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Transcript

Luis cernuda

Niño tras un cristal

Al caer la tarde, absorto tras el cristal, el niño mira llover. La luz que se ha encendido en un farol contrasta la lluvia blanca con el aire oscuro. La habitación a solas le envuelve tibiamente, y el visillo, velando sobre el cristal, como una nube, le susurra lunar encantamiento. El colegio se aleja. Es ahora la tregua, con el libro de historias y de estampasbajo la lámpara, la noche, el sueño, las horas sin medida. Vive en el seno de su fuerza tierna, todavía sin deseo, sin memoria, el niño, y sin presagio que afuera el tiempo aguarda con la vida al acecho. En su sombra ya se forma la perla.

Formado por cuatro estrofas de cinco versos cada una.Versos libres.

métrica

lOcalización.

Pertenece a la "Desolación de la Quimera" (1956-1962). Hace referencia a la infancia.Está insporado en los nietos de Manuel Altoguirre.

-Indica que dentro del niño ya se está formando la perla.

En su sombra ya se forma la perla.

-Va en aumento su intensidad emocional.-Recuerda que el niño se encuentra en la infancia.

Vive en el seno de su fuerza tierna, todavía sin deseo, sin memoria, el niño, y sin presagio que afuera el tiempo aguarda con la vida al acecho.

-Las horas de clase ya han pasado.- Se va viendo un niño introvertido, serio y atento.

El colegio se aleja. Es ahora la tregua, con el libro de historias y de estampas bajo la lámpara, la noche, el sueño, las horas sin medida.

-Representa un momento de observación y seguridad.

La habitación a solas le envuelve tibiamente, y el visillo, velando sobre el cristal, como una nube, le susurra lunar encantamiento.

-En esta estrofa el niño mira la lluvia tras el cristal-Clara diferenciación exterior-interior.

explicación del contenido

Al caer la tarde, absorto tras el cristal, el niño mira llover. La luz que se ha encendido en un farol contrasta la lluvia blanca con el aire oscuro.

Antónimos; blanca y oscura (línea 5).Campo semántico de la luz; luz (línea 3), farol (línea 4), lámpara (línea 14)

Elementos de cohesión.

Explicación del tema.

Trata sobre la niñez, etapa sin preocupaciones, y la compasión por un niño que está a punto de superar la infancia.También un tema propio de la Genración del 27, ciudad confortable para vivir.

Se acercaba la hora de su muerte.Se caracteriza por un lenguaje sencillo y refinado, el elemento satírico y la crítica tenaz.Temas principales: la juventud, la vida no vivida, el tiempo pasado.

IMPORTANCIA DEL POEMA DENTRO DE LA OBRA.

-Metonimia: "El colegio se aleja" (verso 11)- Enumeración: "La noche, el sueño, las horas sin meida" (versos 14 y 15)

EXPLICACIÓN DE LA FORMA.

-Hipérbaton: "Vive en el seno de su fuerza tierna", "sin memoria", "el niño". (versos 16-18)-Paralelismo: "Todavía sin deseo, sin memoria, sin presagio" (verso 17)-Personificación: "La habitación a solas/ le envuelve hábilmente" (verso 7)- Símil: "El visillo.... como una nube" (verso 9)- Métafora: "El visillo le susurra lunar encantamiento" (verso 10), "es ahora la tregua" (verso 12), "El tiempo aguarda con la vida al acecho" (verso 19 y 20), "en su sombra la perla ya se forma" (verso 21)

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