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Transcript

EMPEZAR

Hoy aprenderemos sobre el "se" impersonal

¿El qué?

Observa cómo se forman oraciones con "se".

practica

el se impersonal

3.° persona singular / plural

El verbo concuerda con el CD.

se

+

Se requiere experiencia con niños.

Se buscan camareros.

forma

PREGUNTAS

entrevista

sueldo

carta de motivación

puesto

Se busca

Arrastra las palabras en la columna correspondiente. Añade 2 palabras más por columna.

PREGUNTAS

realidad virtual

organizado/a

un buen nivel de español

trabajador/a

muy buen inglés

varios idiomas

disponible

experiencia

sociable

pastillas

serio/a

solidario/a

permiso de conducir

Tengo...

Hablo...

Estoy...

Soy...

a. En Chile ____________ español.b. En esta tienda ____________ caramelos.c. ____________ camarero para restaurante.d. En agosto ____________ muy bien las estrellas.e. Para este puesto ____________ experiencia.

PREGUNTAS

buscar

vender

requerir

ver

hablar

Piensa en un trabajo que existirá en el futuro, después crea una ficha como la del ejemplo, no olvides utilizar "se".

PREGUNTAS

Me encantaría ser rico porque entonces ___________ por todo el mundo y ___________ en los mejores restaurantes. ___________ a las playas más hermosas y ___________ siempre con mis amigos. Por la noche, ___________ mi avión privado para ir a conciertos.No ___________ la entrada porque ¡los locales ___________míos!

se busca

carta de motivación

puesto

sueldo

entrevista

¡GRAN trabajo!

Completa estas frases con las palabras de las etiquetas.

superalimentos

aparatos electronicos

realidad virtual

coches autónomos

a. En el futuro pasaremos muchas horas conectados a dispositivos de __________________________.b. No tendremos que conducir porque usaremos __________________________.c. Tomaremos __________________________ que nos aportarán todos los nutrientes necesarios.d. Tendremos __________________________ instalados en el cuerpo para conectarnos a internet.

a) ¿En dónde vivían? b) ¿Qué actividades hacían después de la escuela? c) ¿Qué preferían comer? d) ¿Cuáles eran sus materias favoritas en la escuela? e) ¿Cómo se llamaba su mejor amigo o amiga?

a) ¿En dónde vivían? b) ¿Qué actividades hacían después de la escuela? c) ¿Qué preferían comer? d) ¿Cuáles eran sus materias favoritas en la escuela? e) ¿Cómo se llamaba su mejor amigo o amiga?

preguntas

a) Busca las palabras que no comprendas y anota su significado en tu cuaderno.b) ¿Qué tenía la mamá de la narradora? c) ¿Qué partes del texto te parecen realistas?

Instrucciones:

Completa la oferta de trabajo con las siguientes palabras.

Instrucciones:

Lee estas ofertas de trabajo, ¿A cuál podrías presentarte? ¿Por qué?

preguntas

a) Busca las palabras que no comprendas y anota su significado en tu cuaderno.b) ¿Qué tenía la mamá de la narradora? c) ¿Qué partes del texto te parecen realistas?

a) ¿En dónde vivían? b) ¿Qué actividades hacían después de la escuela? c) ¿Qué preferían comer? d) ¿Cuáles eran sus materias favoritas en la escuela? e) ¿Cómo se llamaba su mejor amigo o amiga?

a) ¿En dónde vivían? b) ¿Qué actividades hacían después de la escuela? c) ¿Qué preferían comer? d) ¿Cuáles eran sus materias favoritas en la escuela? e) ¿Cómo se llamaba su mejor amigo o amiga?

a) ¿En dónde vivían? b) ¿Qué actividades hacían después de la escuela? c) ¿Qué preferían comer? d) ¿Cuáles eran sus materias favoritas en la escuela? e) ¿Cómo se llamaba su mejor amigo o amiga?

a) ¿En dónde vivían? b) ¿Qué actividades hacían después de la escuela? c) ¿Qué preferían comer? d) ¿Cuáles eran sus materias favoritas en la escuela? e) ¿Cómo se llamaba su mejor amigo o amiga?

Instrucciones:

Mira el video de nuevo, si es necesario pide a tu profesora que baje la velocidad de reproducción, después, organicen un mapa mental en donde expliquen los datos más importantes de este autor.

HACER

COMER

IR

VIAJAR

iría

comería

Como en el futuro, las formas irregulares en el condicional están en la raíz, no en la terminación.Los verbos irregulares en el condicional son los mismos que en el futuro:

viajaría

comerían

irían

comerías

irías

viajarían

comeríamos

iríamos

comería

iría

viajarías

viajaríamos

viajaría

haría

harían

hacer

haber

tener

decir

haría

habría

diría...

tendría

harías

haríamos

haría

Uso

Usamos el condicional para hablar de una realidad hipotética referida al presente o al futuro.

En un mundo ideal, no habría pobreza.De mayor, me gustaría ser astronauta.

Para dar consejo y hacer sugerencias.

Yo, en tu lugar, empezaría a hacer la tarea.

• A mí me parece una visión... porque...

¿Qué visión del futuro crees que da la ilustración: optimista o pesimista? ¿Por qué?.

preguntas

a) Busca las palabras que no comprendas y anota su significado en tu cuaderno.b) ¿Qué tenía la mamá de la narradora? c) ¿Qué partes del texto te parecen realistas?

a) ¿En dónde vivían? b) ¿Qué actividades hacían después de la escuela? c) ¿Qué preferían comer? d) ¿Cuáles eran sus materias favoritas en la escuela? e) ¿Cómo se llamaba su mejor amigo o amiga?

a) ¿En dónde vivían? b) ¿Qué actividades hacían después de la escuela? c) ¿Qué preferían comer? d) ¿Cuáles eran sus materias favoritas en la escuela? e) ¿Cómo se llamaba su mejor amigo o amiga?

Instrucciones:

Completa las frases con se + presente de indicativo.

• Yo creo que sí se podrá respirar porque en el dibujo hay...

Nadie podrá respirar sin máscaras.

No habrá ningún árbol sano.

La ciudad estará bajo las aguas del mar.

Todo el mundo estará siempre conectado a algún aparato electrónico.

F

F

F

F

V

V

V

V

Escoge la opción adecuada en cada caso

a. En España se cocina / se cocinan con aceite de oliva.b. En Francia se estudia / se estudian dos lenguas en la escuela.c. En este curso se aprende / se aprenden muchas cosas.d. Se hace / Se hacen chaquetas a medida.e. Se necesita / Se necesitan camareros por las tardes.f. Para este trabajo se requiere / se requieren permiso de conducir.

Elige una de las ofertas laborales y escribe una carta de motivación en tu cuaderno.

Instrucciones:

Imagínate que trabajas en los siguientes lugares, ¿qué cosas harías? Puedes usar los verbos propuestos.

preguntas

a) Busca las palabras que no comprendas y anota su significado en tu cuaderno.b) ¿Qué tenía la mamá de la narradora? c) ¿Qué partes del texto te parecen realistas?

Instrucciones:

Mira el video de nuevo, si es necesario pide a tu profesora que baje la velocidad de reproducción, después, organicen un mapa mental en donde expliquen los datos más importantes de este autor.

Instrucciones:

Conjuga los verbos en condicional. ¿Qué le gustaría ser a la araña? Lee las letras que señala y escríbelo.