Want to make creations as awesome as this one?

Transcript

som-hi!

Mireia Chavarria Casals

Ingredients per a la millora de les meves classes!

Claus per a una classe d'idiomes coherent: Què he après?

- De 15h a 17h dimarts i dijous

CFA Catalònia: Àmbit de la comunicació

GRUP ANGLÈS 3

La meitat ja jubilats

- Mitjana de 55-65 anys

I hi ha bon ambient entre ells! Són amics

- Es coneixen del curs passat

- Volen aprendre, però sobretot a "passar-s'ho bé" / "fer alguna cosa"

No tenen aspiracions de tenir títols, i estan còmodes en l'ambient de l'escola d'adults

- La majoria vol repetir curs

- Tenen un llibre que cal fer en dos anys: ens trobem en el segon, per tant, esperen que l'acabem- Gens de cultura de classes comunicatives, i menys orals- Els motiva moltíssim la cuina

QUÈ HE APRÈS AL CURS? 1. He après a definir millor la tasca final

Pautes curs Claus:

Com que la nostra classe és sempre després de l'hora de dinar, prepararem i menjarem les postres junts! Tanmateix, a l'escola només tenim un fornet, un microones, una nevera, plats i coberts.Per grups, haureu de presentar oralment una recepta senzilla perquè puguem fer a l'aula i menjar tots junts. Expliqueu pas a pas com s'elabora aquesta recepta i intenteu convèncer els vostres companys que la vostra proposta és la millor. Farem una votació i cuinarem les postres resultants!

Què he fet? - A partir del tema que em proposaves algunes unitats del llibre (English File: A2), no totes, he anat preparant materials i tasques finals comunicatives per complementar-les.- Explico el cas més exitós:

TASCA FINAL

Tendència a preparar activitats divertides i de contacte social sense estar englobades en un esquelet tan organitzat com el d'una seqüència didàctica... i a sospitar que no és tan productiu o eficient!

QUÈ HE APRÈS AL CURS? 2. He après a posar en valor l'entorn afectiu

Què he fet? NO SOBREVALORAR L'OCI A L'AULA, PERÒ NO MENYSTENIR-LOCONFIAR QUE ELS ALUMNES APRENEN EN LA INTERACCIÓ- Dissenyar una seqüència d'activitats molt estructurada que donés sentit a la tasca final (divertida)ATENDRE I ACOLLIR TOTES LES VEUS- La tasca proposava una situació amb certs límits, cosa que demanava creativitat. Això oferia la possibilitat que cadascú aportés al grup des de la seva individualitat sobre quelcom que domina (la cuina)- Escoltar la necessitat del binomi seguretat=llibre i seguir-lo una micaMOTIVACIÓ- Observar les inquietuds i motivacions del grup (cuina + fet social) i provocar una activitat que donés sentit als continguts de llenguaSorpresa! Es van motivar tant que:1. Volien pensar la recepta des del primer dia de la UD2. Van voler fer un vídeo-tutorial improvisat el dia que la cuinàvem (gestió de l'aula millorable: d'un en un anaven explicant la recepta mentre la fèiem, de manera que la resta estaven "sense fer res")

MOLTES GRÀCIES!