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C1 - CDD Transformant institutcions educatives

Avaluació i tancament de la formació

Autor: J. Carles Castella SanchezAula: 3Data: 20 de març de 2024

Aspectes més rellevants treballats al curs de formació

ET: Tria de la TD a implantar

EP: Implicacions pedagògiques del projecte. Metodologies actives.

EO: Aspectes formals. PFC, PCC, LPD, ètica, legalitat ...

EO: Quadrar els elements treballats i aspectes formals: Analisi i revisió.

EP: Validació del projecte TOP: Flexibilitazació i adaptació.

ET: Escollir una TD entre la immensitat: Recerca i valoració.

Principal desafiament? Com s'ha superat?

Facilitació i estalvi de temps en tasques administratives.

Major varietat en TD al centre. Major innovació tecnològica. Prestigi.

Millora en la qualitat i varietat dels recursos educatius generats.

Impacte de la innovació tecnològica al centre

Afegir la temporització de la formació en IAG a la EDC

Caldria actualitzar objectius i estratègies de la EDC per incorporar la IAG

EDC actualitzada i que reflecteix bé la situació TD del centre

Relació de la innovació IAG amb l’EDC del centre

La comució és clau en la difusió. El que no es comunica no existeix.

La validació assegura una visió més àmplia

La validació i comunicació elements clau per a un projecte digital de centre emergent i sostenible

'Moltes gràcies, salut i sort'

- J. Carles Castella

Índice

01. Resumen

02. Introducción

03. Objetivos

04. Hipótesis

05. Marco Teórico

06. Metodología

07. Estado de la cuestión

08. Desarrollo

09. Conclusiones

10. Bibliografía

11. Figuras y tablas

12. Anexos

01

Resumen

No nos gusta aburrir en nuestras clases ni trabajar concontenidos planos. Es momento de apostar por experiencias de aprendizaje dinámicas e interactivas que estimulan elpensamiento y creatividad de cada estudiante.

Palabras clave

Interactividad, animación, creatividad, efecto WOW.

¿Sabías que Genially permite compartir tucreación directamente, sin necesidad dedescargas? Listo para que el alumnado pueda visualizarlo en cualquier dispositivo y aprenderen cualquier lugar.

02

Introducción

Con las plantillas de Genially podrás incluir recursosvisuales para enganchar a la clase desde el minuto 1. También destacar contenidos clave para facilitar su asimilación e incluso embeber contenido externo que sorprenda y dé más contexto al tema: vídeos, fotos,audios... ¡Lo que tú quieras!

03

Objetivos

El contenido visual es un lenguaje transversal y universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.

Generales

  • Planificar la estructura de tus contenidos.
  • Darle peso visual a los puntos clave y más principales.
  • Definir mensajes secundarios con interactividad.
  • Establecer un flujo a través del contenido.
  • Medir los resultados

Específicos

  • Genera experiencias de aprendizaje con tu contenido.
  • Mide resultados y experimenta.
  • Interactividad + animación = motivación

04

Hipótesis

Plantea una pregunta o problema que haga pensar a la clase; Es el ingrediente esencial para mantener su atención. Se suele plantear al inicio deltema para fomentar su pensamiento crítico y participación.

Hipótesis 1

Necesitamos interactuar unoscon otros. Aprendemos deforma colaborativa.

Hipótesis 2

Evitamos formar parte de la saturación de contenido en el mundo digital.

Hipótesis 3

Enseñamos a través de lashistorias. Nos entretienen yayudan a mantener la atención.

Hipótesis 4

Somos capaces de entender imágenes de hace millones deaños, incluso de otras culturas.

Antecedentes

05

Marcoteórico

Escribe un titular genial

Captamos mejor el contenido visual. Este tipo de contenido está asociado a mecanismos cognitivos y psicológicos. Las cosas entran por los ojos, la primera imagen es la que cuenta. Asociamos el contenido visual con emociones.

06

Metodología

Población y muestra

Nuestro cerebro está preparado para consumircontenidos visuales. Y tiene sentido: el 90% de la información que procesamos nos llega a través dela vista. Por eso los contenidos visuales ayudan a un aprendizaje más ágil en muchos casos.

Trabajo de campo

¿Sabías que Genially permite compartir tu creación directamente, sin necesidad de descargas? Listo para que el alumnado pueda visualizarlo en cualquier dispositivo y aprender en cualquier lugar.

+INFO

07

Estado de la cuestión

No nos gusta aburrir en nuestras clases ni trabajar con contenidos planos. Es momento de apostar por experiencias de aprendizaje dinámicas e interactivas que estimulan el pensamiento y creatividad de cada estudiante.

Plantea una pregunta o problema que haga pensar a la clase; Es el ingrediente esencial para mantener su atención. Se suele plantear al inicio del tema para fomentar su pensamiento crítico y participación.

+INFO

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Desarrollo

¿Sabías que Genially permite compartir tu creación directamente, sinnecesidad de descargas? Listo para que el alumnado pueda visualizarloen cualquier dispositivo y aprender en cualquier lugar.A la hora de llevar a cabo una presentación hay que perseguir dosobjetivos: transmitir información y evitar bostezos. Para ello puede seruna buena praxis hacer un esquema y utilizar palabras y conceptos queayuden a la asimilación del contenido.

Escribe un titular genial aquí

Aunque no debes abusar de los bulletpoints, los iconos y esquemas pueden ser grandes aliados a la hora de exponer.Mantendrás la atención de tu audiencia/clase y los datos quedarán grabados en su cerebro.

08. Desarollo

Escribe un títular genial aquí

La interactividad y la animación pueden ser tus mejores aliadas a la hora de crear tablas, infografías o gráficos que ayuden a dar contexto al tema o unidad, así como a simplificar la información para hacerla más comprensible. Somos seres visuales y nos resulta más sencillo 'leer' imágenes, que leer un texto escrito.La interactividad y la animación pueden ser tus mejores aliadas para hacer que el contenido sea divertido.

08. Desarollo

Escribe un títular genial aquí

A la hora de llevar a cabo una presentación hay que perseguir dos objetivos: transmitir información y evitar bostezos. Para ello puede ser una buena praxis hacer un esquema y utilizar palabras y conceptos que ayuden a la asimilación del contenido.

Si quieres aportar información adicional o desarrollar el contenido con más detalle puedes hacerlo a través de tu exposición oral. Te recomendamos que entrenes tu voz y ensayes: ¡la mejor improvisación siempre es la más trabajada!

04. Desarollo

Escribe un títular genial aquí

A la hora de llevar a cabo una presentación hay que perseguir dos objetivos: transmitir información y evitar bostezos. Para ello puede ser una buena praxis hacer un esquema y utilizar palabras y conceptos que ayuden a la asimilación del contenido.

08. Desarollo

Utiliza tablas e infografías

La comunicación visual es una herramienta clave. Nos resulta más sencillo 'leer' imágenes, que leer un texto escrito. Por ello, disciplinas como el Visual Thinking facilitan la organización del conocimiento gracias al uso de imágenes, gráficas, infografías y dibujos sencillos.

08. Desarollo

Escribe un titular genial aquí

Las estadísticas ayudan a exponer y contrastar datos de forma más visual. Un plus: intenta incluir siempre la fuente.

Fuente 20XX

08. Desarollo

Utiliza gráficos en tu presentación…

Usa este espacio para describir brevemente tu gráfico y su evolución.

INTERACCIÓN

CREATIVIDAD

ANIMACIÓN

09

Conclusiones

Contextualiza tu tema

Nuestro cerebro está preparado, desde un puntode vista biológico, para aprender a través de contenidos visuales. Casi el 50% de nuestrocerebro está involucrado en el procesamientode estímulos visuales.

  • Planificar la estructura de tus contenidos.
  • Darle peso visual a los puntos clave y más principales.
  • Definir mensajes secundarios con interactividad.
  • Establecer un flujo a través del contenido.
  • Medir los resultados.
Discusión

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Referencias bibliográficas

Título libro

Apellido Apellido, Autor (2013), Título del libro. Lugar de publicación: Editorial.

Título libro

Apellido Apellido, Autor (2013), Título del libro. Lugar de publicación: Editorial.

Título libro

Apellido Apellido, Autor (2013), Título del libro. Lugar de publicación: Editorial.

Título libro

Apellido Apellido, Autor (2013), Título del libro. Lugar de publicación: Editorial.

Título libro

Apellido Apellido, Autor (2013), Título del libro. Lugar de publicación: Editorial.

Título libro

Apellido Apellido, Autor (2013), Título del libro. Lugar de publicación: Editorial.

11

Figuras y tablas

Tabla 1

Gráfica 1

Gráfica 2

FIigura 1

FIigura 2

Un cierregenial

Recuerda publicar
Contextualiza tu contenido

Un titulargenial aquí

xx

Discusión
Información
Antecedentes

Un titularGenial

Contextualiza tu tema

Antecedentes

Captamos mejor el contenido visual. Este tipo de contenido está asociado a mecanismos cognitivos y psicológicos. Las cosas entran por los ojos, la primera imagen es la que cuenta. Asociamos el contenido visual con emociones.

Antecedentes

Un titularGenial

Contextualiza tu tema

Captamos mejor el contenido visual. Este tipo de contenido está asociado a mecanismos cognitivos y psicológicos. Las cosas entran por los ojos, la primera imagen es la que cuenta. Asociamos el contenido visual con emociones.

Antecedentes

Un titularGenial

Contextualiza tu tema

Captamos mejor el contenido visual. Este tipo de contenido está asociado a mecanismos cognitivos y psicológicos. Las cosas entran por los ojos, la primera imagen es la que cuenta. Asociamos el contenido visual con emociones.

Un titularGenial

Antecedentes

Contextualiza tu tema

Captamos mejor el contenido visual. Este tipo de contenido está asociado a mecanismos cognitivos y psicológicos. Las cosas entran por los ojos, la primera imagen es la que cuenta. Asociamos el contenido visual con emociones.