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Transcript

M.E. Stefania Stenner Flores

TEORÍA DE LA PEDAGOGÍA I

2-1

¨La educación es la vida, la escuela es la sociedad¨

John Dewey, 1859-1952

Dos verdades y una mentira

Presentación

Propósito del curso

Identificar y analizar desde una visión socio-histórica las diferentes interpretaciones de la educación que se configuraron en el campo de la pedagogía, con la finalidad de consturir una visión global de esta discipilina y comprender la educación en la actualidad.

Encuadre

Puntualidad y asistencia 15%Actividadesde clase y participaciones 20%Tareas y classroom 30%Trabajo colaborativo 35%Classroom

Temario

1.

Pensamiento pedagógico sus orígenes

2.

Pedagogía en la antigüedad clásica

4.

Pensamiento pedagógico moderno

Introducción y conceptos básicos

Actividad

Teoría pedagógica

Se define como teoría pedagógica al conjunto de conceptos, definiciones, preposiciones, enunciados, principios que interrelacionados permiten explicar y comprender lo pedagógico, es decir todo lo relacionado a la formación, la enseñanza, el aprendizaje, el currículo y la organización escolar.Una teoría pedagógica definida permite a los profesores penetrar en la complejidad de lo pedagógico y entender, no sólo el proceso de lo que se efectúa en el aula, sino que les permite apreciar las relaciones del proceso de formación humana con el contexto y, por ende, estar consciente de las influencias de lo político, lo histórico, lo filosófico, lo sociológico, etc., aspectos que se conjugan, brindando al profesorado diafanidad, congruencia y sentido a sus acciones.

Una teoría pedagógica coadyuva al crecimiento profesional y personal, pues proporciona los elementos que permitirán desarrollar una práctica más científica, en el sentido de someterla a un proceso indagativo constante. De esa manera, los profesores confirman, fortalecen o transforman sus postulados, a la vez, que reorientan y transformar su acción, tanto en el marco de los paradigmas vigentes como en los resultados de su quehacer docente, dando carácter científico a su actividad cotidiana como es: la enseñanza.

Teoría de la educación

La teoría de la educación es principalmente una teoría práctica, pues pretende decirnos qué tenemos que hacer, a diferencia de teorías científicas que son explicativas de lo que ocurre en el mundo. Consiste en un conjunto de principios, consejos y recomendaciones orientadas a influir en las actividades educativas. Las teorías de la educación son generales y van asociadas a una posición política y social específica.Una teoría de la educación puede ser evaluada de acuerdo con criterios propios basados en su estructura formal y no en su contenido que siempre es provisional.La estructura de una teoría de la educación es compleja: implica supuestos acerca de la deseabilidad de los fines, de la naturaleza de los hombres, del conocimiento y de los métodos pedagógicos. Estos supuestos son el fundamento para las recomendaciones prácticas.

Ciencias de la educación

Cuando se hace referencia a las Ciencias de la Educación, nos referimos a todas aquellas disciplinas que intervienen en la educación, analizando algún aspecto del hecho educativo, con la finalidad de explicar lo que sucede en este, tales como: Psicología educativa, Sociología de la Educación, etc. Estas ciencias auxiliares, dan una mirada que ofrece una visión limitada de la realidad, ninguna de ellas aborda la educación de manera global y muchas veces se quedan sólo en concepciones de instrucción o técnico-instrumentalistas.La representante actual de las Ciencias de la Educación es la teoría constructivista. Vista como una integración de elementos (humanismo, aprendizaje significativo, teoría sociocultural, cognoscitivismo, etc.) que pretenden cambiar las prácticas educativas a partir de teorías de la Psicología del aprendizaje.

Ciencias pedagógicas

La Pedagogía se constituye por diversas proposiciones teóricas que abarcan aproximaciones al conocimiento de la realidad educativa como fenómeno social, en tanto que la educación es su campo de acción.A la Pedagogía le interesa el estudio de la educación de una manera integral, y no se queda únicamente en el reduccionismo del salón de clases y del proceso Enseñanza-Aprendizaje.Se relaciona con otras ciencias para su estudio y desarrollo y entre otras puede mencionarse a la filosofía de la educación, la sociología de la educación, la psicología de la educación, antropología y lingüística.

La educación es un proceso de transmisión de saberes, los cuales van de una persona a otra, siempre llevando un fin en específico y una intencionalidad, la de pasar un conocimiento específico a otra persona. En ese sentido se encontraría una primera característica de ella es decir, solo se puede dar entre seres humanos pues parte de su naturaleza es transmitir un saber de hecho esa ha sido la historia del hombre, sin dicho proceso, posiblemente la raza humana no hubiese progresado y por tanto, evolucionado. El hombre debe de aprender usando, en principio, los andamiajes de la cultura para adaptarse y transformar su medio y su propia historia individual. El hombre necesita aprender lo que no es innato, lo que no se le ha dado por nacimiento y potenciar lo que se ha dado por herencia genetica. Por eso necesita de otros y de la cultura para garantizar su transito por el mundo. Ese es el proceso educativo (Léon, 2007).La palabra educación viene de los vocablos latinos educere (guiar, conducir) y educare (formar, instruir).

La educación: fines, características y modalidades

La educación tiene tipologías o clasificaciones donde se encuentran la educación formal, no formal e informal. La primera de ellas es aquella educación que tiene una estructura u organización dada de manera científica y por tanto académica, la cual se brinda a través de instituciones que estan avaladas por organismos gubernamentales encargados de respaldar sus programas de estudio, por ejemplo, la Secretaría de Educación Pública, además brinda documentos como certificados y títulos. La educación no formal es aquella que también se encuentra estructurada y bajo sustentos científicos, sin embargo, no con lleva el respaldo de una institución gubernamental que regule sus procesos, por ejemplo un curso en alguna casa de la cultura o museo. Por último, la educación informal, es la que se percibe todos los días, aquella que se puede obtener de un familiar, amigo o desconocido, por ejemplo, cuando se va por la calle y se pregunta por una dirección en particular, un sujeto que conozcamos o no nos brindara la información, es entonces cuando se ha generado un conocimiento informal a través de una educación informal, debido a que no hay una estructuración teórica ni una regulación a través de una institución de gobierno.

'Tus contenidos gustan, pero enganchan mucho más si son interactivos'

  1. Planificar la estructura de tus contenidos.
  2. Darle peso visual a los puntos clave y más principales.
  3. Definir mensajes secundarios con interactividad.
  4. Establecer un flujo a través del contenido.
  5. Medir los resultados.

Pensamiento pedagógico

Para comenzar, es importante definir el pensamiento pedagógico como un conjunto de ideas mediante las cuales se reflexiona en torno a diversos tópicos de la educación, en ellas se ponen en juego las representaciones que se tienen respecto a ciertos elementos propios del ámbito educativo, por ejemplo, lo que significa la escuela, la práctica docente, los procesos de enseñanza y aprendizaje, la concepción de estudiante como sujeto educativo, además de la concepción de hombre y mujer que se desea formar en una sociedad.

¿Qué es?

El Pensamiento Pedagógico comenzó su desarrollo desde los propios albores de la humanidad. Es una consecuencia de su devenir histórico, en correspondencia con la necesidad del ser humano de trasmitir con calidad, eficiencia y eficacia a sus congéneres las experiencias adquiridas y la información obtenida en su enfrentamiento cotidiano con su medio natural y social.El desarrollo del Pensamiento Pedagógico tiene lugar en Grecia y Roma con figuras tan sobresalientes como Demócrito, Quintiliano, Sócrates, Aristóteles y Platón. Este último aparece en la historia como el pensador que llegó a poseer una verdadera filosofía de la educación; el pensamiento pedagógico emerge con un contenido y una estructura que le permite alcanzar un cuerpo teórico verdadero.

Pensamiento pedagógico sus orígenes

Línea del tiempo

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  1. Planificar la estructura de tus contenidos.
  2. Darle peso visual a los puntos clave y más principales.
  3. Definir mensajes secundarios con interactividad.
  4. Establecer un flujo a través del contenido.
  5. Medir los resultados.
Después de observar y analizar los videos anteriores del pensamiento pedagógico, realizar un texto donde expliques lo más sobresaliente del video.

Actividad

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  1. Planificar la estructura de tus contenidos.
  2. Darle peso visual a los puntos clave y más principales.
  3. Definir mensajes secundarios con interactividad.
  4. Establecer un flujo a través del contenido.
  5. Medir los resultados.

Lee el siguiente texto y al concluir la lectura responde el siguiente cuestionario.http://www.universidadupav.edu.mx/documentos/BachilleratoVirtual/Contenidos_PE_UPAV/6Trimestre/PEDA%20I/Unidad1/tema1.pdf1. ¿Cuál fue el origen de la educación según la lectura? 2. ¿Qué civilizaciones muestran similitud en sus métodos de enseñanza? 3. ¿Cuál era el enfoque principal de la educación en la antigua China?4. ¿Qué métodos se utilizaban en Roma como base de la educación? 5. ¿Quién fue el principal pedagogo romano mencionado en la lectura?6. ¿Cuál fue la primera escuela con carácter de universidad en la península Ibérica? 7. ¿Quiénes tenían acceso a la educación formal y sistemática en la época de las escuelas musulmanas?8. ¿Qué corriente humanista se opuso a la severidad de la disciplina eclesiástica? 9. ¿Cuál fue el acontecimiento histórico que impulsó el surgimiento de la pedagogía como movimiento en el siglo XIX? 10. ¿Qué filósofo y pedagogo estadounidense surgió con el capitalismo según la lectura? 11. ¿Qué corriente pedagógica promovió la interacción hombre-ambiente y dio paso a la creación de la Escuela Nueva o Activa?

Actividad clasroom

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https://quizizz.com/join?gc=463310&source=liveDashboard463310

Actividad

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  2. Darle peso visual a los puntos clave y más principales.
  3. Definir mensajes secundarios con interactividad.
  4. Establecer un flujo a través del contenido.
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Períodos

La educación humanística

La educación helenistíca

EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA EN LA CULTURA GRIEGA

La educación cívica

La educación heroica y caballeresca

Aproximaciónes historicas

Evolución

Historia

Pedagogía en la antigüedad clásica

Sócrates

Platón

REPRESENTANTES

Isócrates

Aristóteles

Sofistas

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  • Dos características comunes; enseñaban religión y mantenían las tradiciones del pueblo.
  • El objetivo griego era preparar a los jóvenes.
  • Otro objetivo griego era alcanzar la perfección- enseñanzas( la música, la poesía, estética, literatura, gimnasia y filosofía)
  • Creadores de la razón: El individuo es criado por y para el estado.

Educación y pedagogía en la cultura griega

Fuente espiritual

Aproximación histórica

Representa progreso fundamental (pueblos de Oriente)

Acercamiento historico (Aparición de los griegos)

Educación y pedagogía en la cultura griega

Reconocimiento del valor decisivo

Principio e competición y selección

Invención de la poesía épica, historia, literatura dramática

Creación de la libertad, individual y política

Reconocimiento de la razón autónoma

Reconocimiento inteligencia crítica

Creación del orden, la ley

Reconocimiento en la naturaleza y en la humanidad

Invención de la vida ciudadana, del estado de la organización política

Descubrimiento del valor humano

10

Rasgos característicos de la cultura griega

Pedagogía en la antigüedad cl

Formar equipos y elegir un tema

Pedagogía en la antigüedad clásica

Organizados en equipos, realizar la lectura del tema dado a cada equipo y posteriormente elaborar una presentación del tema.

Actividad

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  2. Darle peso visual a los puntos clave y más principales.
  3. Definir mensajes secundarios con interactividad.
  4. Establecer un flujo a través del contenido.
  5. Medir los resultados.
Juan Amos Comenio (1592-1670)
  • Teólogo, filósofo y pedagogo
  • Considerado el fundador y padre de la pedagogía moderna.
  • Desarrolla su proyecto pedagógico en un momento de transición cultural, política y religiosa.
  • El mundo premoderno se estaba desmoronando, naciendo la época moderna que dominará la cultura hasta entrado el siglo XX.
  • ¨Didáctica magna (1632)¨
  • ¨Orbis sensualium pictus (1654)¨
Pensamiento pedagógico de Comenio

Pensamiento pedagógigo moderno

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  2. Darle peso visual a los puntos clave y más principales.
  3. Definir mensajes secundarios con interactividad.
  4. Establecer un flujo a través del contenido.
  5. Medir los resultados.
Juan Amos Comenio (1592-1670)

Pensamiento pedagógigo moderno

  1. Planificar la estructura de tus contenidos.
  2. Darle peso visual a los puntos clave y más principales.
  3. Definir mensajes secundarios con interactividad.
  4. Establecer un flujo a través del contenido.
  5. Medir los resultados.

Tus contenidos gustan, pero solo enganchan si son interactivos. Capta la atención de tu público con una fotografía o ilustración interactiva.