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PLAN DE ACTUACIÓN DIGITAL CURSO 2023/2024

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Líneas de actuación

ÁMBITO ORGANIZACIÓN EN EL CENTRO

Líneas de actuación

ÁMBITO DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

Líneas de actuación

ÁMBITO PROCESOS ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

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LÍNEA 3: ÁMBITO DE ORGANIZACIÓN DEL CENTRO ¿Qué?: Hub de recursos compartidos. Afecta a: Centro Tareas del tipo: Creación de sitio web de almacenamiento de recursos. Descripción: Formación de un grupo TED para la recogida, clasificación, registro y almacenamiento de herramientas educativas en el sitio web: Blog, Dropbox, nube...etc. Evaluación: Todo el profesorado accede al lugar web y realiza la tarea de comprobación y acceso. Otras herramientas: otras Grupos participantes e impacto: Equipo directivo, Coordinadores, profesorado. Temporalización: 1º 2º y 3º trimestre.

LÍNEA 1: ÁMBITO DE ORGANIZACIÓN DEL CENTRO ¿Qué?: Centralizar todos los correos electrónicos del colegio en un mismo dominio de plataforma educativa aceptada por la administración. Afecta a: Centro Tareas del tipo: Habilitación con la entidad proveedora de servicios. Evaluación: conseguido/no conseguido. Otras herramientas: otras Grupos participantes e impacto: Equipo directivo, Coordinadores, profesorado, familias, alumnado y PAS Temporalización: 1º trimestre.

LÍNEA 2: ÁMBITO DE ORGANIZACIÓN DEL CENTRO ¿Qué?: Lluvía de ideas para la selección de la necesidad más urgente de formación y capacitación del profesorado en el uso de herramientas digitales. Afecta a: Profesorado. Tareas del tipo: 1, Selección y universalización de las herramientas digitales a utilizar. 2, Visionado de vídeos formativos sobre su uso. 3, Práctica común de uso de las herramientas digitales seleccionadas para el centro. 4, creación de aulas virtuales en ClassRoom para aporte digital de las actividades de formación. Evaluación: Encuesta profesorado. Descarga de las app en los pc del profesorado. Diseño individual y práctica de una tarea en la app seleccionada. Subida a ClassRoom. Herramientas de evaluación: Formulario google, Evidencias en ClassRoom, Alta usuario en las app. Otras herramientas: otras Grupos participantes e impacto: Equipo directivo, Coordinadores, profesorado. Temporalización: 1º y 2º trimestre.

LÍNEA 1: ÁMBITO DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN ¿Qué?: Uso de RRSS Instagram para difusión de información de actividades escolares en el centro. Afecta a: Centro Tareas del tipo: 1, Habilitación con la entidad proveedora de servicios. 2, Creación del perfil escolar. 3, Captación de usuarios a través de cartelería en el colegio. 4, creación de contenido. Evaluación: 1, conseguido/no conseguido. 2, conseguido/no conseguido. 3, El perfil contiene: Imagen corporativa del centro, breve descripción escolar, zonas por áreas de interés y una publicación de interés diaria. Herramientas de evaluación: app instagram, dispositivo móvil con cámara, acceso a internet. Grupos participantes e impacto: Coordinadores, profesorado. Temporalización: 1º trimestre.

LÍNEA 2: ÁMBITO DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN ¿Qué?: Implementación del sistema ISéneca para comunicaciones del profesorado. Afecta a: Centro Tareas del tipo: 1, Formación del profesorado. 2, Utilización del perfil personal para difusión de información, comunicaciones entre docentes, ED sobre información, documentos, ausencias...etc.. 3, realización de comunicaciones a coordinadores de ciclo y compañeros de nivel. Evaluación: 1, conseguido/no conseguido. 2, conseguido/no conseguido. Herramientas de evaluación: Otras herramientas: app i séneca instalada en dispositivos profesorado o en pc de trabajo, Grupos participantes e impacto:Coordinadores, profesorado. Temporalización: 1º y 2º trimestre.

LÍNEA 3: ÁMBITO DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN ¿Qué?: Implementación del sistema IPasen para comunicaciones con las familias. Afecta a: Centro Tareas del tipo: 1, Formación del profesorado y familias. 2, Utilización del perfil personal para difusión de información, comunicaciones entre familias y docentes sobre información, documentos médicos, ausencias, tutorías...etc.. 3, realización de reuniones formativas al trimestre. 4, detección de problemas de acceso por ausencia de dispositivos, acceso a internet por parte de las familias. Evaluación: 1, conseguido/no conseguido. 2, conseguido/no conseguido. 3, formulario de seguimiento y asistencia de las familias. 4, registro de posibles problemas. Herramientas de evaluación: app i séneca instalada en dispositivos profesorado, app i pasen instalada en los dispositivos de las familias. Grupos participantes e impacto: Equipo directivo, profesorado y familias. Temporalización: 1º, 2º y 3º trimestre.

LÍNEA 1: ÁMBITO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ¿Qué?: Exposición digital de los trabajos realizados por el alumnado con motivo de la francofonía. Afecta a: Centro Tareas del tipo: 1, Diseño de una plantilla en genially. 2, registro fotográfico de los trabajos del alunado,.. 3, realización de comunicaciones a familias con el enlace a la exposición digital de trabajos Evaluación: 1, conseguido/no conseguido. 2, conseguido/no conseguido. 3, impacto a través de un formulario de google a las familias sobre la exposición digital. Herramientas de evaluación: app i séneca genially en dispositivos profesorado o en pc de trabajo, encuesta obtenida de los formularios Grupos participantes e impacto: Coordinadores, profesorado, alumnado y familias. Temporalización: 1º y 2º trimestre.

LÍNEA 2: ÁMBITO DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN ¿Qué?: Análisis en coordinaciones de ciclo para la implementación de la asignación de tareas como medio para trabajar en línea con el alumnado en evaluaciones. Afecta a: Centro Tareas del tipo: Identificar como una tarea como unidad de trabajo en la asignatura del tipo proyecto de elaboración. Promover la interacción y la comunicación entre el alumnado para establecer entornos colaborativos. Evaluación: 1, conseguido/no conseguido. 2, conseguido/no conseguido. Herramientas de evaluación: app classroom instalada en dispositivos profesorado y en tablets escolares. Grupos participantes e impacto: Coordinadores, profesorado, alumnado. Temporalización: 1º 2º y 3º trimestre.

Lista Triángulos

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