Higher Education Presentation

LEKCJA ODWRÓCONAz biologii

Centrum Edukacji Nauczycieli w Koszalinie 21.03.24 r.

Przepisy dotyczące zadań domowych

W piątek 26 stycznia MEN przekazało do konsultacji projekt rozporządzenia zmieniającego rozporządzenie w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych. Właściwie nie ma w nim niczego, o czym byśmy jeszcze nie wiedzieli. Jeszcze w tym roku szkolnym będzie zakaz zadawania prac domowych uczniom klas I-III i ograniczenia w zakresie zadawania uczniom klas IV-VIIIZgodnie z zapowiedziami przedstawicielek kierownictwa Ministerstwa Edukacji Narodowej przede wszystkim projekt w dodanym do ww. rozporządzenia § 12a wprowadza rozwiązania polegające na tym, że : *w klasach I-III nauczyciel nie zadaje uczniowi pisemnych i praktycznych prac domowych do wykonania w czasie wolnym od zajęć dydaktycznych; *w klasach IV-VIII nauczyciel może zadać uczniowi pisemną lub praktyczną pracę domową do wykonania w czasie wolnym od zajęć dydaktycznych, z tym że nie jest ona obowiązkowa dla ucznia i nie ustala się z niej oceny.

LEKCJA ODWRÓCONA a ZADANIA DOMOWE

A gdyby zaplanować wszystko inaczej? Co się stanie, kiedy zaczniemy od tego, czym z reguły kończymy?

Odwróć kolejność, czyli zacznij od pracy domowej.

odwrócona lekcja - o pracy metodą flipped lesson

Metoda ta zwana oryginalnie flipped teaching, flipped lesson lub flipped classroom – stosowana jest coraz częściej na całym świecie. Czy w Polsce ?Dlaczego?W Polsce przyjęło się stosować nazwy: odwrócona lekcja, odwrócona klasa lub odwrócone nauczanie.Ze względu na nazwę, mylone jest czasem z odwróceniem ról uczeń – nauczyciel, które dotyczy formy uczymy innych. Pamiętaj! Odwrócona lekcja nie polega na zamianie ról nauczyciel – uczeń. Polega na zmianie schematu lekcji – uczniowie samodzielnie opanowują/zapoznają się temat w domu przed lekcją, a na zajęciach praktyczniją utrwalają i ćwiczą pod okiem nauczyciela.

Istotą odwróconej lekcji ma być przekierowanie aktywności na ucznia. Sukces? Nauczyciel powinien ją najpierw dobrze zaplanować i przygotować. Zobacz, jakie kolejne kroki podejmuje nauczyciel podczas odwróconej lekcji:

Aby efektywnie pracować metodą odwróconej lekcji, podzielcie swoje działania na następujące etapy: 1. Zaplanowanie lekcji i procesu przygotowania do lekcji (praca nauczyciela w domu); 2. Przygotowanie materiałów do samodzielnej nauki oraz przygotowanie materiałów do ćwiczeń podczas lekcji (praca nauczyciela w domu); 3. Przedstawienie uczniom tematu, pytania problemowego, celu zajęć (lekcja poprzedzająca); 4. Zadanie uczniom pracy do domu oraz wskazanie źródeł i/lub przekazanie materiałów do samodzielnej nauki (lekcja poprzedzająca); 5. Samodzielne zdobywanie przez uczniów wiedzy na zadany temat (praca uczniów w domu); 6. Uporządkowanie wiadomości uczniów, zweryfikowanie zdobytych przez nich informacji i wykorzystanie w praktycznych, angażujących zadaniach (lekcja); 7. Omówienie i podsumowanie tematu oraz procesu zdobywania wiedzy i umiejętności (lekcja)

Pamiętaj: praca tą metodą może początkowo sprawiać różne trudności – np. nie wszyscy uczniowie będą się sumiennie przygotowywali w domu do pracy na lekcji. Jednak doświadczenia nauczycieli pracujących tą metodą pokazują, że z czasem te trudności zanikają, a korzyści są nie do przecenienia. Dlatego warto nie poprzestać na jednej odwróconej lekcji, tylko przeprowadzić cały cykl z tą samą klasą lub grupą uczniów – dotyczącyjednego lub różnych tematów.

Jak pracować w szkole metodą odwróconej lekcji?wskazówki do wykorzystania plan do modyfikacji

Dojrzałość i odpowiedzialność Przygotowanie materiałów Zaufanie. Mistrz - Ekspert. Przewodnik. Inspirator. Towarzysz. Czy istnieją słabe strony tego podejścia? Tak? NIE? dyskomfort, nuda, fikcja,perfekcja, zasady współpracy, najlepiej w formie interaktywnej, angażującej, niesztampowej.

Zalety i wady pracy metodą Flipped Classroom

8. Podsumowanie lekcji:a) krzyżówka: https://learningapps.org/19266597lubb) sketchnotka: https://zlotynauczyciel.pl/downloads/klasa-6-biologia-ptaki/Uczniowie odpowiadają na pytania problemowe postawione na początku lekcji.

5. Obserwacja mikroskopowa jaja kurzego (charakterystyka poszczególnych elelmentów).6.Odgadywanie haseł. Nauczyciel czyta definicje, a uczniowie odgadują pocięcia (toki, jajorodność, zapłodnienie wewnętrzne).7.Uczniowie rozwiązują zadanie interaktywne dotyczące gniazdowników i zagniazdowników: https://wordwall.net/pl/resource/2008558/ptaki-opieka-nad-potomstwem

1. Omówienie celu lekcji.2. Pogadanka wyjaśniająca pojęcie stałocieplnośći.3.Przeprowadzenie obserwacji piór puchowych i konturowych (pomoce: pióra i lupy).4. Uczniowie wspólnie z nauczycielem uzupełniają mapę pojęć:

II. Lekcja włąściwa

https://www.youtube.com/watch?v=u_Be1XCoEvIhttps://zpe.gov..pl/a/ptaki/Dm2nUR4UoZadanie dla ucznia:Na podstawie powyższych materiałów wypisz nowe pojęcia biologiczne do zeszytu.

I. Materiały do samodzialnej nauki dla uczniów:

Dlaczego ptaki latają? LekcjA Odwrócona z Biologii dotycząca przystosowań ptaków do lotu

NOwa ERa - https://www.nowaera.pl/eduone/odwrocona-klasa-jako-nowoczesna-metoda-aktywizujaca

Przykład lekcji biologii - klasa VI

Jakie cechy ułatwiają organizmom życie w wodzie?

Przykład lekcji biologii - klasa IV

VS

Płazy - zwierzęta dwóch środowisk

Katastrofy ekologiczne

Siecieminskie Rosiczki - przykład lekcji w terenie - maj 24

Nie bójmy się zajęć w Terenie 18. 04 24

zaPRASZAmy

Wakacje

NameSurname

DZIĘkujemy