Imagen interactiva minimal

13 ena. TROBADA DE CENTRES INNOVADORS A CATALUNYA

La gestió de dades als centres educatius: una eina d’avaluació i millora

Sandra Gonzàlez i Mònica Requena

Lleida, dimarts 12 de març

ConclusionsEspai segur i de reflexió Auditoria: Activitat participativa, deliberada i col·legiada. Desvetlla la consciència i el coneixement sobre les conseqüències

ContextualitzacióImportància de les dades: Digitalització i dadificació de l'educació.Competència digital i drets humans. Marcs de referència: LOPD i RGPD, AEPD, APDCAT, DOIGC, EDC. Estudis i experiències que evidencien la manca de coneixement i reflexió. Aplicacions pràctiques: DALI 1

La gestió de dades als centres educatius: una eina d’avaluació i millora

13 ena. TROBADA DE CENTRES INNOVADORS A CATALUNYA. Lleida, dimarts 12 de març

1Castañeda, L., Haba-Ortuño, I., Villar-Onrubia, D., Marín, V. I., Tur, G., Ruipérez-Valiente, J. A., & Wasson, B. (2024). Developing the DALI Data Literacy Framework for critical citizenry. RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 27(1), Article 1. https://doi.org/10.5944/ried.27.1.37773

Mònica Requena és mestra d'Educació Física, especialista universitari en gamificació amb el màster en tecnologia educativa i competències digitals i e-learning, actualment és mentora digital.

Sandra Gonzalez Mingot és mestra i llicenciada en Periodisme i Publicitat i Relacions Públiques amb el màster de Professorat en Educació Secundària. Actualment, és mentora digital i estudiant del Doctorat en Tecnologia Educativa a la UDL.

Mònica Requena és mestra d'Educació Física, especialista universitari en gamificació amb el màster en tecnologia educativa i competències digitals i e-learning, actualment és mentora digital.

Sandra Gonzalez Mingot és mestra i llicenciada en Periodisme i Publicitat i Relacions Públiques amb el màster de Professorat en Educació Secundària. Actualment, és mentora digital i estudiant del Doctorat en Tecnologia Educativa a la UDL.