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Transcript

Le storytelling

par

ou l’art de raconter des histoires et d’écrire des scénarios en formation

Laetitia Flye Sainte Marie

laetitia.flye@laetsmind.com

www.laetsmind.com

Retour sur le programme

  • Atelier : À vous de jouer !

Partie 2 :

Je me souviens...

https://www.wooclap.com/

Code : CARIFOP2

Le storytelling

ou l’art de raconter des histoires et d’écrire des scénarios en formation

Mais pourquoi faire ?

PÉDAGOGIE

StagiairePersona

COMPÉTENCES

Marché

FORMATION

Multimodalité

M3

M3

M2

M3

M2

M3

M1

M2

M2

M1

M1

M1

FFP

Visio

Asynchrone

AFEST/ALT

Analyse

IngénieriePédagogique

ConceptionPédagogique

Productiondes contenus

Intégration,animation

Évaluation

Concevoiret réaliserun dispositifde formation

Storytelling

Persona

Compétences

Scénariser

Gamification

=

Les étapes de la scénarisation

1 - Le scénario global :le synopsis et le résumé

2 - Le / les personnages

3 - Les évènements ou le découpage scénique

4 - La ligne éditoriale

5 - La conception pédagogique : lien entre narration et apports pédagogiques

Qu'est-ce qu'un synopsis ?

Vos synopsis

1 - Le scénario global

Le synopsis

Le cadrede l'histoire

L'environnement

Le persona

Qui porte

l'histoire ?

Le persona

Le narrateur

Le protagoniste

L'adversaire

2 - La liste de vos personnages

  • Persona et le personnage principal

  • Personnages secondaires

  • Narrateur

  • ...

  • Antagoniste / adversaire

Le persona

  • Son prénom :
  • Son âge :
  • Sa situation familiale :
  • Son lieu de vie :
  • Son métier :
  • Ses passions :

Le quoi Vs Le comment

L'expérience utilisateur

Différencier l'histoire de la technique

Quel est le ressenti recherché ?

Quelles sont les émotions véhiculées ?

Étape 3 Le découpage scénique

3 - Les évènements et le découpage scénique

  • Quelles missions ou que se passe-t-il ?

  • Est-ce linéaire ou y a-t-il des scénarii multiples ?

  • Quel en est l'intérêt ?

  • Y a-t-il une fin ?

Utiliser l'IA

Découpage scénique

Ecrire son prompt :

  • Qui je suis

  • les indications que j'apporte

  • Ce que je veux faire

  • Go

Augmenter son prompt :

  • Les apports théoriques à rattacher

  • Précisions

  • Le nombre de scénes

  • Tonalité

4 - La ligne éditoriale

  • Quel vocabulaire ?

  • Quel genre, quelle tonalité ?

  • Quelle typographie ?

  • Quelle couleur ?

  • Quelle est votre maquette ?

5 - La conception pédagogique

  • Regardez la cohérence pédagogique globale

  • Assemblez le fond et la forme

  • Reliez la pédagogie et les apports

Fichier de conception pédagogique

  • Favorisez les 3A

5 - La conception pédagogique

Le storytelling

Fichier de conception pédagogique

Mapping et storyboard

Mapping et storyboard

Exemples de storyboard

Exemples de storyboard

Exemples de storyboard

Exemples de storyboard

Exemples de storyboard

Les étapes du storytelling

1 - Le scénario global

2 - Le / les personnages

3 - Les évènements ou le découpage scénique

4 - La ligne éditoriale

5 - Relier le storytelling aux apports pédagogiques

Scénariser c'est donc :

  • Écrire une histoire

  • Avec la possibilité d'inclure un jeuet des challenges, des énigmes

  • Fabriquer un contexte spécifique

  • Garder l’intérêt des participants

  • Mettre l’apprenant en tant qu’acteur ou observateur de l’histoire

À vous de jouer !

  • Étape 1 : Synopsis, résumé

Écrivez votre storytelling

  • Étape 3 : Découpage scénique

  • Étape 2 : Environnement et personnages

Par équipe

30min par étape

  • Étape 4 : Un onglet de conception avec voix off

Votre atelier

Vous devez écrire un storytelling pour un module de formation.

Thème du module : Les 14 régions viticoles de France

Public cible : Apprenti sommelier - 20/25 ans

Objectif pédagogique : Définir les 14 régions viticoles de France

Écrire des voix off

  • Ajouter : exemples, explications supplémentaires

  • Différencier le visuel de l'auditif

  • Courtes, en lien avec votre ligne éditoriale

  • Faire vivre votre histoire

  • Dites les à voix haute