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Actividad 6. Genially del Capítulo 6

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Transcript

Arrastra el foco a la letra que vayas a exponer

Capítulo 6. Internet en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

GLOSARIO INTERACTIVO

Caza del tesoro: Es una estrategia didáctica utilizada en el aula para adquirir las destrezas y habilidades de búsqueda de información por Internet. Se trata de una página web o recurso de papel donde se presentan una serie de preguntas sobre un tema en concreto y los recursos en los que el alumnado puede buscar las respuestas a estas preguntas.Comunidades virtuales: Pueden ser un recurso adecuado para la socialización y apoyo entre los diferentes actores que intervienen en la educación, además de ser un instrumento que apoye la relación entre estos y facilite la tarea de coordinación, a través del intercambio de ideas, propuestas, investigaciones, información, etc. De esta manera se potencia el aprendizaje colaborativo y los proyectos de grupo y se facilita la discusión entre los protagonistas de la formación.

Wiki: Estrategia donde diferentes usuarios (docentes, alumnos, investigadores...) construyen conocimiento de forma colaborativa mediante sus aportaciones. Se trata de una sencilla herramienta de edición de contenido (texto, imágenes, enlaces).WebQuest: Es una actividad didáctica que propone una tarea factible y atractiva para los estudiantes y un proceso para realizarla durante el cual los alumnos harán cosas con información: analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, juzgar y valorar, crear nueva información, publicar, compartir, etc. Estas actividades didácticas se basan en el trabajo por proyectos y en la investigación en grupo. World Wide Web: Creado por el CERN en 1989 y desarrollado en sus primeros momentos principalmente por NCSA (a través del navegador Mosaic), que permite el acceso al conjunto de materiales multimedia, que es como a partir de dicho momento se ofrece la información en Internet.

Nativos digitales: que se apropian de las TIC y que poseen una preparación innata para el aprendizaje en red. Esto se basa en la creencia pocas veces cuestionada de que la generación NET está familiarizada con las redes, con los nuevos dispositivos, con las herramientas Web 2.0 y que saben cómo usarlas para el aprendizaje.

Blog: Permite compartir en la red información, contenido multimedia, texto, enlaces, etc., de forma sencilla a través de entradas o post. Estas entradas se muestran de forma cronológica e incluye la posibilidad de personalizarlo a través de gadgets

E-portafolios: Es una estrategia didáctica utilizada para el aprendizaje del alumno a través de una “carpeta” donde se presentan las evidencias de dicho aprendizaje y progreso del estudiante, a través de documentación seleccionada, actividades, reflexiones, etc.Estrategias activas para la enseñanza en gran grupo: Suponen dinámicas de clase en gran grupo, en las que el profesor o experto marca y controla el ritmo de la clase virtual: presenta los contenidos a través de los materiales y promueve la participación de los alumnos planteando preguntas y ofreciendo respuestas al grupo. Estrategias centradas en el trabajo colaborativo: Reúnen técnicas de aprendizaje basadas en la interacción en grupo. Los integrantes del grupo pretenden el logro común de un objetivo (problema a resolver, analizar un caso o elaborar un informe) a través de la actividad individual, de la interacción y la participación activa de todos los miembros en un proceso de intercambio de información, búsqueda del consenso y propuesta común. Estrategia didáctica: Dan respuesta a cómo llevar a cabo el proceso de enseñanza, y para ello se apoya en diferentes técnicas, medios y en un sistema de comunicación o herramientas capaces de facilitar las diferentes actividades comunicativas y la distribución de materiales de enseñanza. Estrategias para la individualización de la enseñanza: Se centran en adecuar de los objetivos, contenidos y procedimientos a las necesidades e intereses del alumno. Generalmente se apoyan en materiales on line estructurados -textos, multimedia, etc.- y requieren un fuerte sistema de tutoría.

ARPANET: En 1969 se conectan por primera vez dos ordenadores, dando el primer paso con la aparición de ARPANET por la Advanced Research Projects Agency. Así comienza la creación de una red virtual de servicios de información en la que máquinas, desde cualquier punto del planeta, se comunican e intercambian datos sin más limitaciones que la velocidad de transmisión.

Internet: es un fenómeno de ámbito mundial producto de la interconexión de ingente cantidad de redes de dispositivos (principalmente ordenadores) que intercambian datos mediante distintos protocolos de comunicaciones. Su nombre viene precisamente de esa interconexión: redes interconectadas (INTERconnect- ed NETworks). Internet como biblioteca: remite a la enorme cantidad de recursos que pone a nuestro alcance: obras de referencias como diccionarios o enciclopedias, museos y pinacotecas, revistas y otras publicaciones periódicas, archivos y bases de datos de los temas más diversos. Internet como canal de comunicación: son aquellas actividades en las que participando distintos actores del proceso didáctico existe un intercambio entre varios centros, grupos, países, etc., que usan Internet para comunicarse entre sí Internet como imprenta: Incorpora aquellas actividades en las que la red ejerce de medio para la difusión de las producciones digitales de los alumnos: textos, imágenes, presentaciones, vídeos, podcasts, etc. Internet en la educación: Las redes, comienzan a tener, y tendrán más todavía, dos tipos de aplicación en el campo educativo: por un lado, aparecen como una riquísima fuente de información susceptible de transformarse en conocimiento y que actúa como gran centro de documentación y de recursos tanto para profesores como para alumnos; por el otro, ofrecen una plataforma cada día más sofisticada donde desarrollar distintas experiencias de enseñanza-aprendizaje a distancia, explotando para ello las capacidades comunicativas que presentan.

Red: más que varios ordenadores conectados, la constituyen varias personas que solicitan, proporcionan e intercambian experiencias e informaciones a través de sistemas de comunicación y que para ello se apoyan en máquinas conectadas que permiten poner la información a disposición de los posibles usuarios.Redes de aprendizaje: los alumnos en red del futuro tendrán acceso a la educación formal e informal a su elección, desde cualquier sitio donde se encuentre, en cualquier momento en que pueda participar... El alumno en red será una participante activo. Aprendiendo con y de expertos y pares en cualquier sitio que estén localizados”. Redes de aula o círculos de aprendizaje: Se trata de experiencias complementarias de las modalidades organizativas convencionales y que enlazan aulas de diferentes lugares donde se comparten información y recursos, y se potencian los proyectos comunes y la interacción social.