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2023-2024

FORMATION

22 Mars 2024

nouveaux contractuels

BIENVENUE A TOUS !

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Avec vous aujourd'hui

ClarisseDeclomesnil

AntoinetteFloirac

Code wifi :

2 minutes par participant

Votre humeur du jour

Comment chat va ?

3. Construire sa progression pédagogique

2. Se repérer dans le référentiel pour orienter ses intentions pédagogiques

  1. Découvrir la construction d'un référentiel

les objectifs de cette journee

22 Mars 2024

Pause déjeuner

1. Matinée : 9H00 à 12H002. Aprés midi : 13H00 à 15H50

Les horaires

De quoi avons nous besoin aujourd'hui pour travailler sereinement et efficacement ?

LE CADRE DE NOTRE JOURNEE

4. NON JUGEMENT

3. BIENVEILLANCE

2. ECOUTE

1. RESPECT

LE CADRE DE NOTRE FORMATION

De quoi avons nous besoin aujourd'hui pour travailler sereinement et efficacement ?

FAIRE Naitre le groupe !

  • Différenciation & coopération
  • Evaluation
  • Faire écrire-faire parler les élèves
  • Gestion de classe

UNIVERSITE d'HIVER12 et 13 février

DES SOURCES D'INFORMATION ET D'INSPIRATION

DES GUIDES POUR VOUS AIDER

des elements a prendre en compte

D'une immersion dans une entreprise

D'activités confiées aux élèves à cet effet

De situations de travail contextualisées dans lesquelles l'élève est acteur

D'une problématique ou d'une situation à résoudre

La démarche didactique

Les situations d'apprentissages proposées doivent être constituées :

batir ses enseignements

Vous avez dit REFERENTIEL ?

Qu'est ce que le mot "référentiel" évoque t'il pour vous ?

CAP EPC

Bac pro logistique

Métiers de l'accueil

Les référentiels en économie gestion

Métier du commerce et de la vente

Assistant à la gestion des organisations et de leurs actvités

Métiers de la sécurité

Economie-gestion en industriel

Les programmes en économie gestion

Economie-droit en tertiaire

IMMERSION DANS LES REFERENTIELS

Référentiel de certification

Référentiel des activités professionnelles

la CONSTRUCTION DU REFERENTIEL

STRUCTURE DU REFERENTIELFOCUS SUR LE BAC MCV

les savoirs-associes

Ce sont les connaissances classées par thème : notions et principes ou concepts nécessaires à l’acquisition des compétences Le « niveau » exigé – limites de connaissances

REGLEMENT D'EXAMEN

Les épreuves : Codes et intitulésLes coefficientsLe mode d’évaluation :

  • Ponctuelle (orale ou écrite),
  • CCF – selon le statut du candidat (scolaire, apprenti, formation professionnelle)
La durée

DEFINITION DES EPREUVES

  • Objectif de l’épreuve
  • Contenu
  • Critères d’évaluation
  • Support d’évaluation
Les modes d’évaluation détaillés : selon la statut du candidat (scolaire, apprenti, formation professionnelle)

période de formation en milieu professionnel

  • Objectifs de la PFMP
  • Organisation :
    • Voie scolaire
    • Apprentissage
    • en continue

reprise : 13H00

pause dejeuner

1) Saisir "kahoot code" sur google.2) Entrer le code.3) A vous de jouer !

Qu'avez-vous retenu du référentiel ?

QUE FAUT-IL RETENIR DE CE MATIN ?

mise en pratique

Consigne :

  • Les savoirs associés
  • Les activités professionnelles proposées
  • Les compétences travaillées

A l'aide du référentiel, repérez dans votre séquence :

mise en pratique

RESTITUTION

etudier la structure d'une progression

Quels sont les grands temps d'une année scolaire?

Les grands temps d'une année scolaire

Projection progression
Exemples de progressions

1. Que contient-elle?2. Comment est-elle construite?3. A quoi sert-elle?4. Comment l'utiliser ?

Enseignements professionnels

LA PROGRESSION PEDAGOGIQUE

Economie-droit

mise en pratique

Construisez ou améliorez votre propre progression pédagogique en prenant en compte les conseils donnés

Consigne :

Travail individuel

mise en pratique

2 Mots pour conclure cette journée

merci !

Face à certains comportements

2 Pas sur le coté ...

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DIFFERER

ANTICIPER

AGIR

PROCESS

la gestion de classe

présentation d'outils numeriques

A partir de lecture des référentiels repérez les éléments des réponses à ces questions :

30 mn

Travail en groupe

  1. A quoi peuvent me servir les informations présentes dans le RAP ?
  2. Quelles informations trouve-t-on dans le référentiel de certification ?
  3. Quels sont les points communs entre les référentiels ?

CONSIGNES :

ANALYSER UN REFERENTIEL