Ús de l'aigua a l'escola

Ús de l'aigua a l'escola

Organització

En situació

Sabieu què...?

Exposició final

2

ObjectiusiSabers

Estudi del consum d'aigua

1

5

3

4

Activitats inicials Què en sabem?

Activitats de desenvolupament Aprenem nous sabers

Activitats d’estructuració Què hem après?

L'exposició Es demana als alumnes que expliquin la informació elaborada per a la infografia a la resta de companys de l’ESO i que proposin petites accions que poden fer per estalviar aigua a l'escola en forma d’exposició en una zona de l’escola.

Es passa uns pòdcast on es fa palesa la sequera que està patint Catalunya en els últims anys, i s’obre un debat.

Què està passant amb l'aigua?

• Què està passant?
• Què en saben de l’aigua?
• Per a què fem servir l'aigua?
• En quins llocs trobem aigua?
• Què ens passaria si no tinguéssim aigua?
• En què ens afectaria al dia a dia de l’escola?
• En quines zones de l’escola poden trobar un punt d’aigua?

Anotem les idees que van sorgint de la conversa i demanen a cada alumne que en faci un buidatge, i que ho reculli en un document i el pengi com activitat al Classroom Davant d'aquest fet es troben amb una oportunitat per plantejar la pregunta i nosaltres en fem un bon ús de l’aigua a l’escola? Ens plantegem el repte d’investigar sobre els usos de l’aigua, per entendre com és de necessari tenir-ne un consum responsable

Objectius d’aprenentatge

2

6

4

5

3

1

2

3

1

Aprenem Sabers

2. Reconèixer el valor de l’aigua com un element essencial de vida, per a fer-ne ús responsable en el dia a dia. Com Fer-ho

1. Reconèixer algunes de les propietats, de l’aigua mitjançant metodologies d’indagació de manera pautada. Estats de l’aigua.
2. Identificar la relació de l’ésser humà amb l’aigua com un recurs necessari per a la vida. Cicle de l’aigua.
3. Distribució de l’aigua al nostre planeta
4. Mostrar actituds de vida sostenible, amb accions d’estalvi d’aigua i reconeixent l’aigua com un bé comú.

3. Informar sobre els usos de l’aigua i propostes d’estalvi, per prendre consciència de la necessitat de preservar l’aigua.

1. Redactar una infografia de manera col·laborativa, amb solucions per preservar l’aigua.
2. Comunicar el contingut de la infografia de manera clara i amb la intenció aportant actuacions d’ús d’aigua responsable i sostenible.
3. Participar en activitats que permeten avançar cap als objectius de desenvolupament sostenible de manera conscient i contextualitzada.

1. Analitzar quins usos fem de l’aigua a l’escola i a casa, per prendre decisions sostenibles i reajustar-ne el consum. Com fer-ho

1. Demostrar curiositat per conèixer els usos de l’aigua a l’escola i a casa.
2. Registrar les observacions proposades sobre els usos de l'aigua en els diferents contextos.
3. Compatir i relacionar les informacions i dades obtingudes amb les observacions realitzades.
4. Reconèixer connexions directes entre les mesures d’estalvi i l'ús que fem de l’aigua.
5. Aportar idees que puguin donar respondre a mesures d’estalvi d’aigua.

La Hidrosfera Com està distribuïda l’aigua en el nostre planeta, aigües oceàniques, continentals i atmosfèriques

Cicle de l’aigua

L'aigua Propietats i usos

Objectius de Desenvolupament Sostenible ODS 6 Aigua neta i sanejament i garantir la disponibilitat d’aigua i la seva gestió sostenible i el sanejament per a tothom

Alfabetització informacional i Expressió escrita Aplicació d’estratègies bàsiques per comparar informació de diferents fonts, reelaborar-la i comunicar-la al grup classe. Infografia Qüestionari Google Full de càlcul

Consum d’aigua: Realitzar càlculs per conèixer el consum

La Hidrosfera

La hidrosfera

Treballant amb percentatges

Es treballa el cicle de l'aigu i per avaluar si s'han consolidat els conceptes, cal inventar una historia sobre una gota d'aigua que realitza tot el cicla.Aquesta activitat es realitza en llengua anglesa per incloure el vacabulari necessari en aquet àmbit de coneixement

Cicle de l'aigua

Woda jest jedynym związkiem chemicznym, który na Ziemi występuje w trzech stanach skupienia. W wodach powierzchniowych i podziemnych stanowi ciecz, w atmosferze jest gazem, a w opadach (śniegu, gradzie) oraz lodowcach i zmarzlinie istnieje w stanie stałym.

L'aigua Propietats i Usos

• Com a disolvent Universal
• Element imprescindible per la vida
• Participa en la regulació del clima
• Participa en la formació del relleu

Es realitzen activitats on queda reflectit les propietats i usos de l'aigua

Es treballa els estats de l'aigua i els seus canvis

Woda jest substancją zbudowaną z cząsteczek. Każdą cząsteczkę tworzą dwa atomy wodoru połączone z jednym atomem tlenu.

Objectius de Desenvolupament Sostenible ODS 6

Aigua neta i sanejament, garantir la disponibilitat d’aigua i la seva gestió sostenible i el sanejament per a tothom

Activitats de desenvolupament Aprenem nous sabers

1. En grup classe treballem l'engeguem del tema del Science Bits ens plantegem les següents qüestions: Què en sabem de l’aigua? I de la Hidrosfera Com es distribueix l’aigua en el nostre planeta? Com és el cicle de l’aigua? Per resoldre-les, llegim el document 1 penjat al Classroom, comentant-lo i resolent les possibles qüestions que sorgeixin.

2. De manera individual també busquem informació sobre el consum diari dels diferents punts d’aigua en general i els apuntem en un document 2

Realitzem una excursió per l'escola per veure i registrar els usos de l'aigua en diferents àrees, com ara les aules, els banys, la cuina o el pati i fem anotacions i recollim imatges. Distribuïm el grup classe en petits grups de quatre, cada un analitzarà un lloc concret de l’escola i el primer que fem és omplir el següent document 3 de repartició de tasques dins del grup

3.

Una vegada identificat el lloc d’estudi seguint les indicacions del document 4 i els punts d’aigua es realitza un qüestionari Google a passar als alumnes i altre personal docent i de serveis que siguin usuaris registrant totes les vegades que fan servir l'aigua durant el dia o en una setmana.

4.

Activitats d’estructuració Què hem après?

Després d’organitzar-se per elaborar-ne una que expliqui tot el que hem après sobre els usos de l’aigua i el seu estalvi. En gran grup preparem una breu explicació de cada una de les infografies per a poder compartir-la amb el grup classe. Continuem en agrupaments en petits grups. Cada grup ha d’elaborar un punt que mostri un ús de l’aigua i una mesura responsable per estalviar aigua sota el lema Sabíeu que…?

RECORDA : LA aixeta la controles tu