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Transcript

Acciones encaminadas para alcanzar los objetovos y dar respuesta a las preguntas de investigación

05

Estrategia general

Posible respuesta a las preguntas de investigación, se pueden plantear como Supuestos o hipótesis

Respuesta anticipada

04

Objetivos

03

¿Qué se quiere saber o analizar sobre el objeto de estudio?

Preguntas de investigación

02

Corresponde al tema de investigación: ¿qué quiero investigar?¿qué problemática en específico? El “qué”, debe estar delimitado

Objeto de estudio

01

Componentes del núcleo del proyecto de investigación

Representan el para qué se quiere hacer un proyecto, son los logros que queremos alcanzar con la ejecución de una acción planificada y sistemática.

Elaborado por: Zulema Canett C. 03/2024

IMPORTANTE: Debe haber congruencia y coherencia entre los componentes.

Referencias: Codina, L. (2023). Preguntas de investigación en tesis doctorales y trabajos académicos. https://cutt.ly/fw050Mmz Biblioteca Virtual del Sistema de Universidad Virtua. (s.f.). Criterios para delimitar un tema de investigación. http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/portal/criterios-para-delimitar-un-tema-de-investigacion. Schmelkes, C. y Elizondo, N. (2012). Manual para la presentación de anteproyectos e informes de investigación (3a ed.). México: Oxford.

Se refiere al método de investigación (tipo de estudio, enfoque) que se empleará y a las técnicas (cómo se pretende recopilar la información y analizarla).

¿Qué camino debo seguir para lograr los objetivos de investigación?

Ejemplo: Por los objetivos y preguntas de investigación se pretende llevar a cabo un estudio con enfoque cualitativo. La estrategia para recolección de datos puede ser a través de entrevistas a estudiantes de la facultad y encuestas de opinión a docentes.

  • OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Son las acciones a llevar a cabo para cumplir con el objetivo general, por lo tanto, deben seguir una secuencia y ser de nivel inferior a este.

  • OBJETIVO GENERAL
Especifica el propósito del estudio, con el cual se pretende dar respuesta al problema planteado (qué se va hacer, en dónde se va hacer).

Objetivos de investigación

Cuando está bien delimitado nuestro problema de investigación, se hace posible la definición de los objetivos generales y específicos.

Se retoma el objeto de estudio, solo que se redacta con un verbo de acción al inicio (Analizar, aplicar, determinar, evaluar, medir, caracterizar, proponer…).

Se plantean a partir de las preguntas de investigación y empiezan con un verbo de acción (describir, analizar, comparar...).

Ejemplo: General: Conocer las experiencias de la formación en investigación de los alumnos de la Licenciatura en ciencias educativas de la facultad de ciencias administrativas y sociales de la UABC, generación 2015-2019.

Específicos: Conocer la opinión de los estudiantes de la Licenciatura en ciencias educativas de la facultad de ciencias administrativas y sociales de la UABC (generación 2015-2019) su formación en investigación. Describir las estrategias que se generan en la FCAyS de la UABC para impulsar la investigación en la formación profesional de sus estudiantes durante el periodo 2015-2018.

se validan cuantitativamente

Hipótesis

pueden validarse cualitativamente

Supuestos

Ambas son aseveraciones o afirmaciones que se hacen sobre el tema solo difieren en:

Ejemplo de respuesta anticipada (siguiendo con el tema con el que se ha utilziado para los otros componentes):

  1. La percepción de los agentes educativos sobre su situación académica repercute en el desempeño que éstos tienen en su labor (Preciado, Gómez y Kral, 2008).
  2. La inserción de los profesionales educativos en la sociedad del conocimiento está influida por las condiciones que genera cada institución educativa para la investigación (Robles, 2011).

Conjeturas acerca de características, causas de una situación específica o problema específico

Indica el tipo de relación de dos o más variables (causa y efecto)

El objeto de estudio se plantea a partir de cinco aspectos centrales para su delimitación:

1-Enfoque

4-Eje espacial

5-Eje temporal

Se requieren para establecer los límites y alcance del tema de investigación, evitando la dispersión y manteniendo el enfoque central del estudio:

2- Objeto central

3- Eje circunstancial o demográfico

Los factores que se consideren para delimitar un tema de investigación dependerán del objetivo de ésta. No necesariamente se utilizarán todos.

Identificar cuál es el problema a investigar: el impacto, el efecto, la relación entre dos elementos, el comportamiento de algo o un grupo de personas, etc.

¿De qué asunto, situación, objeto o proceso?

Se refiere al periodo o fecha específica en que se centrará la investigación (no el lapso en que se efectuará).

Indica el lugar geográfico en que se enfocará la información de la investigación; puede ser una ciudad, estado, país, continente o mundial.

Se refiere al tipo de población a la que se dirigirá la investigación. Cuál es la población objetivo del estudio (Institución, estudiantes de, empleados de, documentos…o establecer rango de edades)

Ejemplo: Experiencias (1) de la formación en investigación (2) de los alumnos de la Licenciatura en ciencias educativas de la facultad de ciencias administrativas y sociales (3) de la UABC (4), generación 2015-2019 (5).

(Codina, 2023, párr. 1).

  • Deben ser preguntas abiertas (no pueden ser respondidas de forma inmediata, con un SÍ o un NO o con una sola fuente.
  • El alcance del estudio ependerá de la dificultad de la pregunta de investigación.

Una pregunta de investigación es una pregunta factible y relevante que proporciona una declaración explícita de lo que el investigador intenta averiguar a través de una toma de datos.

Info

Ejemplo: ¿Cuáles son las experiencias de la formación en investigación de los alumnos de la Licenciatura en ciencias educativas de la facultad de ciencias administrativas y sociales de la UABC, generación 2015-2019?