Want to make creations as awesome as this one?

More creations to inspire you

RUGBY WORLD CUP 2019

Horizontal infographics

GRETA THUNBERG

Horizontal infographics

FIRE FIGHTER

Horizontal infographics

VIOLA DAVIS

Horizontal infographics

LOGOS

Horizontal infographics

ALEX MORGAN

Horizontal infographics

Transcript

+info

Séance 2.2 - Dynamiser son cours avec les outils proposés par Wooclap

+info

Séance 2.1 - Intégrer les principes de l'intelligence collective dans une classe à distance

Séquence 2 - Susciter la motivation des apprenants grâce au numérique

+info

2.1

2.2

2.3

Séance 2.3 - Dynamiser son cours avec les outils proposés par Genially

go!

Séquence 1 - Concevoir un cours de langue étrangère à distance

S2.1 Intégrer les principes de l'intelligence collective dans une classe de langue à distance

A l'issue de la séance, vous serez capable de - Identifier une expérience professionnelle relative à l’intelligence collective- Définir les principes et les enjeux de l’intelligence collective dans le milieu scolaire et professionnel - Résoudre des situations de classe grâce à l’intelligence collective

Objectifs de la séance

qu'est-ce que L'intelligence collective ?

1/7

L’intelligence collective se manifeste lorsque des personnes coopèrent pour résoudre une tâche. Le philosophe Pierre Levy, en 1994, en a donné la définition suivante : "une intelligence partout distribuée, sans cesse valorisée, coordonnée en temps réel, qui aboutit à une mobilisation effective des compétences"

Définition de l'intelligence collective

...dans toutes les compétences d'une classe de langue

... dans les classes à distance, grâce aux plateformes collaboratives

... grâce à la mise en place des 5C de l'intelligence collective

Elle est applicable...

2/7

3/7

LES 5C de l'intelligence collective

COLLABORATION

CRÉATIVITÉ

COMPASSION

COMMUNICATION

RÉFLEXION COLLECTIVE

4/7

5/7

exploitation de l'intelligence collective en classe À distance

L’intelligence collective relève avant tout de la posture que va adopter le formateur et du climat qu'il va instaurer dans sa classe. Les outils numériques viennent après, et son bien sûr d'un grand secours pour une exploitation pédagogique dynamique et engageante de l'intelligence collective en classe à distance.

Amélioration de l'engagement Renforcement de la motivation grâce à la gamificationDéveloppement de l'autonomie

Facilitation de l'évaluation formative Développement de compétences sociales et communicativesDiversification des perspectives

6/7

7/7

IDÉES D'ACTIVITÉs nÉcessitant l'intelligence collective

Pour stimuler les connaissances des apprenants

Pour travailler la compréhension écrite

Pour travailler la production écrite

Pour travailler la production orale

Pour travailler le vocabulaire, la conjugaison

Pour travailler la compréhension orale

L'utilisation de l'outil numérique ne représente pas une activité d'intelligence collective à lui seul !Elle est le résultat de votre posture, de votre préparation et de la manière dont vous menez votre cours. Un certain nombre d'éléments entrent en jeu :

  • votre posture de facilitateur, qui va vous permettre de guider vos apprenants vers un travail collaboratif et l'écoute active de ses camarades
  • votre scénario pédagogique : avec suffisamment de préparation, vous serez à même d'exploiter au mieux votre outil, en amont et son suivi
  • le feedback : le feedback est à lui seul une activité d'intelligence collectif. Formuler des retours, par le formateur et par les apprenants, sur le travail qui vient d'être effectué, stimule la réflexion collective et la recherche de solutions.

ATTENTION

Vous êtes avec une classe de niveau B1. Bien que vos apprenants aient un bon niveau linguistique, vous rencontrez des difficultés à générer de l’interaction à cause de la distance.Vous souhaitez changer cette situation et intégrer de l’intelligence collective pour instaurer un climat d’échange et de cohésion. Vous travaillez actuellement sur le thème des médias. Imaginez une activité nécessitant l’intelligence collective dans votre classe. Vous utilisez :- Le scénario pédagogique pour rédiger cette phase du cours avec les éléments propres au scénario pédagogique - Un outil numérique Vous avez 15 minutes.

Mise en pratique

go!

Séquence 2 - Susciter la motivation des apprenants grâce aux outils numériques

S1.2 Dynamiser son cours avec les outils proposés par Wooclap

A l'issue de la séance, vous serez capable de :- Identifier les avantages et les inconvénients de la plateforme Wooclap - Suivre les étapes de création d’un outil pédagogique sur Wooclap - Concevoir un support de cours à partir de la plateforme collaborative Wooclap- Formuler un retour constructif sur des productions pédagogiques

Objectifs de la séance

Quels sont les AVANTAGES ET LES LIMITES DE LA PLATEFORME WOOCLAP ?

.....intuitive

... qui propose des outils variés

...qui favorise l'intelligence collective

....avec des réponses en temps réel

UNE PLATEFORME...

  • La nécessité d’une bonne connexion pour s’assurer de la réussite de l’activité
  • L’utilisation du téléphone étant nécessaire, il est essentiel de mettre en place des règles afin de maintenir un climat d’écoute en classe
  • Une version gratuite qui ne permet de créer que 2 outils par jour

ATTENTION À

IDÉES D'exploitation pÉdagogique de wooclap

des exercices

des synthèses

des projets

des brainstorming

des quiz

des débats

des jeux

pour stimuler les connaissances des apprenants

pour collecter leurs idées

des sondages

pour s'exprimer

des questions ouvertes

pour débattre

pour évaluer leurs acquis

pour découvrir du vocabulaire

Le texte à trousle facilitateur - révisions

Association de mots le scénario pédagogique - révisions

SONDAGE LE NUMÉRIQUE EN CLASSE À DISTANCE- révisions

Mise en PRATIQUE

Vous êtes un formateur de langue étrangère et vous animez une classe à distance de niveau A2 composée de 8 apprenants. Vous avez récemment introduit le thème du travail dans votre programme d'enseignement et vous souhaitez concevoir une activité interactive qui favorise l'intelligence collective tout en renforçant les compétences linguistiques de vos élèves.1. Utilisez l'outil Wooclap pour créer une activité interactive qui encourage la participation et la collaboration des étudiants tout en explorant le thème du travail.2. Vous utilisez : - Les éléments du scénario pédagogique pour rédiger cette phase du cours - Un outil numérique 3. Facilitez une discussion collective après cette tâche, en réfléchissant à la manière dont vous allez mener votre feedback Vous avez 15 minutes.

go!

Séquence 2 - Susciter la motivation des apprenants grâce aux outils numériques

S2.3 Dynamiser son cours avec les outils proposés par Genially

Quels sont les AVANTAGES ET LES LIMITES DE LA PLATEFORME Genially ?

Une utilisation intuitive...

UNE PLATEFORME...

Un outil collaboratif...

Un espace ...

Un outil interactif...

De multiples modèles...

Des outils en ligne...

  • La multitude de modèles peut rendre difficile la prise en main et la gestion du site complexe
  • L’interactivité étant constamment présente, on peut facilement perdre son objectif pédagogique
  • On ne peut pas télécharger avec la version gratuite, mais seulement diffuser le lien
  • L’utilisation de Genially peut nécessiter une formation si l’on n’est pas à l’aise avec les outils informatiques
  • L’enchaînement des activités peut devenir complexe si l’on ne maîtrise pas le site

ATTENTION

IDÉES D'exploitation pÉdagogique de Genially

des exercices

des synthèses

desassociations de mots

des memory cards

des quiz

des images interactives

des jeux

pour stimuler les connaissances des apprenants

pour animer vos séances

des présentations

pour s'exprimer

des pendus

pour débattre

pour évaluer leurs acquis

pour découvrir du vocabulaire

pour collaborer

Faire un pendu en classeDémonstration

Jeu

Démonstration

Associer les motsDémonstration

Exercice

Démonstration

Vous êtes un formateur de langue étrangère et vous animez une classe à distance de niveau A1 composée de 8 apprenants. Vous travaillez actuellement sur le thème de la météo vous souhaitez concevoir une activité interactive qui favorise la collaboration tout en renforçant les compétences linguistiques de vos élèves.1. Utilisez l'outil Genially pour créer une activité interactive qui encourage la participation et la collaboration des étudiants tout en explorant le thème de la météo.2. Vous utilisez : - Les éléments du scénario pédagogique pour rédiger cette phase du cours - Un outil numérique 3. Facilitez une discussion collective après cette tâche, en réfléchissant à la manière dont vous allez mener votre feedback

Mise en PRATIQUE

Vous avez 15 minutes

  • production écrite réalisée collectivement (article de journal, argument avec vocabulaire spécifique, histoire à partir d’images, etc)
  • domino de verbes
  • créer un Genially en groupe (image interactive, rapide présentation)

  • Image interactive sur Genially
  • quiz sur Genially ou Wooclap

... qui facilite la prise en main des différents modèles

  • débat autour d’un thème dans les groupes virtuels Zoom
  • jeux de rôle en classe Zoom
  • création d'un Genially en groupe (image interactive, présentation)

... qui permet de travailler en équipe, à partir du même compte, et qui regroupe dans un même espace différents supports de cours

RÉFLÉXION COLLECTIVE

  • la réflexion collective représente l’association d’idées individuelles, conduisant à d’autres, collectives
  • Mettre en place des activités de réflexion collective est propice à l’émergence de nouvelles idées, à la stimulation cérébrale et à la proposition de solutions pertinentes.
  • En classe de langue, la réflexion collective est l’un des fondamentaux du développement de l’esprit critique qui favorise l’intégration sociale dans le pays et la compréhension de son environnement.

  • brainstorming sur Wooclap
  • quiz numérique sur Genially
  • carte mentale sur Zoom

  • création de projets (entreprise, brochure, tuto vidéo, etc)
  • jeux collaboratifs (escape game sur Genially, pendu, memory cards, etc)
  • Exercices association de mots, memory card, texte à trous sur Genially et Wooclap

COMPASSION

  • L’écoute attentive et bienveillante instaurées dès la début de l’action de formation sont des piliers de l’expérience d’apprentissage.
  • Cela favorise l’entraide, la complémentarité et la partage d’expériences en toute sécurité.
  • Et en classe de langue ? Partager une expérience de vie , ou s'exprimer tout simplement dans une autre langue que la sienne, peut s’avérer parfois complexe en termes de vocabulaire et d’émotions.

CRÉATIVITÉ

  • La créativité en classe conduit à la conception de productions variées, qui favorisent l’apprentissage par l’expérience
  • Lorsque les apprenants se sentent en confiance, les moments de brainstorming favorisent la fusion de plusieurs idées pour en créer une nouvelle.
  • En classe de langue, la créativité permet de développer la confiance des apprenants, qui, du fait de certaines cultures scolaires, ne sont pas toujours habitués à travailler en groupe ou à pouvoir s’exprimer dans la classe.

... où les données sont automatiquement enregistrées sur le cloud

  • travail sur le vocabulaire en amont de la compréhension (les zexperts, association de mots sur Wooclap...)
  • carte mentale collaborative sur Zoom

... permettant des mises en page modernes, dynamiques et variées

... qui maintient l’attention des participants et qui favorise le travail à distance

qui peut être utilisé collectivement ou individuellement

COMMUNICATION

  • se comprendre mutuellement, accepter l’autre dans sa personnalité mais aussi ses capacités linguistiques
  • la cohésion du groupe passe par la mise en place d’une communication juste, de l’écoute active de son camarade et du partage de connaissances.
  • Et en classe de langue ? la communication est la clé de l’apprentissage d’une langue. Il est donc nécessaire, dès l’entrée en formation, de mettre en place ces principes, afin d’avoir un climat d’échange positif.

COLLABORATION

  • La collaboration est la base de l’intelligence collective
  • La mise en commun de la réflexion, le partage de la compétence, la correction des uns et des autres, faire confiance à ses camarades pour réussir un projet
  • En classe de langue étrangère, la collaboration permet aux apprenants d’apprendre à travailler dans la langue d’apprentissage, tout en acceptant et/ou surmontant les différences culturelles