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líneas básicas del proyecto educativo

HORARIO

Tenemos una unidad por curso excepto en 2º de Ed. Primaria que tenemos dos grupos de alumnos.

• El segundo ciclo de Educación Infantil (3, 4 y 5 años)
• Educación Primaria (de 1º a 6º).

Nuestro centro es un centro público NO BILINGÜE, que imparte:

OFERTA EDUCATIVA

@cole.lourdes.torrelodones

Estaremos encantados de atenderte

91 859 22 10

cp.lourdes.torrelodones@educa.madrid.org

CONTACTO

El Colegio comparte, con el resto de Centros Educativos, el respeto y acatamiento a cuantas leyes y normas emanan de los principios anteriormente reseñados.Además de estas características, pretendemos enfocar nuestra labor hacia la consecución de las siguientes connotaciones específicas:1.2.1 Educación integral, basada en normas y valores.Este Colegio no se limitará a fomentar en su diseño curricular una mera transmisión de conocimientos, sino que, en pos de la educación integral de sualumnado prestará una especial atención a los aspectos educativos, concretados en normas y valores, que su consecución demanda. Pretendemos que el esfuerzo individualizado del alumno sea valorado ycompartido por toda la comunidad educativa.1.2.2 Pluralidad. Escuela abierta, participativa y adaptada. Pretendemos una dinámica donde tengan cabida todas las opiniones, reguladas por unas normas que favorezcan y faciliten la convivencia, y rodeadas de un clima de confianza que aglutine las diversas particularidades de nuestra comunidad educativa. Así mismo pretendemos impartir a nuestros alumnos un tipo de docencia que atienda a favorecer la enseñanza individualizada y se preocupe por la diversidad.1.2.3 Atención a la lengua propia. Con el objeto de mejorar el uso de la Lengua Castellana en nuestro alumnado y valorar la tradición cultural que a través de ella recibimos, prestaremos especial atención a su correcta utilización, favoreciendo cuantas estrategias y actividades se encaminen a su conocimiento y práctica.1.2.4 Concepción permanente del aprendizaje. Concebido éste como una acción continuada a lo largo de todo el proceso educativo y no como distintas etapas inconexas y no relacionadas, y que se desarrolla a lo largo de toda la vida.1.2.5 Proceso Educativo motivador y lúdico .Donde se relacionen con la vida misma las actividades de enseñanza–aprendizaje, facilitándose así la construcción de aprendizajes significativos en aras a conseguir que el alumno adquiera confianza en sus posibilidades, a través de:

• - Una metodología que facilite vínculos de afecto y confianza entre el alumno, la familia, la tutoría y el colegio.
• - Organizando horarios y rutinas de clase que favorezcan el desarrollo personal.
• - Planificando las actividades de aula teniendo en cuenta los conocimientos previos del alumnado.
• - Utilizando materiales pedagógicos atractivos.
• - Diseñando actividades que motiven el conocimiento significativo de las unidades didácticas: salidas, actividades no cotidianas, fiestas...
• - Promoviendo actitudes de confianza y autoafirmación de los niños mediante acciones de valoración positiva y de asunción de responsabilidades acordes
• con su edad y características personales.

Siendo conscientes de las variadas opiniones y criterios que pueden surgir en nuestra Comunidad Educativa, estamos de acuerdo en la necesidad de aunar esfuerzos para lograr el consenso, con el fin de dar respuestas coherentes a las problemáticas que plantea un Centro Educativo.En el marco de respeto a la libertad individual y de cátedra, los valores de convivencia, tolerancia y análisis de las problemáticas nos llevarán a la consecución de las metas que persigue este Proyecto, que podemos resumir en las siguientes:

• UNA ENSEÑANZA DE TODOS.
• UNA ENSEÑANZA PARA TODOS.
• UNA ENSEÑANZA QUE CONTEMPLE TODAS LAS DIMENSIONES DE LA PERSONA

De octubre a mayo:

• De 9h a 12:30h y de 14:30h a 16h.
• Comedor de 12:30 a 14:30h
• Servicio de primeros del cole de 7 a 9h y extraescolares de 16 a 17:15.

De septiembre y junio:

• De 9h a 13h.
• Comedor de 13 a 15 h.

• Servicio de primeros del cole de 7 a 9h y Tardes de 15 a 16:15h.

A través de una pedagogía activa y participativa, se conseguirá que el alumnado distinga lo esencial de lo accesorio a través de la deducción, de forma que, guiado por los docentes, se sienta protagonista de su propio aprendizaje, siendo la meta fundamental que no sólo se instruya, sino que además se eduque y se prepare para la vida.

• Para seleccionar y secuenciar los contenidos curriculares, se tendrá en cuenta el orden lógico de desarrollo de las áreas con la evolución intelectual y psicológica del alumnado.

• Se adecuará la programación a la situación real de los alumnos, académica y familiar, y de los grupos, en función de sus características y capacidades.

• Se aplicarán los contenidos y objetivos mínimos, concretados en criterios de evaluación y promoción.

• La metodología se orientará de forma que el alumnado sea capaz de deducir generalidades, potenciándose la labor del profesorado en su actuación como orientador del proceso.

• Se potenciará el trabajo en equipo. Inclusión de las técnicas de la información y de la comunicación en el proceso enseñanza-aprendizaje.

• Como criterios de evaluación se tendrán en cuenta no sólo las capacidades, sino también el proceso de aprendizaje, la actitud y el esfuerzo.

Convencidos de que la ESCUELA es de todos y para todos, nuestro Colegio asume la pluralidad ideológica, religiosa y cultural como un hecho enriquecedor para la vida del Centro.Este Colegio tendrá como fundamentos en su inspiración los principios democráticos, los principios reglados en la Constitución Española, los Derechos Humanos, los derechos de la Infancia, los derechos y deberes de los alumnos y profesores, los principios de igualdad de oportunidades, tolerancia, etc. inspirándose para ello en los siguientes:a) La calidad de la educación para todo el alumnado, independientemente de sus condiciones y circunstancias.b) La equidad, que garantice la igualdad de oportunidades, la inclusión educativa y la no discriminación y actúe como elemento compensador de las desigualdades personales, culturales, económicas y sociales, con especial atención a las que deriven de discapacidad.c) La transmisión y puesta en práctica de valores que favorezcan lalibertad personal, la responsabilidad, la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto y la justicia.d) La concepción de la educación como un aprendizaje permanente, que se desarrolla a lo largo de toda la vida.e) La flexibilidad para adecuar la educación a la diversidad de aptitudes, intereses, expectativas y necesidades del alumnado, así como a los cambios que experimentan el alumnado y la sociedad.f) La orientación educativa de los estudiantes, como medio necesario para el logro de una formación personalizada, que propicie una educación integral en conocimientos, destrezas y valores.g) El esfuerzo individual de los alumnos.h) El esfuerzo compartido por familias, profesores, centros, Administraciones, instituciones y el conjunto de la sociedad para alcanzar unaeducación de calidad para todo el alumnado.i) La autonomía para establecer y adecuar las actuaciones organizativas y curriculares en el marco de las competencias y responsabilidades que corresponden al estado, a las Comunidades Autónomas, a las Corporaciones locales y a los centros educativos.j) La participación de la comunidad educativa en la organización, gobierno y funcionamiento de los centros docentes.k) La actitud para la prevención de conflictos y para la resolución pacífica de los mismos y la no violencia en todos los ámbitos de la vidapersonal, familiar y social.l) El desarrollo de la igualdad de derechos y oportunidades y el fomento de la igualdad efectiva entre hombres y mujeres.m) La consideración de la función docente como factor esencial de la calidad de la educación, el reconocimiento social del profesorado y el apoyo a su tarea.n) El fomento y la promoción de la investigación, la experimentación y la innovación educativa.ñ) Evaluación del conjunto del sistema educativo, tanto en su programación y organización y en los procesos de enseñanza y aprendizaje,como en sus resultados.

La actividad en nuestro centro se orientará a la consecución de los fines siguientes:- Educación en Valores- Pleno desarrollo de la personalidad y las capacidades de los alumnos- Respeto a:

• Derechos y libertades fundamentales.
• A la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres.
• A la igualdad de trato y no discriminación de las personas con discapacidad.
• La educación en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad y en la prevención de conflictos y resolución pacífica de los mismos.

- Adquisición de hábitos y técnicas de trabajo.- La educación en el mérito y en el esfuerzo personal.- Fomento de la investigación, experimentación e innovación. - Fomento de la autonomía individual y de la autoestima.- La formación para la paz, la solidaridad y cooperación entre los pueblos.- La adquisición de valores que propicien el respeto al medio ambiente.- Desarrollo de la creatividad y de la iniciativa personal.