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Transcript

Idea original:

Desarrollo de habilidades para el cuidado del dinero

Equipo de finanzas

Dra. Georgina Tejeda VegaLiliana DíazYuri OrtegaJerónimo Martínez FloresJosé Emilio Palomec MartínezSandra Marcela Ayala Rodríguez

Objetivos clave

Estándares de aprendizaje

Métodos de evaluación

Producto final

Tareas

Difusión

Recursos

Herramientas TIC

Agrupamientos/Organización

Barreras:

Cognitivas

Sociales

Materiales

Brindar asesorías a la población vulnerable, para fomentar la educación financiera de las personas con el fin de obtener solvencia económica que se encuentre al servicio de una vida más digna.

Elaboración de un presupuesto personal, planteamiento y seguimiento de las metas financieras.

Verificación del cumplimiento legal y gestión de programas de apoyo gubernamentales

  • Recursos humanos
  • Recursos materiales
  • Recursos financieros

Se desarrollarán en el CAS de manera presencial con el apoyo de grupos de estudiantes dirigidos por docentes designados.

Se elaborará un vídeo testimonial que se presentará en el canal de youtube del CAS y de la Universidad.

Se diseñarán cuestionarios de entrada y de salida en el formulario de google que contengan preguntas cerradas en escala de likert.

Idea original:

Desarrollo de habilidades para el cuidado del dinero

Se organizarán equipos formados de 3 estudiantes para fungir como líder, secretario y administrador de los recursos disponibles.

Simuladores de presupuestos, acceso a las redes sociales y plataformas de la Universidad, y apoyo de los medios tradicionales de la localidad.

Dado que el objetivo de la materia es "elaborar presupuestos y estados financieros proyectados, mediante la aplicación de técnicas y herramientas financieras, para el control y optimización de los recursos de una entidad económica, con honestidad, responsabilidad social y trabajo colaborativo", la actividad se relaciona a través de la aplicación de los siguientes conocimientos, habilidades y actitudes: Conocimientos

  1. Conceptos básicos de finanzas personales
  2. Metodologías para la elaboración de presupuestos
  3. Herramientas para la gestión financiera
  4. Recursos disponibles para apoyar a la población vulnerable
  5. Características y necesidades de la población vulnerable
Habilidades
  1. Explicar conceptos financieros de forma clara, sencilla y comprensible
  2. Capacidad para aplicar los conocimientos
Actitudes
  1. Apertura hacia los nuevos conocimientos
  2. Compromiso hacia la participación activa
  3. Discreción sobre los temas personales que se pudieran tratar en el grupo

Recursos humanos:

  1. Docentes responsables de la materia Presupuestos.
  2. Diez equipos conformados por tres alumnos de la materia.
  3. Representantes de los Centros de Atención y Servicio (CAS)

Herramientas tecnológicas:

  1. Simuladores de presupuestos de acceso libre.
  2. Herramientas de office.
  3. Se requiere contar con señal de internet en el lugar de la asesoría y capacitación.
  4. Acceso a las redes sociales y medios de comunicación oficiales de la Facultad y de la Universidad.
  5. Divulgación entre la población académica, estudiantil, egresados y público en general, con apoyo de los medios de difusión tradicionales de la localidad.
  6. Los medios antes señalados permitirán una mayor interacción con el grupo de interés a la vez que se promueve la utilización de TICS básicas.

Organización y agrupamiento:

  1. Se formarán 10 equipos de alumnos conformados por 3 integrantes cada uno.
  2. En cada equipo de alumnos, se va a identificar al líder, al secretario de actas y al administrador de los recursos.

Métodos de evaluación:

  1. Se va a diseñar una rúbrica o evaluación de entrada para hacer un diagnóstico inicial.
  2. Después de la capacitación y asesoría personalizada, se volverá a aplicar la rúbrica o evaluación de salida para verificar si hubo avance y de ser el caso en qué porcentaje.
  3. Ambas se diseñarán por medio del formulario de google con preguntas cerradas de tipo politómicas con apoyo de la escala de likert
  4. Se organizará entre los equipos de alumnos participantes un focus group para identificar las áreas de mejora y tomar nota de las mejores prácticas aplicadas.

  1. Es posible que no cuenten con conocimientos básicos de lectura o matemáticas básicas como la aritmética, las cuales les dificulte elaborar su presupuesto
  2. Por ello, se les darán instrucciones verbales y visuales y se les permitirá el uso de calculadoras sencillas.

  1. Es probable que haya resistencia al cambio de las personas vulnerables seleccionadas e invitadas.
  2. Además, si hay problema de traslado o de acceso a los servicios de transporte público, puede haber impuntualidad, inasistencia o deserción.
  3. Se dará un mensaje de bienvenida motivacional, se les invitará a que expongan con los líderes de cada equipo los obstáculos que se les va presentando antes de decidir abandonar el proyecto para que en grupo se busque la solución.

  1. Que el material sea insuficiente para todos los participantes ya que en su mayoría serán físicos.
  2. Se gestionarán recursos adicionales a través de programas de apoyo gubernamentales.

Tareas Cada equipo de alumnos formado deberá realizar las actividades enlistadas bajo la supervisión del docente o docentes designados:

  1. Apoyar en la elaboración del material didáctico.
  2. Brindar la capacitación relacionado a las fuentes de ingresos.
  3. Explicar la diferencia entre costos y gastos.
  4. Capacitar en la elaboración de un presupuesto operativo.
  5. Brindar asesoría personalizada para revisar caso por caso.
  6. Apoyar en la aplicación del conocimiento para elabora el presupuesto personal.
  7. Revisar el planteamiento y dar seguimiento a las metas financieras fijadas por cada participante.
  8. Hacer un seguimiento del presupuesto a manera de control presupuestal.

Difusión:

  1. Los resultados del proyecto se van a plasmar en un reporte ejecutivo que incluya el programa, lista de participantes, fotografías, los resultados de la encuesta de salida y los trabajos realizados.
  2. Con el material seleccionado, se elaborará un vídeo testimonial que se difundirá por el canal de youtube del CAS.

Producto final:

  1. Va dirigido a la población vulnerable de Morelia Michoacán, para ayudarlos a mejorar su salud financiera a través de incorporar en sus hábitos el uso de presupuestos semanales, catorcenales o mensuales que les permita identificar las áreas en las que gastan más o en las que pueden evitar gastos superfluos para que puedan utilizar mejor sus recursos monetarios y si es posible, destinar un porcentaje al ahorro formal para que en caso de presentarse una emergencia puedan estar preparados.

Recursos materiales

  1. Equipo de cómputo
  2. Proyector
  3. Apuntador
  4. Equipo de sonido
  5. Pizarrón
  6. Plumones
  7. Hojas para ejercicios
  8. Lápices
  9. Plumas
  10. Calculadoras básicas

Recursos financieros para:

  1. Compra de materiales (manual del participante)
  2. Vales de gasolina
  3. Servicio de coffee break
  4. Souvenirs para participantes destacados
  5. Elaboración de diplomas
  6. Porta diplomas