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Autoría: Miguel Ángel Ramírez Sáez

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Mapa Conceptual Interactivo

El docente como diseñador

Rol

Implicación agentes externos

Referencias

Preguntas

Retos

Competencias

Miguel Ángel Ramírez Sáez

Mapa Conceptual Interactivo

Rol

creador activo experiencias aprendizaje

Diseño Instruccional

Diseño del Aprendizaje

Enfoque híbrido

Mapa Conceptual Interactivo

Competencias

análisis de necesidades

creación de contenido

desarrollo de cursos

competencia digital

creatividad

capacidad de adaptación

Mapa Conceptual Interactivo

Implicación agentes externos

Características y valores de las instituciones

Educadores y estudiantes

Ciclo de enseñanza

Uso de herramientas

Mapa Conceptual Interactivo

Retos

Adaptación a las necesidades y a las características de los estudiantes

Integración efectiva de la tecnología

Creación de ambientes de aprendizaje inclusivos

Mapa Conceptual Interactivo

Preguntas

¿QUÉ?

¿QUIÉN?

¿PARAQUIÉN?

¿CÓMO?

Mapa Conceptual Interactivo

Preguntas

elementos educativos

actividades de aprendizaje

¿Qué?

recursos educativos

Mapa Conceptual Interactivo

Preguntas

Docentes

¿Para quién?

Estudiantes

Tutores

Mapa Conceptual Interactivo

Preguntas

Docentes

¿Quién?

Desarrolladores de contenido

Diseñadores instruccionales

Mapa Conceptual Interactivo

Preguntas

Entendiendo

¿Cómo?

Conociendo

Valorando

las experiencias de aprendizajes como sistemas complejos

los fundamentos del diseño de experiencias de aprendizaje

la teoría instructiva personal

Mapa Conceptual Interactivo

Referencias

Conole, G., & Conole, G. (2012). Designing for learning in an open world. Cap 11. The nature of openness. Springer.

Conole, G. (2007a, October 20). The nature of academic discourse. www.e4innovation.com, blog post. Available online at http://e4innovation.com/?p=45.

Dalziel, J. (2016). Learning Design: Conceptualizing a Framework for Teaching and Learning Online. New York : Routledge is an imprint of the Taylor & Francis Group, an Informa Business. ISBN 9781317435334

Honebein, P., y Reigeluth, C. (2021). Making Good Design Judgments via the Instructional Theory Framework. En J. McDonald y R. West (Eds.), Design for Learning: Principles, Processes, and Praxis. EdTech Books. https://edtechbooks.org/id/making_good_design

McDonald, J.K., y West, R.E. (2021). Design for Learning:Principles, Processes, and Praxis. EDTech Books.

Parchoma, G., Koole, M., Morrison, D., Nelson, D., y Dreaver-Charles, K. (2020). Designing for learning in the yellow house: a comparison of instructional and learning design origins and practices. Higher education research and development, 39 (5), 2020. 997-1012. ISSN 07294360