Want to make creations as awesome as this one?

More creations to inspire you

Transcript

“Un viatge conjunt cap al benestar: navegant els mars de l’autoestima i les relacions”

+info

+info

+info

Clic en cada icona

+info

Actuacions de la jornada

alumnat 1r d'eso i famílies

justificació

AGENTS IMPLICATS

RECURSOS I MESURES

Dins del projecte de centre Emociona’t, gestió emocional per als cursos de 1r i 2n ESO, es planteja la següent activitat conjunta amb les famílies per tal de treballar el vector del benestar emocional conjuntament.

Recursos humans:Professorat i professionals de l’OE per a les píndoles informatives.

Seguint els criteris del PEC, es realitzarà una avaluació formativa, en termes de participació i grau d’assoliment de continguts la jornada, i formadora, que pugui identificar els propis avenços.

Jornada sobre benestar emocional a l’alumnat i famílies de 1r d’ESO de l’Institut Gallecs:

objectius

Nadia Ramos, Mariona Sementé i Karen TOrres

MUFPS UOC 23-24R3: Assessorament i Intervenció PsicopedagògicaDocent: Xavier Basagaña

Professionals implicats:- Tutors/es-Professinals OE-Treballadora social-Coordinadors de 1r-Vetlladora de l'IES-Coord. Pedagògica

AVALUACIÓ

Jornada sobre benestar emocional a l’alumnat i famílies de 1r d’ESO de l’Institut Gallecs:

#ProgramaEMOCIONA'T

JUSTIFICACIÓ

El benestar emocional de l'alumnat és un pilar fonamental per a un aprenentatge òptim. Si els estudiants se senten bé emocionalment, estaran més predisposats a aprendre i a participar activament a les classes. A més, un bon clima a l'aula, on es treballen les emocions i es fomenten les habilitats socials, pot contribuir a reduir l'abandonament escolar. Així doncs, és un element crucial per al desenvolupament integral de l'alumnat. Aleshores, afavorir el benestar emocional en l'ESO contribueix a la construcció d'una autoestima positiva, a la creació de relacions socials saludables i a la prevenció de problemes com l'ansietat, la depressió o l'addicció a les pantalles, entre d’altres. Ens centrarem a treballar en autoconeixement i autonomia personal com un eix de l’autoestima. De la mateixa manera, es considera important treballar les competències emocionals proposades per l’autor: consciència emocional, regulació emocional, autonomia personal, competència social i les competències per a la vida i el benestar. Més precisament, fem èmfasi que a través d’aquesta proposta entenem que la autonomia personal engloba: autoestima, actitud positiva, responsabilitat, anàlisi crític de les normes socials, busca de recursos i autosuficiencia emocional. Pel que fa a la competència social, es parla de les habilitats socials bàsiques, com ara: escolta activa, comunicació assertiva, respecte pels altres, compartir emocional, comunicació expressiva, cooperatició entre d’altres, (Bisquerra, 2002).A l'hora de treballar-ho ens sembla important vincular a les famílies amb l'objectiu de reforçar la corresponsabilitat i la cooperació en l'acció educativa així com el sentiment de pertinença i la participació activa a la comunitat educativa, sent clau per avançar cap a la inclusió. Cal la seva implicació i, per això, han de sentir-se acollides i valorades des de la seva diversitat per poder dur a terme un treball conjunt.

Torna pàg. inicial

Cartell jornada

“Un viatge conjunt cap al benestar: navegant els mars de l’autoestima i les relacions”

Jornada sobre benestar emocional a l’alumnat i famílies de 1r d’ESO de l’Institut Gallecs:

Dissabte 14/10/24De 9-13:30 hLloc: Institut Gallecs-Mollet del Vallès

#ProgramaEMOCIONA'T

Porta esmorzar per compartir que representila teva cultura familiar!

Tallers i xerrades

Jocs i activitats

... i molt més

Inscripcions: Escaneja el QR!

Ajuda'ns a millorar,respon l'enquesta!

Esmorzarcomunitari

CODOCÈNCIA

  • L’equip del departament d’Orientació Educativa participarà en les píndoles informatives de cada una de les fases, també donarà suport a l’equip de tutors/es, i participarà en la reflexió final de la sessió, aportant la seva valoració de les observacions que hagi extret.
  • És important que el personal d’OE faci referència sobre la importància del benestar emocional per al desenvolupament personal i acadèmic de l'alumnat.

TEMPORALITZACIÓ

  • 4 h i 30 min de 9 a 13:30 h, durant un dissabte al matí durant el primer trimestre de l'institut

ORGANITZACIÓ D'ESPAIS

  • Aules de l'alumnat de 1r: en total necessitem 4 aules, on es durà a terme les dinàmiques, exposició dels resultats de les activitats i reflexió final.
  • Espai del pati: Pica- Pica amb jocs i activitats esportives culturals.
  • Possibilitat de gravar les sessions informatives per compartir-les amb aquelles famílies que no hagin pogut assistir.

Avaluació de l’alumnat: ús de rúbriques per tal de valorar la participació, l’aprenentatge sobre les temàtiques tractades i el desenvolupament de les habilitat socials i les competències emocionals. També es valorarà l’actitud de l'alumnat i la motivació d’aquest en la realització de les activitats de la jornada.Avaluació de la jornada i de les activitats: realització d’una enquesta de satisfacció per una banda a les famílies i per altra banda, a l'alumnat per recollir informació sobre com ha estat la jornada, així com, una reflexió del professorat que ha participat, tenint en compte les observacions recollides per una figura docent durant la pràctica de cada una de les activitats. Aquesta avaluació ha de contemplar el grau de satisfacció dels alumnes i les famílies, assoliments dels objectius plantejats i l'impacte en el benestar emocional de l'alumnat i famílies.

CRITERIS I PROCEDIMENTS D'AVALUCIÓ

CLICA PER CONSULTAR ELS INSTRUMENTS CREATS PER A L'AVALUCIÓ 🔗

Enllaços als qüestionaris d’avaluació:Avaluació alumnat: https://forms.gle/UxNFiQDEFW8RsXGf7 Avaluació jornades (Famílies i alumnat): https://forms.gle/RYJSQVSsUTLZqe3i6 Enquesta de satisfacció de les famílies: https://forms.gle/riX12VoMyjsZLbTw9

Segona Fase-Pati de l'institut

  • Pica-Pica: esmorzar com a break al pati del centre. Prèviament se’ls haurà sol·licitat a les famílies que portin esmorzar per compartir. El centre disposarà d’altres comestibles per tal de disposar d’un esmorzar intercultural i complet. 🕘11h-11:45h
  • Professors/es d'educació físicadinamitzaran racons d’esports col·laboratius que siguin d’altres parts del món (en referència al nombre de nacionalitats que hi ha l’institut), com ara, proposem: a què juguem a Catalunya?El mocador i la bandera, a què juguem al Senegal? El WARI i que juguem a l’Equador? Perros y venados
  • L’objectiu de compartir a través dels jocs estan pensats per: fomentar el sentiment de pertinença de les famílies, promoure els valors interculturals a través del joc, apreciar la diversitat cultural posant accent a les similituds i no tant a les diferències, fomentar actituds de respecte, col·laboració, solidaritat, ajuda i participatiu.

  • Material fungible (paper, post-its, colors, pintures, papelografs, boligrafs)
  • Material de l’aula (ordinador amb projector i altaveus)
  • Material esportiu per als jocs intercultural del Pica-Pica (pilotes, taules, gots, tovallons, cronòmetre, etc)
  • Aules de 1r de l’Institut Gallecs

Informar amb previsió a les famílies i compartir una enquesta d’assistència, a més de presentar la possibilitat de fer aquesta jornada amb antelació.Altres materials per a la jornada:

MESURES I RECURSOS

Quarta Fase-a les aules

Reflexió final sobre la importància del BE i compartir petites estratègies per treballar-la. 🕘 30 min

  • Creació Targetes de Benestar
  • Recordatori que aquesta jornada és una petita mostra del que aniran treballant l’alumnat durant aquest curs, i de manera permanent durant la seva etapa educativa a la secundària, ja que és un eix transversal del nou currículum.
  • Precs i preguntes.
  • Esmentar que se’ls donarà accés al Genially, on podran consultar un feedback de la jornada i sobretot podran fer valoracions sobre cada una de les activitats de la jornada.

🔗 CONSULTAR ACTIVITAT TARGETES DE BENESTAR

Tercera Fase-a les aules

  • 1a part: Es realitzaran dues petites píndoles informatives impartides per l'equip OE. Aquestes s'anomen: Cultivar l'autoestima i Connectar amb eles altres. 🕘11h-11:45h
  • 2a part: Posada en pràctica sobre les dues píndoles. Per treballar Cultivar l'autoestima, es farà una activitat anomenada: Ens escrivim coses boniques 🕘25 min. Per treballar Connectem amb els altres, es farà una activitat anomeda: Construïm un Tandram grupal. 🕘 20 min
  • 3a part: Posada en comuú sobre com ens hem sentit realitzant les dues activiats, esmentar algun aspecte que ens hagi agradat i cridat l'atenció, o esmentar aspectes que han costat. 🕘15 min

🔗 Clica per consultar en detall les activiats d'aquesta fase!

Primera Fase-Aula

  • Acollida a les famílies i pesentació dels objectius. 🕘 9h
  • Tutors/es acompanyen a les famílies i l'alumnat a les seves aules i es realitzaran dinàmiques de presentació per trencar el gel. També se'ls atorgarà etiquetes per escriure el seu nom i facilitar la coneixença de tothom. 🕘 9:15 a 9:45h
  • Píndola informativa sobre BE a càrrec de l'equip OE. Aquesta formació préten formentar la consciència emocional i la capacitat d'expressió d'emocions saludables.🕘 9:50-11h

Clic per veures les activitats 1a fase