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Transcript

Jennifer DUFLOS, Proviseure adjointe du LPO d'Artois - NOEUX LES MINESVanessa TANT, Principale adjointe du collège Verlaine - BETHUNEDelphine VINCENT, Principale adjointe du collège Saint Exupéry - DOUVRINSébastien GALAIS, Coordonnateur ULIS du collège Saint Exupéry - DOUVRIN

Mobilité ERASMUSSkolen ved SundetCopenhague - Danemark11 au 15 mars 2024

5) En conclusion: Quelques pistes transférables

1) Le système éducatif

4) La visite des établissements

3) Les objets d'études de la mobilité

2) Présentation de la Skolen ved Sundet

Une approche du système éducatif danois

Skolen ved Sundet-Etablissement dans le quartier d'Amagerbro, aux CSP très favorisés- Plus de 1000 élèves âgés de 6 à 16 ans- 80 professeurs- Horaires :8h10 - 13h45

- L'empathie

- La découverte du système éducatif danois

- Les pratiques inclusives

Les objets d'études de la mobilité:

Empathie

Les particularités du système éducatif danois

Les évaluations

le système éducatif

1) Le fonctionnement de l'école

3) Les séances observées

2) Les locaux

Skolen ved Sundet

Fonctionnement de l'école

2) Le téléphone portale

6) Exemple d'emploi du temps

4) Les matières

5) Égalité des chances et inclusivité
7) Flexibilité et individualisation
3) L'éducation primaire et secondaire (folkeskole )
1) Structure du système éducatif
  • Les élèves se positionnent sur les activités en fonction de l'activité, le niveau sonore, le mouvement...
  • Les activités terminent à 17h
  • A la fin des cours, les jeunes élèves peuvent choisir de faire des activités périscolaire proposées par la mairie.

Le périscolaire

La salle des professeurs

L'empathie par la communication

L'empathie à travers le corps

L'empathie par l'entraide

L'empathie : la clé d'un apprentissage dans la sérénité

11) Salles des professeurs

3)Chaussures interdites!

5) Le périscolaire

10) Salles de science

4) Le matériel

6) Les classes

8) La Biblothèque

9) La salle de Musique

1) Les couloirs

2) La cour et les extérieurs

Les locaux

7) Avoir plus de lien entre les professeurs du primaire et du secondaire

5) Redynamiser l'attention des élèves par une courte activité de cohésion

6) Terminer une séance par un feedback positif

4) L'empathie

3) Proposer davantage d'activités de groupe

2) Développer l'apprentissage par et entre pairs au travers du tutorat.

1) Varier davantage les activités et en changer toutes les 15 minutes.

Quelques pratiques transférables...

Les couloirs sont un réel espace de travail.Ils sont ici pensés pour accueillir des élèves qui y travailleront en autonomie, en binôme ou plus.Ce n'est pas juste un lieu de passage.
L'école est ouverte (la Skolen ved Sundet n'a pas de grilles.)Tout est fait pour que les élèves jouent, s'activent physiquementéchangent.Les espaces des cours sont repensés en fonction des activités (espace de jeu collectif; parcours moteur; discussion...)
L'école est ouverte (la Skolen ved Sundet n'a pas de grilles.)Tout est fait pour que les élèves jouent, s'activent physiquementéchangent.Les espaces des cours sont repensés en fonction des activités (espace de jeu collectif; parcours moteur; discussion...)
Du mobilier flexible est présent dans de nombreuses salles
Il y a beaucoup de fenêtres
Toutes les salles de classes de la Skolen Ved Sundet sont composées d'ilôts avec des chaises à roulette

5) 9th grades EPS

4) Les 7th grades en danois

3) 5th grades 2ème année de Français

En général

2) 5th grades 2ème année d'Allemand

1) 9th grades anglais

Les séances

Français: Conjugaison

Le groupe est mis en avant

L'apprentissage par le mouvement

Déroulement des séances

  • Ecoute active en classe
  • Mise en groupe des élèves afin que tout le monde parle
  • Participation active, pas de jugement
  • Aucun doublage à la télévision: films, documentaires et séries sont diffusés en version originale, souvent anglaise

Le niveau d'anglais est très élevé

Le cours d'anglais des 9th grades

Le cours d'allemand des 5th grades

Pour trouver l'inspiration et créer une poésie sur leur enfance, les élèves se déplacent sur les lieux de leur enfance: la cour de récréation

Le cours de danois des 7th grades

Les particularités du système scolaire danois

  • Les enseignants enseignent 2 à 3 matières.
  • Les enseignants peuvent enseigner de la 1th (6 ans) jusqu'à la 9th (16 ans).
  • L'empathie est présente en filigrane de tous les cours.
  • Les compétences sociales sont constamment réinvesties et tavaillées.
  • La coopération entre pairs est mise en avant.
  • Le travail de groupe est omniprésent.
  • La mise au travail est rapide.
  • Pas de devoirs à la maison
  • Il n'y a pas ou très peu d'évaluations (3 par an par matière)

Le cours d'EPS

  • Un maximum de matériel est fourni aux élèves. (en fonction des écoles)
  • Les professeurs prennent une boite de matériel. Les élèves ont le choix entre prendre leur matériel ou celui fourni par l'enseignant.
  • Les téléphones portables sont donnés à l'enseignant en début de journée. Ils sont restitués à la fin de la dernière heure de cours (vers 14h!!)
  1. Renforcement de la confiance en soi
  2. Motivation accrue
  3. Orientation vers l'amélioration
  4. Renforcement des relations enseignant-élève
  5. Climat d'apprentissage positif
  6. Réduction du stress et de l'anxiété
Les feedbacks positifs
Flexibilité et individualisation

o Le système éducatif danois accorde une grande importance à l'individualisation de l'apprentissage. Les enseignants adaptent leur pratique aux besoins de chaque élève.o Il existe un certain degré de flexibilité dans le choix des matières à étudier, ce qui permet aux élèves de poursuivre leur apprentissage au travers de leurs intérêts et de leurs talents particuliers.

  1. Renforcement de la compréhension
  2. Renforcement de la confiance en soi
  3. Encouragement de l'empathie et de la solidarité
  4. Création d'un environnement d'apprentissage collaboratif
Le tutorat
Structure du système éducatif

o L'éducation au Danemark est divisée en plusieurs niveaux, comprenant la petite enfance, l'éducation primaire et secondaire, ainsi que l'enseignement supérieur.o L'éducation est obligatoire de 6 à 16 ans.

  1. Développement des compétences sociales
  2. Encouragement de la diversité des points de vue
  3. Stimulation de l'apprentissage actif
  4. Promotion de la responsabilité individuelle et collective
  5. Amélioration des compétences en résolution de problèmes
  6. Renforcement de l'estime de soi et de la confiance en soi
Activités de groupe
Folkeskole

o L'enseignement primaire et inférieur (« folkeskole ») est gratuit et obligatoire pour tous les enfants âgés de 6 à 16 ans.o Le système met l'accent sur l'apprentissage coopératif et l'autonomie de l'élève.o Les élèves sont encouragés à être actifs dans leur propre apprentissage et à participer à la résolution de problèmes.

Les chaussures sont interdites dans certains établissement. Il faut les laisser à l'entrée de l'établissement
Le groupe mis en avant

Très peu d'activités sont faites en individuelles.La plupart du temps, le travail est demandé à plusieurs.Ce qui permet à l'enseignant de tourner sur les groupes. La correction est faite durant la phase de groupe.Le bilan rapide est fait ensuite lorsque les élèves reviennent à leur place

La séance

Les sessions varient d'un établissement à l'autre. Dans celui que nous avons étudié, les sessions duraient initialement 45 minutes, mais généralement, elles étaient doublées (1h30). Le déroulement des sessions est très dynamique : habituellement, elles sont segmentées toutes les 15 minutes.Par exemple: 15 minutes de discussion collective, 15 minutes de travail en petits groupes, 15 minutes de temps d'écoute, et 15 minutes de travail sur ordinateur, souvent en groupe.

Le téléphone portable

C'est aussi un gros problème au Danemark les élèves ayant beaucoup de difficultés à s'en passer.Il est pris par l'enseignant en début de séance. Les portables sont entreposé en salle des professeurs, dans une pièce fermée à clé.Il est redonné en fin de journée.

  1. Maintenir l'attention des élèves
  2. Facilitation de la mémorisation
  3. Gestion du temps et de l'énergie
  4. Favoriser l'engagement et l'interaction
  5. Réduire le stress et l'ennui
Changer d'activité

Un système dans lequel l'évaluation est moins stressante

Pas d'évaluations notées avant la 7th (13 ans), puis ensuite très peu d'évaluations (2 à 3 par an et par discipline). L'évaluationa une forme plus sommative et se pratique davantage oralement. Au cours des séquences, une autoévaluation est donnée par l'enseignant afin que l'élève puisse se situer dans son apprentissage?

  1. Développement des compétences sociales
  2. Encouragement de la diversité des points de vue
  3. Stimulation de l'apprentissage actif
  4. Promotion de la responsabilité individuelle et collective
  5. Amélioration des compétences en résolution de problèmes
  6. Renforcement de l'estime de soi et de la confiance en soi
Activités de groupe
L'apprentissage par le mouvement

Toutes les 10/15 minutes, les élèves bougent: soit pour se pettre en groupe;soit pour se rendre dans un lieu différent.Ce mouvement permet aux élèves de ne pas rester statique et de continuer à se mobiliser inellectuellement

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Egalité des chances

o Le système éducatif danois est conçu pour promouvoir l'égalité des chances. Les écoles publiques sont financées par l'État et sont ouvertes à tous, quel que soit le statut socio-économique ou le niveau d'aptitude.o Les politiques d'éducation visent à réduire les écarts entre les élèves et à offrir des opportunités égales à tous.o Tous les élèves ont un ordinateur en classe. Il est prêté par l'école dès le 1st grade ou propriété de l'élève.

  1. Développement des compétences sociales
  2. Encouragement de la diversité des points de vue
  3. Stimulation de l'apprentissage actif
  4. Promotion de la responsabilité individuelle et collective
  5. Amélioration des compétences en résolution de problèmes
  6. Renforcement de l'estime de soi et de la confiance en soi
Activités de groupe
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