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Transcript

laboratorio uda

destinatari

tempi di realizzazione

Situazione problema di partenza

finalita' del percorso

finalita' del percorso

Francesca Fortunati

Odissea 2.0

Cosa accadde dopo?

scuola secondaria di secondo gradoliceo scienze umaneclasse prima

2 ore di lezione e strutturazione2 ore brainstorming8 ore lavoro gruppo4 ore restituzioneTotale ore= 16

Livello di competenze prevalentemente compilativo, necessario stimolare competenze creative

Competenze profilo in uscita:

  1. conoscenza fondamenti culturali propria civiltà
  2. identificazione fondamenti storici della propria civiltà
  3. sviluppo metodologie relazionali e creative
  4. sviluppo competenze digitali

Competenze chiave:

  1. competenze madrelingua
  2. consapevolezza ed espressione culturale
  3. competenze digitali
  4. competenze sociali

Lingua

  • PADRONANZA USO LINGUISTICO- RIFLESSIONE SULLA LINGUA DELLA DISCIPLINA
  • COMPETENZE TESTUALE IN COMPRENSIONE E PRODUZIONE
  • Letteratura
  • INDIVIDUARE I CARATTERI PRINCIPALI DELLA TRADIZIONE LETTERARIA E CULTURALE
Storia
  • CONOSCENZA PRINCIPALI EVENTI E TRASFORMAZIONI DELLA STORIA D'EUROPA
  • CONOSCENZA DELLA CIVILTA' GRECA
  • RIFLESSIONE SULLE FONTI
Geografia
  • ORIENTAMENTO SULLA RAPPRESENTAZIONE CARTOGRAFICA NEI SUOI ASPETTI FISICI E POLITICI

OBietivi specifici di apprendimento

Laboratorio UDA

italiano

AMBITI COINVOLTI

Laboratorio UDA

ambito trasversale

ambito disciplinare

linguistiche

storia

geografia

digitali

creative

storico/ sociali

consapevolezza/espressione culturale

azioni didattiche

Laboratorio UDA

  1. Titolo: ripasso dell'Odissea
  2. Durata: 2 ore
  3. Aree di competenza coinvolte:
disciplinari: italiano, storia e geografiatrasversali: linguistiche, storico/sociali, consapevolezza ed espressione culturale4. Scelte contenutistiche:disciplinari: conoscere la trama dell'Odissea, saper collocare i personaggi dell'Odissea nella realtà storico-geografica di pertinenza, conoscere la storia greca, orientarsi nella lingua dell'epicatrasversali: sapersi orientare nel contesto storico-sociale del poema epico, saper interpretare con spirito critico i contenuti culturali del poema epico

azione 1

azioni didattiche

Laboratorio UDA

5. Setting di apprendimento:Materiali: libro di testo, materiale audio-video (cortometraggi e stralci di film e serie tv), lavori di gruppo prodotti in passato durante il percorso didattico sull'Odissea Spazi: aula di classe6. Attività proposte: - breve lezione frontale di recap- discussione interattiva in classe- quiz genially/kahoot sui contenuti7. Strategie: lezione interattiva e gioco a squadre di autovalutazione8. Modalità di verifica e valutazione: prova di gruppo su kahoot (verifica in itinere, formativa)

azione 1

azioni didattiche

Laboratorio UDA

  1. Titolo: idee in viaggio
  2. Durata: 2 ore
  3. Aree di competenza coinvolte:
disciplinari: italiano, storia e geografiatrasversali: linguistiche, storico/sociali, consapevolezza ed espressione culturale4. Scelte contenutistiche:disciplinari: conoscere le caratteristiche della civiltà greca antica, conoscere l'area geografica di riferimento, conoscere la storia greca, orientarsi nella lingua dell'epicatrasversali: capacità creative, capacità sociali, espressione e consapevolezza culturale

azione 2

azioni didattiche

Laboratorio UDA

5. Setting di apprendimento:Materiali: piante in formato digitale dell'area geografica presa in esame, padlet con mappa Spazi: aula di classe6. Attività proposte: - brainstorming sulle possibili tappe successive del viaggio di Odisseo: fase di lancio idee libero (semaforo verde) tramite padlet e fase di selezione con la mediazione del docente (semaforo rosso)7. Strategie: brainstorming e utilizzo piattaforma padlet8. Modalità di verifica e valutazione: verifica tramite prodotto padlet (formativa e autovalutativa)

azione 2

azioni didattiche

Laboratorio UDA

  1. Titolo: flipped Odissea
  2. Durata: 7 ore
  3. Aree di competenza coinvolte:
disciplinari: italiano, storia e geografiatrasversali: linguistiche, storico/sociali, consapevolezza ed espressione culturale4. Scelte contenutistiche:disciplinari: conoscere la civiltà greca antica, conoscere l'area geografica di riferimento, conoscere la storia greca, saper interpretare ed usare la lingua dell'epicatrasversali: capacità creative, capacità sociali, espressione e consapevolezza culturale

azione 3

azioni didattiche

Laboratorio UDA

5. Setting di apprendimento:Materiali: libro di testo, padlet colonne Spazi: aula di classe, aula virtuale6. Attività proposte: - 1 ora, in classe: divisione in piccoli gruppi (sulla base delle idee emerse dall'azione 2) e assegnazione del titolo e delle caratteristiche del canto da scrivere per continuare l'Odissea - 4 ore, a casa: gli student* si riuniscono fuori da scuola ad elaborare il proprio canto, che condivideranno nell'aula virtuale (padlet a colonne)- 2 ore, in classe: restituzione dei canti creati7. Strategie: brainstorming e utilizzo piattaforma padlet8. Modalità di verifica e valutazione: verifica in itinere tramite prodotto padlet (formativa), verifica autovalutativa (questionario sul lavoro svolto tramite google moduli)

azione 3

azioni didattiche

Laboratorio UDA

  1. Titolo: stripped Odissea
  2. Durata: 4 ore
  3. Aree di competenza coinvolte:
disciplinari: italiano, storia, geografia arte e immaginetrasversali: linguistiche, sociali, consapevolezza ed espressione culturale, digitali4. Scelte contenutistiche:disciplinari: conoscere la civiltà greca antica, conoscere l'area geografica di riferimento, conoscere la storia greca, saper interpretare ed usare la lingua dell'epicatrasversali: capacità creative, capacità digitali (uso di Storyboard), capacità sociali, espressione e consapevolezza culturale

azione 4

azioni didattiche

Laboratorio UDA

5. Setting di apprendimento:Materiali: appunti personali, padlet colonne, laptop personali o di scuola, programma StoryboardSpazi: aula di classe6. Attività proposte: - 4 ore, in classe (divise in due giornate in cui il docente ha 3 ore di seguito): creazione di un fumetto tramite il programma Storyboard sulla base di ogni canto ideato in piccolo gruppo 7. Strategie: cooperative learning, digital learning, learning by doing, approccio creativo8. Modalità di verifica e valutazione: verifica in itinere tramite prodotto Storyboard (formativa), verifica tramite osservazione in classe e raccoglimento di feedback verbali sul lavoro in corso di svolgimento

azione 4

azioni didattiche

Laboratorio UDA

  1. Titolo: La nostra Odissea
  2. Durata: 4 ore
  3. Aree di competenza coinvolte:
disciplinari: italiano, storia, geografia arte e immaginetrasversali: linguistiche, sociali, consapevolezza ed espressione culturale, digitali4. Scelte contenutistiche:disciplinari: saper interpretare ed usare la lingua, la cultura, la storia e la geografia dell'Odisseatrasversali: saper presentare un proprio lavoro, saper rispettare i turni di parola, sapersi confrontare con le opinioni degli altri, saper valorizzare il contributo di tutti

azione 5

azioni didattiche

Laboratorio UDA

5. Setting di apprendimento:Materiali: programma Storyboard, google moduli; devices propri o scolasticiSpazi: aula di classe6. Attività proposte: - 1 ora e 30 minuti, in classe: presentazione del proprio fumetto realizzato tramite il programma Storyboard in piccolo gruppo - 30 minuti, in classe: tramite sondaggio google moduli votazione del migliore fumetto realizzato (voto motivato)7. Strategie: cooperative learning, lezione dialogata, autovalutazione sommativa8. Modalità di verifica e valutazione: verifica tramite prodotto Storyboard (sommativa), verifica autovalutativa (sommativa)

azione 5

efficacia su outcomes

Saranno oggetto di verifica: 1. prodotto digitale di gruppo: fumetto su Storyboard2. competenze sociali e relazionali 3. competenze espositive nella presentazione del lavoro finale4. competenze autovalutative

LABORATORIO UDA

Strumenti di monitoraggio e riprogettazione

monitoraggio

Strumenti e attori di monitoraggio:1. osservazione condivisa in classe (docente e compresenze)2. redazione di check list per le competenze sociali e relazionali3. diario di bordo (nel caso di episodi particolarmente degni di nota)4. questionari di autovalutazione (studenti)

feedback studenti

Gli studenti si esprimeranno tramite:1. questionari autovalutativi2. scambio di opinioni in classe3. interazioni fra pari e con il docente4. intervista semistrutturata alla classe a medio e lungo termine sull'attività svolta

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