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Transcript

L'équipe enseignante:Masson Emilie (PS-MS - directrice) Claudon Nathalie (GS)IEN de circonscription:Valérie Bertrand
L'équipe d'observateurs:Couturier Fanny (Lettres Classiques)Darsu France (Lettres Modernes)Folio Grégory (EPS)

Expérimentation Evaluation Ecole maternelle de Méziré (90)

Pistes envisageables

Observations de pratiques

Le classeur de réussites

Recommandations retenues

Zoom sur l'espace collaboratif

Modalités des échanges

modalités des échanges

  • Création d'un Digipad accessible à tous les membres du projet
    • ressources,
    • compte-rendus
    • planning des visites
    • questionnaire

Espace collaboratif en ligne

  • parents d'élèves PS/MS/GS
  • IEN de circonscription

Rencontre avec les acteurs extérieurs

  • observations en classe des PS/MS
  • observations en classe des GS
  • accompagnement des élèves de GS à la piscine

Accompagnement en classe

  • faire connaissance
  • relire les recommandations
  • recenser les pratiques existantes
  • programmer

Deux rencontres initiales

Recommandations du cnesco retenues en équipe

Rendre compte régulièrement et de façon claire aux parents des acquis et des progrès des élèves

Expliciter des critères de réussite compréhensibles par tous les élèves

zoom sur L'espace collaboratif en ligne

un accès en autonomie, facilité par le nom et la photo de l'élève

Organisation et contenu

Le classeur de réussite

Un classement par couleurs pour répertorier et reconnaître les différents domaines de compétences

ROSE : Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques

ORANGE : Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique

JAUNE : Explorer le monde

BLEU : Acquérir les premiers outils mathématiques

VERT : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

Organisation et contenu

Le classeur de réussites

  • 2 moments de rencontre entre le professeur et les parents
  • Remise en mains propres du classeur de réussite de l'enfant
  • Lecture et signature
  • février et juin

au début de chaque classeur : un bilan écrit global chaque année et à chaque semestre qui présente la classe et les progrès de l'élève

Organisation et contenu

Le classeur de réussites

les objectifs à travailler dans chaque domaine de compétences

un bilan par année des progrès et réussites dans chaque domaine de compétences

Organisation et contenu

Le classeur de réussites

le suivi des réussites au fil de l'année, avec mention des activités et des dates de réalisation

Organisation et contenu

Le classeur de réussites

et progressives

Des activités complètes

Organisation et contenu

Le classeur de réussites

X -> petite sectionX -> moyenne section

Des compétences évaluées plusieurs fois au fil de la scolarité

Organisation et contenu

Le classeur de réussites

compte rendu de la façon dont les classeurs sont transmis aux parents + retour des parents

Transmission aux parents

Le classeur de réussites

Faire compte-rendu détaillé et analysé (Fanny)

Zoom sur une activité : l'apprentissage de la graphie des ponts et ponts inversés (MS)

Observation de pratiques

Retour sur les pratiques évaluatives observées

Observation de pratiques

Retour sur les étayages

Observation de pratiques

Retour sur les feedbacks observés

Observation de pratiques

Synthèse des pratiques efficaces observées

Observation de pratiques

  • un premier retour aux parents plus tôt dans l'année scolaire (avant les vacances d'octobre?)
  • un entretien individuel avec les parents et l'élève
  • une continuité de l'utilisation du classeur de réussite après la GS

Rendre compte régulièrement et de façon claire aux parents des acquis et des progrès des élèves

Expliciter des critères de réussite compréhensibles par tous les élèves

Pistes envisageables