Alétheia,10

Exemplar n.10

Febrer, 2024.

1. Trobada de formació de corresponsals juvenils de la Ribera Alta.2. Classica Vivendi: programa de les muses.3. Projecte intergeneracional amb el Centre de Dia: taller de poesia radiofònica.4. Rubén Pérez : "El dimoni i el foc en les festes populars".5. Dioramas de la obra El valle de los lobos de Laura Gallego.6. Contant contes: dibuix de l'alumne Fausto Cabrera (2nA).7. Coloquio con el escritor Juan Ramón Barat.8. Olimpiadas lingüísticas en la UV.9. ECOFELIU: "Dia Mundial de la Salut Ambiental".10. 11 de febrer: "El dia de la dona i la xiqueta en ciència".11. Masterclass de Física de partícules.12. Taller "Adolescents i sexe".13. Descobrint Xàtiva.14. Dia de l'amor.15. Activitats i projectes esportius: Trobada amb el Centre Ocupacional de Discapacitat Intelectual. Viatge a la neu. Patinatge en gel. Pilota valenciana a l'escola.16. Eixides universitàries: UPV /UV

Sumari

𝗧𝗥𝗢𝗕𝗔𝗗𝗔 𝗗𝗘 𝗙𝗢𝗥𝗠𝗔𝗖𝗜𝗢́ 📢 𝘾𝙊𝙍𝙍𝙀𝙎𝙋𝙊𝙉𝙎𝘼𝙇𝙎 𝙅𝙐𝙑𝙀𝙉𝙄𝙇𝙎 𝙙𝙚 𝙡𝙖 𝙍𝙞𝙗𝙚𝙧𝙖 𝘼𝙡𝙩𝙖 Aquestes joves conformen la Xarxa de Corresponsals Juvenils que, per a aquest curs acadèmic 2023-2024, col·laboren amb el servei de Joventut de la Mancomunitat. Un grup molt participatiu, del que formen part 𝟯𝟬 𝗷𝗼𝘃𝗲𝘀 de diferents municipis de la comarca de la 𝙍𝙞𝙗𝙚𝙧𝙖 𝘼𝙡𝙩𝙖, i que pertanyen als centres educatius de l'IES Càrcer, l'IES Hort de Feliu d'Alginet i l'IES Consuelo Aranda.

Classica VivendiPrograma de les muses

Projecte intergeneracional amb el Centre de Dia d'Alginet: taller de poesia radiofònic

El foc, a més d’anunciar la festa, emmarca l’espai festiu i l’omple d’un fort contingut simbòlic. Des de ben antic, s’ha entés el foc com un element que proporciona protecció, prosperitat i abundància a la comunitat, degut al seu poder transmutador. És per aquest motiu pel qual en festivitats com Sant Joan existeix la tradició de votar per damunt de les fogueres, amb la intenció de cremar allò dolent i malvat i atraure allò beneficios i positiu a la vida.

A la mediterrània, el foc, és un dels protagonistes centrals que presideix tradicions, creences i rituals; ja siga en les festes dels solsticis: a l’hivern amb festivitats com Sant Antoni, o a l’estiu amb les falles i els focs de Sant Joan, que cremem pels carrers i places públiques. En aquest sentit, el foc ha estat, i és, un dels elements més importants de la festa, el qual permet aplegar-se al seu voltant per dansar, cantar o menjar, entre altres activitats. El foc transforma l’espai de la festa, principalment al capvespre i la nit. Les espurnes, els coets, els focs d’artifici i altres elements, com el so dels timbals i les dolçaines, van creant un espai visual i sonor que permet trencar la quotidianitat del dia a dia.

EL DIMONI I EL FOC EN LES FESTES POPULARS Rubén Pérez-Escribà. Masterand Màster de Secundària. IES Hort de Feliu

Un bon exemple d’açò el trobem a la població riberenca de l’Alcúdia, on any rere any es celebra per Sant Antoni un cridaner i espectacular correfoc a càrrec de la colla dels Dimonis Enroscats. En aquest correfoc destaca en tot moment l’ús de la pirotècnia i els focs d’artifici, al ritme del tabal i la dolçaina.

A més, al costat del foc es mouen personatges de gran rellevància, com ara són els dimonis. El dimoni o diable és un personatge mític molt present en la cultura popular i festiva valenciana. Pot ser considerat com a personificació del mal, com a representació dels àngels rebels contra el poder diví o bé com una incorporació de les figures de la mitologia popular, esperits domèstics o de la natura. I si el foc és el medi natural i de residència del diable, per l'associació que es fa de la seua figura a les flames de l’Inframón, també és l’instrument que li permet exercir les seues funcions a la festa.2 En les celebracions de Sant Antoni del gener, el dimoni és el protagonista, i acompanya de manera teatral el personatge que interpreta el sant en les cercaviles, ballant al seu voltant i intentant temptar-lo, tot mentre s’empra pirotècnia. Les temptacions del dimoni són diverses, des de oferir-li poder i riquesa a presentar-se-li de manera seductora.

Es podria dir, per tant, que el foc emprat pels dimonis és espectacle i és patrimoni, perquè el foc té una gran força simbòlica i teatral, i la indumentària atrau la curiositat. A més, festivitats populars com els correfocs es converteixen en elements de participació comunitària, perquè poden ser contemplats des de la proximitat o viscuts des de l’interior, segons la valentia i l’atreviment del públic assistent, que pot clavar-se’n per dins, ballant amb els diables, escapant de les seues flames i, en definitiva, participant activament en la festa. En conjunt, la presència de diables a les festes populars, la seua indumentària, l’ús del foc, de la pirotècnia, la dansa i la música, les seues funcions en el ritual festiu i com a element de participació de la comunitat, converteixen aquestes festivitats en un dels referents més importants del nostre patrimoni immaterial

Fotografies d’un correfoc a càrrec de la colla dels Dimonis Enroscats de l’Alcúdia. 2024

REFERÈNCIES BIBLIOGRÀFIQUES ALAVEDRA BOSCH, Josep i ERILL I PINYOT, Gustau. “El Ball de Diables de Sabadell: foc i versots”. EN: BARRULL, C. (ed.). La Festa, el Dimoni i el Foc: V Simposi de Focs de la Mediterrània. Palma de Mallorca: Editorial Afers, 2021, p. 173-182. GONZÁLEZ, Eduard (ed.). Els Sons del Foc: La Pirotècnia a les Festes: III Simposi de Focs Festius de la Mediterrània. Catarroja: Editorial Afers, 2019. PALOMAR, Salvador. “El dimoni fa festa, la festa és del dimoni”. EN: BARRULL, C. (ed.). La Festa, el Dimoni i el Foc: V Simposi de Focs de la Mediterrània. Palma de Mallorca: Editorial Afers, 2021, p. 101-108.

Dioramas elaborados por el alumnado de 1° ESO sobre el libro de esta evaluación El valle de los lobos de Laura Gallego

Dibuix de l'alumne Fausto Cabrera. 2nA

Olimpiadas lingüísticas

DIA MUNDIAL DE L’EDUCACIÓ AMBIENTAL - 26 DE GENER Des d’ECOFELIU s’han preparat diferents activitats per commemorar el DIA MUNDIAL DE L’EDUCACIÓ AMBIENTAL. Entre estes activitats es troba el taller realitzat pel Programa EDUCAbosc, de la Conselleria de Medi Ambient. Este taller, anomenat “El montecillo”, el realitzà l’alumnat de 3r d’ESO, per fer conciència de la importància de la cura i la guarda dels nostres boscos. Per altra banda, del dia 19 al 31 de gener al centre es portà l’exposició titulada “Emergència climàtica”. Esta exposició, col.locada davant de la sala de professorat, estagué disponible per visitar-la amb tot l’alumnat del centre, però a més, l’alumnat de 2n d’ESO pogué treballar-la amb més profunditat en les matèries de ciències amb ajuda d’un qüestionari. Amb totes estes activitats ECOFELIU va fer partícip tot l’alumnat d’una data tan assenyalada i important per a la sostenibilitat del nostre planeta. ECOFELIU -Empatitza amb la vida

El dia 11 de febrer és una data assenyalada en la ciència. Este dia remarca la importància de les contribucions científiques que han realitzat les dones en camps que es creuen tradicionalment conquerits pels homes. Per eixe motiu, creguem important donar a conéixer l’alumnat noms de dones científiques que han aconseguit contribuir a la ciència de forma rellevant. D’esta manera trencar estereotips i animar a totes i tots a estudiar ciència. Des del departament, al 4t curs de l’ESO s’han realitzat recerques sobre distintas dones científiques, que després s’han plasmat a mena de resum en unes fitxes bibliogràfiques. I a més, s’ha realitzat un podcast amb diferents capítols sobre estes dones científiques. Per altra banda, 3 alumnes de 4t d’ESO han visitat l’IFIC per gaudir d’una masterclass sobre física de partícules i realitzar un exercici pràctic amb dades de l’accelerador de partícules del CERN, que organitza la UV per celebrar el dia de dona i la xiqueta en ciència.

https://go.ivoox.com/rf/124451793

11 de febrer: el dia de la dona i la xiqueta en ciència

Van a fer un exercici on analitzen dades de l'accelerador de partícules europeu CERN

Tres alumnes de física i química de 4t d'ESO participen en la masterclass de física de partícules de l'IFIC pel dia de la xiqueta i la dona en la ciència.

Taller Adolescents i Sexe per a 2n d'ESO. Els dies 31 de gener, 1, 14 i 15 de febrer s'ha impartit el taller a càrrec de Maite Gargallo, psicòloga i sexòloga. Al taller s'han tractat conceptes com: identitat i orientació sexual, relacions tòxiques, què busquem en una relació sana, mites sobre la pornografia, així com dubtes en quan als canvis i funcionament del cos en l'adolescència. L'alumnat ha mostrat molt d'interès i ha comentat que s'ha de parlar d'aquest tema.

L’alumnat de 2n ESO B, C i D han gaudit de la història i arquitectura de la capital de la Costera descobrint les emprentes de les diferents cultures que hi han passat per aquesta emblemàtica ciutat

Dia de l'amor

Activitats i projectes esportius

l'alumnat de 1r ESO F ha participat en un encontre esportiu amb l'alumnat del Centre Ocupacional amb discapacitat Intel.lectual "HORT de Feliu". Tothom necessita realitzar activitat física i per aquestos alumnes la interacció que l'esport d'equip permet amb altres companys/es afavoreix el seu desenvolupament en tots els nivells. Ha sigut una experiència molt enriquidora per a tot l'alumnat que ha participat. Després del partit han expressat les seues emocions, moment molt emotiu i ens han ensenyat els llocs on fan els tallers. Ens han convidat a repetir aquesta experiència en falles i allí estarem de nou.

La excursió de la setmana de la neu a la Molina ha estat una experiència positiva i enriquidora per als alumnes. Durant una setmana, han tingut l'oportunitat d'aprofundir en l'esquí i alhora millorar en altres aspectes de la seva vida. La convivència ha millorat notablement, ja que han hagut de compartir espais i temps amb els seus companys d'estudi en un entorn diferent al habitual. A més, han desenvolupat la seva autonomia, ja que han après a gestionar el seu temps i les seves activitats diàries de forma independent. Les relacions entre iguals també s'han vist beneficiades, ja que l'esport i l'aventura han afavorit la cohesió del grup i han potenciat la col·laboració i el suport mutu entre els alumnes. A més, l'aprenentatge i la pràctica de l'esquí els ha permès descobrir i gaudir d'una nova passió, contribuint al seu desenvolupament físic i emocional. En resum, la setmana a la Molina ha estat una experiència inoblidable que ha deixat empremta en tots els participants.

Viatge a la neu

L'alumnat de 1er ESO ha pogut gaudir d'una activitat física diferent, molt enriqueridora, patinatge en gel. L'alumnat millora la resistència, la coordinació i l'equilibri del seu cos. La pista "Fun on Ice" ha segut el lloc on el nostre alumnat ha desenvolupat aquesta activitat, Carmina i el grup de monitors/es ens han ensenyat a patinar en gel i a millorar els nostres moviments sense caure .

La finalitat de la unitat de la pilota valenciana va reunir a tot l'alumnat de l'ESO en una jornada amb la participació d'un experimentat pilotari professional. L'alumnat va tenir l'oportunitat de posar en pràctica totes les tècniques i regles bàsiques fonamentals d'aquest esport tradicional. El pilotari va explicar la història i les peculiaritats d'aquest esport que forma part de la cultura valenciana. Aquesta activitat va contribuir a fomentar l'interès i el respecte per les tradicions locals, així com a promoure la pràctica esportiva entre els joves.

El departament d'EF està dintre del Programa "PILOTA A L'ESCOLA" organitzat per la Federació de Pilota. Per aquest motiu i per concloure la unitat treballada en tota l'ESO, s'ha celebrat la" "IIJornada de Pilota Valenciana" al nostre IES.

EIXIDA A L’ESCOLA DE CAMINS, CANALS I PORTS DE LA UPV L’alumnat de 4t d’ESO que cursa la matèria de física i química, ha pogut gaudir d’un matí a les instal.lacions de la UPV i realitzar diversos talleres relacionats amb sabers impartits a la matèria. Després d’una xicoteta xarrada on els han explicat tot allò que s’estudia en l’enginyeria i les aplicacions i eixides laborals d’esta, l’alumnat ha realizat diversos talleres relacionats amb la pressiò i la química dels materials. Sabeu per què les rodes dels trens estan fetes d’acer? I com sabem que el formigó que s’utilitza en la construcció és de bona qualitat? Estes i altres qüestions les hem pogut respondre amb la realització d’estes pràctiques.

Visita a la Universitat

Perquè llegir et fa més lliure