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JOB SHADOWING

CLUB MARY POPPINS

PARMA

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Conclusiones

Escuela Primaria

Escuela Infantil

Horario general

Contextualización

ÍNDICE

JOB SHADOWING PARMA

¿DÓNDE ESTÁ PARMA?

Bruno Munari fue un artista y diseñador italiano que desarrolló una metodología innovadora para el aprendizaje y la creatividad. Su enfoque se centra en la experimentación y la exploración de las posibilidades del mundo material para descubrir nuevas formas de pensamiento y expresión.La metodología de Munari se basa en la observación atenta y la curiosidad por el entorno que nos rodea. A través de la observación, se pueden descubrir patrones, conexiones y relaciones que permiten generar nuevas ideas y soluciones creativas a los problemas.Una de las técnicas más importantes de Munari es el “juego de los objetos”, que consiste en tomar un conjunto de objetos y utilizarlos para crear formas, estructuras y composiciones. El objetivo es estimular la imaginación y la creatividad a través del juego y la experimentación.Otra herramienta clave de la metodología de Munari es el “pensamiento lateral”. Esta técnica invita a pensar fuera de los límites establecidos, a buscar conexiones imprevistas y a explorar diferentes perspectivas para abordar los problemas y encontrar soluciones innovadoras.En resumen, la metodología de Bruno Munari es un enfoque creativo y experimental para el aprendizaje y la innovación que utiliza la observación, el juego y el pensamiento lateral para estimular la imaginación y la generación de nuevas ideas. Es una técnica que puede ser utilizada en cualquier ámbito, desde la educación hasta el diseño y la innovación empresarial.

ESCUELA MUNARI

Los niños/as pueden permanecer en esta escuela desde los 6 meses hasta 5ª de Primaria, pasando por las etapas de Guardería, Escuela Infantil y Escuela Primaria.

Escuela privada abierta hace más de 40 años en Parma

Azahara- Jacopo (dirige la escuela junto con su madre)-Elena

GUARDERÍA y ESCUELA GUARDERÍAHora de entrada:de 7.50 a 9.30Horarios de salida:de 12.45 a 13.00. Sin almuerzode 15.30 a 15.50. Con almuerzode 17.30 a 18.30. con meriendaESCUELA PRIMARIAHora de entrada:de 7.50 a 8.35Horarios de salida:Lunes, martes, miércoles y jueves los niños serán acompañados a la planta baja a las 15.50 horas.Los viernes los niños serán acompañados a la planta baja a las 13.00 horas.

HORARIO

Priorizan el juego, el respeto del ritmo natural del niño, la manipulación y la exploración. No hay pantallas ni nuevas tecnologías.

ESCUELA INFANTIL

ESCUELA INFANTIL

  • Horario de entrada al cole a las 7:50 - 8:00.
  • Hay 3 clases de Infantil, 1 de 3 años, 1 de 4 y 5 de italiano y 1 de 4 y 5 de inglés.
  • Los padres eligen si quieren que sus hijos/as reciban las clases en italiano o en inglés.
  • La rutina es:
  • Asamblea, piscina o arte, creatividad o música o deporte y juego libre.
  • Se sale al patio cuando se considere necesario, según la organización de cada clase.
  • No tienen por qué salir todas las clases al patio a la vez.
  • Todas las clases tienen acceso directo al patio.
  • Se toman la fruta a las 9:30h. El cole reparte la misma fruta para todo el alumnado.
  • Al terminar, recogen y limpian las mesas y hacen juego libre mientras que el maestro/a trabaja individualmente o con grupos de 2 o 3 niño/as la motricidad.
  • A las 12:00h almuerzan.
  • Mientras 3 niños, uno de cada clase, preparan las mesas para el almuerzo, los profes cuentan un cuento en clase, cada uno en su clase al resto de niños. Al terminar, ellos mismos recogen y limpian.
  • Ellos ponen la mesa para comer. La ponen 3 niños cada día. Tienen que poner correctamente los cubiertos, vaso, servilleta,…, en su sitio. Llevan los 3 puesto un delantal.
  • Después, 3 y 4 años van a dormir la siesta 2 horas.
  • 5 años tienen una hora de inglés y una hora de grafo sencilla.
  • Los padres pueden recogerlos a las 13:30, a las 15:30 o a las 17:30 ya merendados.

ESPACIOS Y CLASES DE INFANTIL

ESCUELA INFANTIL

ESPACIOS COMUNES

ESCUELA INFANTIL

ASAMBLEA Y JUEGO

ESCUELA INFANTIL

GRAFOMOTRICIDAD Y TRABAJO INDIVIDUAL

ESCUELA INFANTIL

JUEGO LIBRE

ESCUELA INFANTIL

BAÑO Y HORA DE COMER

ESCUELA INFANTIL

ORGANIZACIÓN DENTRO DEL AULA

ESCUELA INFANTIL

PATIO

ESCUELA INFANTIL

HORA DEL CUENTO Y JUEGO

ESCUELA INFANTIL

COMEDOR

ESCUELA INFANTIL

CLASE DE MÚSICA

ESCUELA INFANTIL

  • Horario similar al de Infantil (BUSCAR)
  • Son cinco clases, de 1º a 5º, línea 1.
  • Ratio por clase, no más de 15 alumnos. Pero suele ser menos.
  • No hay alumnos con necesidades educativas importantes. Sólo alguno con déficit de atención.
  • No hay un tutor. Muchos docentes entran a dar su asignatura en una clase.
  • Una vez al mes se reúnen en claustro y en equipo docente.
  • Evaluación sin nota ni calificación (cualitativa ni cuantitiva). Se realiza un comentario general en el que se especifica cómo el alumno va avanzando en las diversas materias.
  • Proyecto de Chino y de Japonés.
  • Una salida corta a la ciudad (parque, biblioteca...) a la semana
  • Una salida a otra ciudad de Italia en la que están el día entero al mes.
  • Una vez a la semana salen a clases de natación y a patinaje sobre hielo.
  • Multitud de espacios comunes con infinitos juegos de mesa, que pueden usar en sus tiempo libres o mientras esperan a que empiecen las clases.
  • Las mesas de los espacios comunes se usan para comedor, juegos o clases.
  • Cada aula alberga material específico de un tema. Por ejemplo, en una guardan todos los recursos de inglés, en otra todo lo de ciencias, en otra de geografía, en otra materiales de música, etc.
  • Tienen una aula de arte con muchísimos materiales y recursos perfectamente clasificados.
  • Un gimnasio.
  • A la hora de comedor, los propios niños colocan la mesa, la limpian y la recogen.

ESCUELA PRIMARIA

Aclaraciones

ORGANIZACIÓN Y HORARIO

ESCUELA PRIMARIA

Aclaraciones

ESPACIOS COMUNES

ESCUELA PRIMARIA

Aclaraciones

AULAS

ESCUELA PRIMARIA

VÍDEOS DE CLASES

ESCUELA PRIMARIA

Aclaraciones

TRABAJO INDIVIDUAL

ESCUELA PRIMARIA

Aclaraciones

COMEDOR

ESCUELA PRIMARIA

  • Ratio y recursos.
  • Evaluación sin notas.
  • Espacios funcionales y con múltiples usos.
  • Metodología basada en el pensamiento crítico, creativo y trabajo en equipo.
  • Sin libros de texto, pero con muchos recursos.
  • Tratamiento del bilingüismo: mayor peso en infantil.
  • Salidas, excursiones y uso de patio cuando se cree necesario.
  • Muchas menos celebraciones de obligado cumplimiento.

ASPECTOS POSITIVOS

CONCLUSIONES

  • Uso del comedor para otras actividades en la mañana.
  • En caso de poco espacio, prescindir de mesa del docente.
  • Más actividades de creación artística y trabajo cooperativo.

IDEAS APLICABLES A NUESTRO CENTRO

CONCLUSIONES