAMBRA CONTÓ CON UNA ORQUESTA DE 45 MÚSICOS DE 1º Y 2º DE ESO

VESTUARIO

CONTRIBUCIONES MARAVILLOSAS DE "ESTUDIO DISEÑO" Y IES LUIS BUENO CRESPO".. INCREIBLES. LO DEMÁS, HASTA PROFES HAN COGIDO LA MÁQUINA DE COSER.

Productos intangibles

NECESITAMOS PARA LLEVAR TODO ELLO AL AULA...

FINAL

PASIÓN Y AMOR ... LA NOVIA EN BODAS DE SANGRE

BERNARDA ALBA...NO SU BASTON, IMPOSICIÓN...PERO SÍ SU DETERMINACIÓN Y SU FUERZA

LIBERTAD... COMO ADELA CON SU VESTIDO VERDE

NO AUSENTES COMO PEPE EL ROMANO...SI NO MUY PRESENTES EN NUESTROS PROCESOS

EXPERIMENTEMOS

DRAMATIZACIÓN DE "EL BAILE" DE SOROLLA POR EL GRUPO DEL CURSO DEL CEP 24 ABRIL 2024

MUCHAS GRACIAS A TODOSMUCHAS GRACIAS AL CEP MUCHAS GRACIAS AL SEPIE POR FINANCIAR NUESTRAS IDEAS Y NUESTRAS LOCURAS

Y....mucha mierda