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Estrategias para el aprendizaje

de las ciencias histórico-sociales

Implementación

Estrategias

Puntos clave

Ejemplos de estrategias

Alcance del uso

¿Cómo lograr que los alumnos capten los objetivos y conocimientos deseados?

Estrategias

Como es sabido, las estrategias son instrumentos, recursos alternativos y métodos que los docentes emplean habitualmente para facilitar el aprendizaje de manera más efectiva.

Activan el pensamiento analítico y creativo.

Fomentan el compromiso por aprender.

Estimulan el aprendizaje.

El empleo de estas estrategias es crucial, ya que guían la enseñanza y contribuyen a que el estudiante aprenda de manera efectiva.

Características

Desarrollan habilidades de organización de la información.

Promueven el aprendizaje entre pares.

Participan en la sociedad, manteniendo sus relaciones afectivas.

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Clasificación de las estrategias didácticas

De observación.

El alumno debe observar tareas simples.

De búsqueda.

El alumno busca información relevante para asimilarla y plasmarla en el contenido.

De exposición.

Se expone o explica un tema relacionado con la asignatura.

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Proyectos.

El alumno creo y/o estructura un proceso o plan para dar una solución o problemática planteada en la asignatura.

Participación cooperativa.

Su finalidad es involucrar a todos los actores educativos o participes en el proceso de enseñanza-aprendizaje para la elaboración de actividades y la retroalimentación.

De situación.

Estudiar a detalle el problema o cuestionamiento plateado con la finalidad de trabajarlo en clase.

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Vinculación.

Se debe contextualizar los procesos educativos, los docentes, alumnos, información y actividades para lograr una buena relación entre los actores educativos.

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Implementación

Estrategias

Puntos clave

Ejemplos de estrategias

Alcance de uso

¿Cómo lograr que los alumnos capten los objetivos y conocimientos deseados?

Punto clave

Los objetivos dentro de la enseñanza de las ciencias histórico sociales es que, en la práctica educativa que se realice:

El estudiante desarrolle una serie de habilidades para abordar valores, conceptos y procedimientos.

Utilizar estrategias didácticas y vincularlas con las ciencias histórico-sociales.

Involucrar a los alumnos

Visión

Todos los contextos

Recursos

Vincular aprendizajes

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Involucrar al alumno con los hechos históricos por medio de la imaginación o la simulación.

Establecer un clima de confianza mediante la armonía, la comunicación y el descubrimiento.

Hacer partícipes a la familia, escuela y sociedad, formular hipótesis que responda interrogantes de problemas actuales en la sociedad.

Los recursos o material didáctico con la finalidad de fomentar la participación activa del alumno.

Relacionar los aprendizajes de la asignatura con los de la sociedad.

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Implementación

Estrategias

Puntos clave

Ejemplos de estrategias

Alcance del uso

¿Cómo lograr que los alumnos capten los objetivos y conocimientos deseados?

Alcance del uso

Para el uso de las estrategias debe de:

Para aumentar el logrolos objetivos deben de ser de interés que cuasen motivación.

Se dede dar respuesta asus limitaciones, dudas e interpretación del conocimiento.

Una relación entre docente y estudiante, es decir, intervención educativa, en donde el docente responde a las necesidades del alumno.

Se deben establecer objetivos claros y reales para garantizar un progreso rapido de los alumnos para conseguir un aprovechamiento y mejora de forma constante y continuo, el establecer objetivos demasiado altos puede ocasionar frustración.

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Implementación

Estrategias

Puntos clave

Ejemplos de estrategias

Alcance del uso

¿Cómo lograr que los alumnos capten los objetivos y conocimientos deseados?

Ejemplos

Estrategias para utilizar en las ciencias sociales

Exposición de temas sociales

Repartir volantes o trípticos

Realizar encuestas

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Realizar encuestas en la comunidad

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Respuesta Correcta

Respuesta Incorrecta

Los estudiantes reciben la tarea de hacer una encuesta sobre un tema relacionado con la historia o algún tema social que esté ocurriendo en la comunidad o ciudad en ese momento para comprender mejor las situaciones sociales y a interactuar con la comunidad que les rodea.Al terminar, deben compartir los resultados y conslusiones de su encuesta en una presentación y expresar sus opiniones sobre la actividad.

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Repartir volantes o trípticos

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Para llevar a cabo esta técnica de enseñanza, es necesario prepararse con anticipación investigando un tema específico. Puedes trabajar en ello en clase o hacerlo como una tarea para hacer en casa y luego revisar en clase. El estudiante creará folletos o trípticos que contengan información importante sobre un tema social o histórico. El objetivo es captar la atención de quienes los lean. Estos folletos pueden ser compartidos con los compañeros de clase y ayudar a difundir.

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Exposición de temas sociales

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Los estudiantes pueden trabajar en equipos para hacer una presentación sobre un tema social.Luego, deberán compartir su presentación para que otros estudiantes aprendan sobre el tema que investigaron. De esta manera, contribuirán a crear conciencia en la comunidad sobre temas importantes.

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Implementación

Estrategias

Puntos clave

Ejemplos de estrategias

Alcance del uso

¿Cómo lograr que los alumnos capten los objetivos y conocimientos deseados?

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Estrategias didácticas

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