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Características Similares

Adaptabilidad

Autonomía del Aprendizaje

Uso de Tecnología

Características Diferentes

Contexto y Aplicación

Objetivos y Contenidos

Interacción Social

Los entornos personales de aprendizaje

Mapa de Panal Comparativo entre Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) y Formación de Profesores en Educación Física durante la Crisis de COVID-19

Tanto los PLE como la formación de profesores en educación física durante la crisis de COVID-19 requieren adaptabilidad para ajustarse a las necesidades cambiantes de los estudiantes y las circunstancias imprevistas.

Tanto en los PLE como en la formación de profesores en educación física, se busca fomentar la autonomía del aprendiz, permitiendo que los estudiantes tomen el control de su propio proceso de aprendizaje.

Ambos temas implican el uso de tecnología como herramienta fundamental para el aprendizaje y la enseñanza, especialmente en entornos virtuales o semipresenciales

Mientras que los PLE se centran en la personalización del aprendizaje y la integración de una variedad de recursos y herramientas, la formación de profesores en educación física tiene objetivos específicos relacionados con el desarrollo de habilidades pedagógicas y conocimientos en el ámbito de la actividad física.

Los PLE pueden aplicarse en una amplia gama de contextos educativos y disciplinas, mientras que la formación de profesores en educación física tiene un enfoque más específico en el ámbito de la educación física y el deporte.

La formación de profesores en educación física durante la crisis de COVID-19 puede enfrentar desafíos adicionales en cuanto a la promoción de la interacción social y el aprendizaje colaborativo, debido a las limitaciones de la enseñanza a distancia en actividades físicas.

DETAC70 Arely Glez.

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