Семейное чтение как инструмент формирования читательской культуры

Семейное чтение как инструмент формирования читательской культуры

Виртуальная книжная выставка

Семейное чтение не требует от вас никаких материальных затрат, а только одного – труда вашей души, отданной ребенку И.Н. Тимофеева

Семейное чтение как важная составляющая семейных традиций

Концепция государственной семейной политики в Российской Федерации на период до 2025 года: утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 25 августа 2014 года N 1618-р. – URL: https://docs.cntd.ru/document/420217344?ysclid=lt88xdb2ge238936351 (дата обращения: 15.03.2024). – Текст: электронный.

О проведении в Российской Федерации Года семьи: Указ Президента Российской Федерации от 22.11.2023 № 875. – URL:https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_472530/(дата обращения: 15.03.2024). – Текст: электронный.

Данилюк, А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России /А.Я. Данилюк, А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова. – Москва : Просвещение, 2009. – 23 с. – (Стандарты второго поколения). Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования (далее – Концепция) разработана в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Законом об образовании, на основе ежегодных посланий Президента России собранию Российской Федерации. Концепция является методологической основой федерального государственного образовательного стандарта общего образования. Концепция представляет собой ценностно-нормативную основу взаимодействия общеобразовательных учреждений с другими субъектами социализации – семьёй, общественными организациями, религиозными дополнительного образования, культуры и спорта, средствами массовой информации. Целью этого взаимодействия является совместное обеспечение условий для духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

С книгой можно ознакомиться в читальном зале библиотеки ГБУ ДПО ЧИРО.

Мелентьева, Ю.П. Семейное чтение: теоретический аспект / Ю.П. Мелентьева.- Текст: электронный //Библиосфера. - 2011. - №4. - С. 11-14. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/semeynoe-chtenie-teoreticheskiy-aspekt (дата обращения:19.03.2024).

Анализируется понятие «семейное чтение» как одна из моделей чтения, выявляются его исторические корни, функции, роль в укреплении семьи.

Горенинцева, В.Н. Семейное чтение как помогающая практика в условиях социально-культурных трансформаций / В.Н. Горенинцева, А.Н. Губайдуллина, Т.Д. Подкладова; под общ. ред. А.Н. Губайдуллиной. – Томск : Издательский Дом ТГУ, 2019. – 208 с. – URL: https://core.ac.uk/download/pdf/287383725.pdf (дата обращения: 15.03.2024). – Текст: электронный.

В предлагаемой монографии семейное чтение рассматривается как социализирующий ресурс. Используя качественные и количественные методы сбора социологической информации (опросы, фокус-группы, интервью), авторы проводят комплексный анализ роли семейного чтения в общей иерархии семейных ценностей, уделяя особое внимание специфике взаимодействия семьи с книгой как объектом символической и материальной культуры, а также субъектности ребенка в процессе чтения. Публикуемые в приложении интервью с зарубежными исследователями детской литературы и кейсы, описывающие оригинальный отечественный и зарубежный опыт реализации проектов по семейному чтению, будут особенно интересны для практиков в области чтения и социальных коммуникаций.

Степичева, Т. В. Традиция семейного чтения как вид читательской деятельности через определяющие ее мотивы и потребности / Т. В. Степичева. – Текст: электронный // Теория и практика общественного развития. – 2015. – №6. – С.163-165. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/traditsiya-semeynogo-chteniya-kak-vid-chitatelskoy-deyatelnosti-cherez-opredelyayuschie-ee-motivy-i-potrebnosti (дата обращения: 21.02.2024).

Статья посвящена малоизученному аспекту психологической мотивации совместного чтения как вида читательской деятельности. Анализируются потребности, представленные в пирамиде Маслоу (потребность в безопасности, принадлежности, уважении и признании, самовыражении и самоактуализации), и их реализация через совместное чтение в рамках традиции. Подчеркивается общение на почве совместного прочтения через сопереживание, сочувствие, сотворчество как основной мотив, определяющий традицию семейного чтения как вид читательской деятельности.

Яковлева, С. С. Поддержка традиции семейного чтения в условиях информационного общества / С.С. Яковлева. – Текст: электронный // Проблемы современного педагогического образования. – 2023. – №79-4. – С.294-296. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/podderzhka-traditsii-semeynogo-chteniya-v-usloviyah-informatsionnogo-obschestva (дата обращения: 21.02.2024).

Колосова, Е.А. Семейное чтение: трудности и возможности реализации: лекция/ Е. А. Колосова.-Изображение: электронное // Лекторий: «Как вырастить читателя?»: [официальный аккаунт на YouTube].-URL: https://www.youtube.com/watch?v=WbA11SOLrG0.- Дата создания: 15.03.2019 (дата обращения: 18.03.2024).

Лекция "Семейное чтение: трудности и возможности реализации" кандидата социологических наук, заведующей отделом социологии, психологии и педагогики детского чтения РГДБ Колосовой Елены Андреевны. «Современные дети другие. Это новое поколение, которое принципиально отличается от предыдущего, – рисует портрет современного ребенка Елена Колосова. – Появился даже специальный термин – born digital (рожденные цифровыми). Эти дети получают новую информацию в основном из Сети. Они играют не в реальные игры, а в виртуальные. И общаться предпочитают с помощью гаджетов». Как выглядит семейное чтение в 21 веке? Знают ли родители, какие книги любят читать их дети? Может ли чтение книги стать доброй семейной традицией? И станет ли наше общество вновь книгоцентричным? Ответы на эти и многие другие вопросы в видеолекции Елены Колосовой.

Семейное чтение:сотрудничество педагога, детей и родителей

Кривко, С.В. Семейное чтение и его роль в воспитании ребенка / С. В.Кривко, Г.М.Иваницкая.- Текст: электронный // Педагог ДОУ: всероссийский электронный журнал. - URL: https://www.pdou.ru/cate gories/9/articles/3924.- Дата публикации:11.12.2020.

Чтение книг играет непосредственную роль в развитии ребенка любого возраста, а раннее детство и дошкольный период – время, которое нужно не упустить, чтобы заложить в ребёнка самые ценные качества, ведь именно в это время формируется внутренний мир ребёнка. А здесь хорошим помощником выступает книга, которая помогает формировать мировоззрение ребёнка, его нравственность, ценности, общий уровень культуры.

Самыкина, С. В. Нестандартные уроки внеклассного чтения / С.В.Самыкина. - Текст: электронный // Поволжский педагогический вестник. - 2021. - №2 (31).- URL: https://cyberleninka.ru/article/n/nestandartnye-uroki-vneklassnogo-chteniya (дата обращения: 01.04.2024).

Автор статьи предлагает методику проведения нестандартных уроков внеклассного чтения. Это уроки двух типов: 1) основанные на учете гендерных предпочтений подростков в чтении, 2) с участием родителей учеников. Характеризуя нестандартные уроки первого типа, автор описывает их структуру, используемые приемы, а также результаты эксперимента в 6–7 классах. На нестандартных уроках второго типа взрослые были полноправными участниками образовательного процесса. Автор описывает используемые учебные ситуации, приемы, результаты, приводит отзывы учеников и их родителей. На основе собственного опыта работы автор делает вывод: нестандартные уроки внеклассного чтения способствуют активизации читательского интереса обучающихся, формированию у них умений работать с текстом, коммуникативных умений, возрождаются традиции семейного чтения.

Супрунова, А.В. Читаем всей семьей: нестандартные формы работы учителя литературы с родителями и детьми / А.В. Супрунова. – Текст: электронный // Первое сентября. Открытый урок: [сайт]. – URL: https://urok.1sept.ru/articles/583023?ysclid=ltdwko78q372244030. - Дата публикации 18.07.2010.

В статье представлен опыт работы учителя русского языка и литературы по программе «Семейное чтение: школа сотрудничества детей и родителей». Цель программы: развитие семейного интереса к чтению и книге, поддержка высокого престижа чтения в сознании родителей и их детей.

В статье представлен опыт работы учителя русского языка и литературы по воспитанию интереса к чтению, читательской грамотности посредством ,в том числе. семейного чтения. Учитель предлагает различные формы работы: читательские дневники, урок-концерт, написание собственных произведений: сказок, стихотворений, поэм, повестей, рассказов. Семейное чтение помогает формированию у ученика личностных, предметных и метапредметных УУД.

Плех, М.В. Семейное чтение как средство формирования читательской грамотности учащихся / М.В. Плех.- Текст: электронный //Образование Ямала: [электронный журнал].- 2018. – Вып.17. – URL : https://yamal-obr.ru/articles/semeynoe-chtenie-kak-sredstvo-formirovan/ (дата обращения:18.03.2024).

Филатова, С.Ю. Родительское собрание «Читайте детям не нотации, а книги....» / С.Ю. Филатова, О.Н.Гарбузова // Школьная библиотека.-2018.-№1.- С.27-34.

В статье опубликована работа победителей Всероссийского конкурса 2017 г. «Читающая мама- читающая страна» в номинации «Лучшие практики деятельности библиотек образовательных организаций по повышению родительской компетенции в области детского чтения». Цель проведения родительского собрания «Читайте детям не нотации, а книги....» - «содействие воспитанию любви к чтению у школьников через совместное семейное чтение с родителями». В журнале опубликован подробный сценарий с приложениями: анкеты, памятки и др. Материал адресован учителю начальных классов и педагогу-библиотекарю.

С журналом можно ознакомиться в читальном зале библиотеки ГБУ ДПО ЧИРО.

Учим успешному чтению. Рекомендации учителю 5-6 классы / Т.Г. Галактионова,Е.М.Красновская, Я.Г.Назаровская, С.А. Ширяева - Москва: Просвещение, 2013.- 40 с.: ил.-(Работаем по новым стандартам). – URL: https://docs.yandex.ru/docs/view?url=ya-disk-public%3A%2F%2FEAjobkUXBgTQ8uwjAuV4FiIUpr3mVq%2FxxwRZRXsF95Y%3D&name=35433.pdf (дата обращения:20.03.2024).- Текст: электронный. В книге представлены методические рекомендации по организации двух годовых проектов «Книжное дерево моей семьи» 5 класс и «Время открытий» 6 класс. В качестве альтернативного решения описан опыт Архангельских педагогов по реализации проекта для 5-6 классов "Notebook удивительных открытий". Проекты выстроены в общей идеологии «успешного чтения», «открытого образования» и «педагогики текста», предполагают активное использование социально-педагогических технологий приобщения к чтению современных школьников и ориентированы на достижение личностных и метапредметных результатов ФГОС Дидактический материал для учащихся 5-х классов и их родителей включает творческие исследовательские задания для формирования и развития традиций семейного чтения.

Семейное чтение ибиблиотека

Атлас практик организации детского и семейного чтения в Российской Федерации. Сборник / АСИ; РШБА; сост. : Т.Д. Жукова, И.В. Булавкина. – Москва: РШБА, 2021. – 304 с. – URL: http://tsemiims.ru/sites/default/files/atlas_praktik_organizacii_detskogo_i_semeynogo_chteniya.pdf (дата обращения:20.03.2024). – Текст: электронный.

Задача настоящего издания – вернуть России статус читающей страны, которой могли бы гордиться и ее великие предки, и ее далекие потомки. Атлас подготовлен Ассоциацией школьных библиотекарей русского мира (РШБА) и Агентством стратегических инициатив (АСИ). Юрий Михайлович Лотман писал: «Есть два главных условия развития образованного и порядочного человека: это иметь возможность разговаривать с умным человеком и читать умные книги». Всего два рецепта! И самый надёжный, выверенный столетиями рецепт – чтение хороших, умных и добрых книг. Предложенные в Атласе практики разнообразны и многоплановы, как разнообразна наша большая страна.

В пособии рассматриваются вопросы развития читательской компетентности обучающихся на основе ресурсов школьных библиотек и информационно-библиотечных центров. В издании отражены современные подходы к определению структурных составляющих понятия и описаны способы и методы его формирования. Показаны различные формы привлечения родителей к формированию и развитию читательской компетентности. Пособие содержит опыт работы региональных инновационных площадок по теме «Использование ресурсов школьных информационно-библиотечных центров для достижения планируемых результатов основной образовательной программы». Материалы пособия могут использоваться в практической деятельности педагогическими работниками общеобразовательных организаций, включая сотрудников школьных библиотек и информационно-библиотечных центров. Пособие также можно использовать в системе повышения квалификации работников общего образования.

Качева, Е. В. Развитие читательской компетентности школьников на основе ресурсов школьных информационно-библиотечных центров : учебно-методическое пособие / Е. В. Качева. – Челябинск : ЧИППКРО, 2022. – 48 c. – URL: https://ipk74.ru/upload/iblock/45f/45fca9a69d797203082a2888951166d6.pdf?ysclid=luja4dhiup178833069 (дата обращения: 02.04.2024). – Текст: электронный.

Разумкова, Н.В. Школьный информационно-библиотечный центр – инновационный конструкт современного качества образования в условиях социокультурного развития поселка /Н. В. Разумкова, Э. Н. Земалетдинова. - Текст: электронный //Миссия школьных информационно-библиотечных центров в обеспечении современного качества образования : сборник материалов IV межрегиональной конференции, Челябинск, 12–18 октября 2022 г. / под ред. Е. В. Качевой, В. Р. Абрамовских. – Челябинск : ЧИППКРО, 2022. – С.38-43. – URL: https://ipk74.ru/upload/iblock/eb2/eb2199998ff9226007602fb521fe8091.pdf (дата обращения:02.04.2024).

В статье рассматривается роль школьного информационно-библиотечного центра в формировании устойчивого интереса у детей дошкольного и школьного возраста к книге, художественной литературе посредством единой системы работы детского сада, школы, социальных партнеров и родителей (законных представителей) в условиях социокультурного развития поселка. Показан опыт работы проекта «Комнаты читающей мамы» (МАОУ «СОШ № 94 г. Челябинска»), функционирование такой структуры в стенах библиотеки позволяет выстроить работу по сохранению традиций семейного чтения.

Читаем вместе с мамой. Дайджест лучших конкурсных работ по теме «Читающая мама – читающая страна» / составитель И.И. Тихомирова. – Москва: РШБА, 2016. – 232 с. (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря : Приложение к журналу «Школьная библиотека». Серия 1 ; вып. 5.). – URL: https://vk.com/doc377181471_554187195?hash=VqbvQCOieZPwEpgltGvNcU1GIOJKHusKH9nk2orM4Tw&dl=X2lfmiSevPZKhOpZIi08hly2MkT51WamjbKbHY4cpwD (дата обращения:20.03.2024). – Текст: электронный.

Адресованный в помощь педагогам-библиотекарям и широкому кругу родительской общественности, дайджест лучших конкурсных работ по теме Всероссийского проекта РШБА «Читающая мама – читающая страна» – это разработка и реализация интерактивных программ для обучения родителей дошкольников и школьников основам организации детского чтения в домашних условиях. Дайджест включил в себя 16 лучших конкурсных работ, выполненных по номинациям «Методист семейного чтения», «Исследователь» и «Педагог». Разделы дайджеста сформированы составителем по тематическому принципу. Они выборочно представляют отдельные фрагменты конкурсных работ, наиболее значимые для педагогов-библиотекарей в теоретическом и практическом отношении. Кроме содержательной новизны, читатель найдёт в представленном материале множество интересных высказываний великих людей о роли книги и чтения в жизни детей и взрослых.

Сборник лучших работ по итогам Всероссийского конкурса «Читающая мама - читающая страна». – Москва: РШБА, 2017. – 74­­ с. – URL: https://goo.su/mthLeZ(дата обращения: 20.03.2024). – Текст: электронный.

Всероссийский конкурс «Читающая мама – читающая страна», проводился в рамках общесистемных мероприятий, проводимых Министерством образования и науки Российской Федерации в 2017 году , и направлен на популяризацию семейного чтения и повышение компетенций родителей в данной области. Результаты проекта могут быть использованы на региональном, муниципальном, школьном уровне при организации эффективной инновационной деятельности по продвижению книги, чтения, библиотеки; применяться в комплексном подходе при организации семейного чтения; использоваться в проектной и исследовательской деятельности школьных библиотек в области семейного чтения, а также педагогическими работниками при организации внеурочной деятельности с обучающимися.

Родительское собрание по детскому чтению / сост. Т.Д. Жукова. – Москва: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2007. – 288 с. – URL: http://rusla.ru/rsba/reading/vzaimode/rodsobr/rod_sobr_Zhukova.pdf (дата обращения: 20.03.2024). – Текст: электронный.

Проект «Родительское собрание по детскому чтению» инициирован Русской школьной библиотечной ассоциацией в рамках движения «Молодая Россия читает». Задачи проекта: — помочь родителям осознать ценность детского чтения как эффективного средства образования и воспитания школьников, интеллектуального ресурса развития их личности, как залога учебного, а затем и жизненного успеха, — активизировать работу родительских комитетов и родительских движений по пропаганде и развитию детского чтения в семье, — вовлечь каждого родителя в решение проблемы детского чтения и развития активной читательской среды детей. Книга «Родительское собрание по детскому чтению» предлагает целый комплекс информационно-методических материалов, разработанных лучшими российскими специалистами по чтению, например, сценарий проведения общешкольного родительского собрания для директоров школ и классных руководителей, а также рекомендательные списки и памятки для родителей, отражающие «золотую полку» и ядро современного книжного потока, сценарии конкурсов «Папа, мама, я — читающая семья», тесты и викторины по чтению и другие материалы

Родительское собрание по детскому чтению: Сборник материалов по разработке моделей и методик проведения / Пермская краевая детская библиотека им. Л.И. Кузьмина, Русская школьная библиотечная ассоциация. ­­– Москва: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2008. – 136 с. ­­– (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Сер.1. Вып.4). – Прилож. к журналу «Школьная библиотека». ­­– URL: http://rusla.ru/rsba/reading/vzaimode/rod_sobr.pdf(дата обращения: 20.03.2024). – Текст: электронный.

В 2007 году на базе Пермской краевой детской библиотеки им. Л.И. Кузьмина была проведена работа экспериментальной площадки по сбору и апробации материалов к Общероссийскому родительскому собранию по чтению детей и подростков. Понимание чтения как важной жизненной ценности, а значит успешного будущего детей – такова цель родительских собраний по детскому чтению в школах, дошкольных учреждениях, центрах досуга детей. Экспериментальная площадка собрала библиотекарей, педагогов родительскую общественность, представителей власти. Доклады, выступления, презентации, мастер-классы представили удивительный, разнообразный и многокрасочный опыт работы с родителями по поддержке чтения. Предлагаемый сборник составлен по материалам этого мероприятия и содержит разумные и простые методики, успешно апробированные в школах, детских и школьных библиотеках, общественных организациях.

Семейное чтение в год семьи / сост.: Т.Д. Жукова. ­­– Москва: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2008. – 320 с. ­­– (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Сер.1. Вып.5-6). – Прилож. к журналу «Школьная библиотека».

Семейное чтение – важнейший инструмент, важнейший механизм воспитания доброго и умного гражданина страны. Простые и интересные, занимательные для детей формы и методы привлечения к чтению помогут построить именно вокруг чтения семейный досуг, общение, сотворчество разных поколений одной семьи. Здесь читатель найдет советы не только о том, что и как читать, но и как без принуждения, просто и «незаметно» научить малыша читать самостоятельно. Поиграйте с вашими детьми и их друзьями в литературные игры. Пусть они разгадают несложные, но занимательные кроссворды, почитают стихи, разгадают загадки. Предлагаемый вашему вниманию сборник выпущен в рамках движения «Молодая Россия читает» и является продолжением книги «Родительское собрание по детскому чтению». Сборник адресован родителям, библиотекарям и педагогам.

С книгой можно ознакомиться в читальном зале библиотеки ГБУ ДПО ЧИРО.

Книга одного из лучших специалистов по чтению в нашей стране И. И. Тихомировой раскрывает новый аспект темы чтения. Издание представляет собой своеобразный обучающий курс по нравственному воспитанию детей младшего и среднего школьного возраста на материале чтения и обсуждения литературных произведений. Созданное в рамках проекта РШБА "Читающая мама - читающая Россия", пособие предназначено главным образом родителям для проведения семейных чтений. Оно может быть также использовано библиотекарями и учителями начальной и средней школы для уроков внеклассного чтения по нравственной тематике. Цель - гуманизировать сознание детей, опираясь на анализ поведения литературных героев и сопереживание с ними. За основу взят "оперативный" для воздействия на читателя жанр рассказа, раскрывающий близкую опыту ребенка ту или иную жизненную ситуацию и ее разрешение. Отобранные для обсуждения лучшие рассказы отечественных авторов сгруппированы в тематические разделы: "В ответе за тех, кого приручил", "Совесть, или Суд над собой", "О шутке всерьез", "О силе воли и силе духа" и др.

Тихомирова, И. И. Добру откроем сердце : секреты семейного чтения : методическое пособие для родителей и руководителей детского чтения, снабженное текстами литературных произведений для чтения и обсуждения с детьми / И. И. Тихомирова ; [Ассоциация школьных библиотекарей русского мира]. - Москва : Детская литература, 2020. - 318 с. : ил., портр.

С книгой можно ознакомится в электронной библиотеке Литрес, а также в фонде научно-методического отдела Челябинской областной детской библиотеки им. В. Маяковского.

Яровая, Л.И. Квест «Мама, папа, я – читающая семья»/Л.И.Яровая. - Текст: электронный // Современный урок: электронный журнал. - URL : https://www.1urok.ru/categories/4/articles/39748. - Дата публикации:24.10.2021.

Сценарий: Цель мероприятия: развитие и формирование социально-культурных ценностей ребенка и его семьи через привлечение к чтению. Возрождение семейного чтения через совместную деятельность библиотеки и семьи, поддержание интереса к чтению учащихся начальной школы, развитие творческих способностей учащихся, формирование у каждого ребёнка индивидуального опыта самостоятельного чтения и смыслового чтения, формирование дружного коллектива детей и родителей.

Полезные ссылки

Обращаем внимание на ресурсы и проекты крупнейшей в мире библиотеки для детей - Российской государственной детской библиотеки. В марте 2024 г. в Российской государственной детской библиотеке состоялась V Научно-практическая лаборатория «Изучаем чтение: форматы и практики». На круглом столе "Изучение семейного чтения: проблемы методики и методологии" обсуждались вопросы: изучение семейного чтения: ракурсы и подходы, опыт библиотек по исследованию практик семейного чтения, межведомственное сотрудничество – семья, школа, библиотека в целях изучения проблем семейного чтения, потребности родителей как руководителей детского чтения. На сайте есть видео этого мероприятия. Еще одним интересным событием, которое стоит упомянуть, является Неделя детской книги - это ежегодный праздник, гостей которого ждут презентации книжных новинок, встречи с авторами, лекции, мастер-классы, викторины, показы новинок кино и мультфильмов, спектакли и многое другое! Видеоматериалы с этого мероприятия доступны на сайте РГДБ.

• Библиогид - это увлекательный путеводитель по детским и подростковым книгам. В первую очередь он предназначен для библиотекарей и специалистов по детскому чтению, но будет полезен всем, кто интересуется детской книгой: родителям, учителям, педагогам, психологам.
• Библиогид - это один из проектов Российской государственной детской библиотеки.
• На сайте «Библиогид» ежемесячно публикуется аннотированный каталог, включающий в себя не менее 60 наименований с библиографическими описаниями, аннотациями и фотографиями обложек.
• Раздел «Книги» имеет три рубрики: «Подробно о книге», «Тематические обзоры» и «Представляем регионы». В них можно найти рецензии и обзоры, посвященные наиболее интересным новинкам центральных и региональных издательств.

• Сетевое издание «Хочу читать» — некоммерческий культурно-просветительский проект Ассоциации деятелей культуры и искусства «Растим читателя».
• Цель проекта — помочь взрослым привить детям любовь к чтению и сформировать у них хороший литературный вкус, чтобы каждый родитель услышал от своего ребёнка: «Хочу читать!».Изменившийся ритм жизни сегодня не позволяет родителям уделять семейному чтению, как форме проведения досуга, необходимое количество времени. Однако без участия старших родственников, педагогов и воспитателей достичь поставленной цели невозможно. Именно поэтому проект рассчитан в первую очередь на взрослую аудиторию.
• Проект «Хочу читать» призван объединить опыт всех, кто стремится сделать чтение любимым занятием детей — литераторов и художников-иллюстраторов, издателей и распространителей книг, психологов, педагогов и библиотекарей, ученых, деятелей культуры и искусства.
• На сайте публикуются материалы не только о книгах для детей и подростков, но и об изданиях по воспитанию, образованию, организации досуга и психологической поддержке подрастающего поколения, другая полезная информация, расширяющая кругозор любителей чтения.

• Папмамбук. Интернет-издание о детских книгах и их создателях.
• Пишет про детские книги – и этим, казалось бы, все сказано. Что происходит с ребенком, когда он вступает во взаимодействие с книгой? Что происходит с книгой, когда ее открывает ребенок?
• Создатели проекта стараются овладеть искусством понимания: почему одна и та же книга воспринимается по-разному; почему разные люди и разные дети читают разные книги; почему какие-то книги вызывают такую бурю эмоций у родителей и педагогов; почему каждое поколение имеет своих культовых авторов; почему книги меняют со временем своего адресата; что такое «классика»; и т.д.
• Главная задача проекта – сдвинуть общественный интерес от книги-предмета к чтению как процессу. Чтение – это фундаментальный навык, на основе которого строится вся система образования. Возможно, если мы научимся глубже понимать чтение, если изменим свой взгляд на него, это станет первым шагом к изменению наших представлений об обучении детей.

На сайте РМО школьных библиотекарей Сарапульского района Удмуртской Республики представлены мероприятия проекта «Читательский мир семьи» прошедшего в 2016-2017 гг.Цель проекта:

• Расширение читательского пространства, формирующего у детей нравственные качества, культурные, семейные ценности, за пределы ШБ и школы.
• Возрождение традиций семейного чтения.
• Привлечение к чтению детей через читающих родителей.
• Развитие мыслительных способностей детей.
• Объединение усилий педагогического коллектива по работе с родителями.
• Систематизация материалов по работе ШБ с семьёй.
• На сайте можно ознакомиться с подборками методических материалов: анкетами, памятками для родителей, видеороликами, сценариями мероприятий.

Виртуальная выставка "Семейное чтение как инструмент формирования читательской культуры" подготовлена Худяковой Ольгой Сергеевной заведующей библиотекой, ГБУ ДПО "Челябинский институт развития образования" e-mail: olga.khudyakova@chiro74.ru Телефон: +7 (351) 266-29-08

Добро пожаловать на виртуальную выставку: Семейное чтение как инструмент формирования читательской культуры . Виртуальная выставка подготовлена на онлайн-сервисе Genial.ly в форме интерактивной презентации. При создании презентации использовались метки, к которым прикрепляется текстовая информация. Мигающие элементы обеспечивают навигацию по выставке. Метка «Скрепка» указывает, на то, что есть электронная версия и открывает веб-ресурс в сети Интернет. Круглая метка с «глазиком» - это печатные издания, имеющиеся, например, в библиотеке ГБУ ДПО ЧИРО. Ознакомится с печатными изданиями можно в читальном зале библиотеки института.