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11/02/2024

Universidad Virtual del Estado de Guanajuato-fundamentos filosóficos y epistemológicos de la conducta humana v1-R2 epistemología genéticaMaestro: Luis Felipe-El SahiliAlumno: Yadira Maribel Ruiz SaucedoMatricula:20027217

conceptos principales de Piaget

Bien pudo haber terminado y ejerciendo de pastor protestante, psicoanalista, filósofo y epistemólogo, psicólogo, incluso poeta. Piaget hizo suya la misión de procurar una respuesta a los grandes interrogantes de la época en que vivió, y lo hizo bien.

Nació en suiza Neuchatel el 9 de agosto de 1896 y falleció en Ginebra el 16 de septiembre de 1980.

JEAN PIAGET

Según había destacado comte en el siglo XlX, la humanidad había atravesado por diversas etapas históricas en las que se había confiado el poder del conocimiento, primero a los dogmas religiosos, después, a los sistemas filosóficos y finalmente, a la investigación científica. así podríamos decir que Piaget paso por cada uno de estos tres estados teológico, metafísico y científico en búsqueda de esa piedra angular que le permitiría responder a su interrogante moral.

Fundamentos teóricos

  • Jesucristo: estuvo muy comprometido con los valores éticos que se derivan de la religión protestante.
  • Bergson: filosofo vitalista, cuya mayor preocupación fue, primero, de establecer una clara diferencia entre las propiedades de la vida, estos dos aspectos siempre estarán presente en la obra de Piaget,
  • Freud: para Piaget seria fundamental su concepción del desarrollo por etapas.
  • Brunschvicg: hacia depender las propiedades del mundo de las actividades de la mente y defendió que se debía analizar la evolución de las distintas formas que adoptan las ideas científicas.
  • Funcionamiento psicológico: figuras del funcionalismo francófono (Claparede, Bovet, Janet, Binet) y del funcionalismo genético americano (Baldwin, Dewey) podemos adivinar el grado de tensión que hubieron de imponer a su espíritu ideologías tan contradictorias para Piaget.

líneas de influencia que desemboca en Piaget

En definitiva, el problema moral para Piaget se convertiría en problema de conocimiento; el problema ético en un problema epistemológico.De modo, que la propia dinámica lo conduciría a la formulación de su teoría de la inteligencia en cuanto a instrumento de conocimiento.Para Piaget queda definido el ligar donde debía dirigir sus esfuerzos: tenía que investigar el órgano humano del conocimiento, es decir, la inteligencia.

la historia de Piaget: de la ética a la psicología, pasando por la epistemología:

“Había conducido introducir la mente humana en el mundo de las ciencias naturales por el camino de la biología”

Etapas de desarrollo

  • Estadio sensorio-motor (momentos de sentir y moverse).
  • Estadio preoperacional (el momento previo a la realización de las operaciones).
  • Estadio de las operaciones concretas (cuando llegan las operaciones concretas).
  • Estadio operaciones formales (el momento de que llegan las operaciones formales).

Ejemplos

El momento en que llegan las operaciones formales: Piaget concluye su recorrido a diferencia de otros autores, el adolescente puede hablar de un objeto sin verlo, su mente ha abstraído las características esenciales y la capacidad humana está en pleno apogeo, se pregunta cuál es el rol de su vida, y no siempre está satisfecho, experimenta frustraciones, el conflicto con sus iguales, el ridículo, se incrementan los conflictos con los padres. Piaget asegura que la fortaleza adquirida con el razonamiento logico-deducativo continuara. Lo relevante de esta etapa es que confiere confianza para emplear todas las experiencias, que le llevaron al desarrollo y lo preparan para el seguimiento de hipótesis para utilizar una metodología investigativa.

Cuando llegan las operaciones concretas: esta etapa empieza a los siete años con duración en cuatro en promedio, el niño logra usar su razonamiento lógico matemático, las fantasías disminuyen, su desarrollo socio afectivo es mejor, se vuelve más influenciable por sus amigos de la escuela, ve problemas en varios aspectos, dejando de lado el punto de vista de sus padres, su lenguaje deja de ser egocéntrico, cuando se aproxima a los once años sus capacidades de entendimiento son muy buena calidad hacia el mundo, se interesa por el mundo y tratan de solucionarlo.

El momento previo a la realización de las operaciones: dura cinco años posteriores a la etapa anterior hasta los siete años usualmente, se caracteriza porque el niño tiene problemas para conectarse mucho tiempo; tienen marcada una actitud egocéntrica, no desarrolla la empatía, las reglas sociales no se incorporan intuye que la presión social sobre sus padres es bastante efectiva por lo que objetara por el berrinche, para lograr su capricho.

Momentos de sentir y moverse:esta etapa abarca desde que nacen hasta cerca de los 24 meses, es cuando el humano esta mas cerca de la biologia animal, pues su eje es el movimiento a partir de estimulos,, carecen de conciencia y viven de forma individualistay usan actividades programadas. cuando salen de los dos años comienzan a comprender mejor el mundo en relacion a los chimpances a esa edad, su entendimiento crece al cuadrado mientras estuvo en etapa madurativa, sin embargo; el pequeño humano requiere el apoyo de la familia, sobre todo de la madre mientras que los animales estan un 3% del total de su vida, para enfrentarla y al bebe es obvio que le faltan años su independencia.

El -Shahili L. (julio 2019)." introduccion a la pscicologia nuevos modelos integracionistas y cientificistas".(pag.107).editorial de la federacion mexicana de la pscicologia.luisfelipe-elsahili@hotmail.comSaiz m. (julio 2009). historia de la psicologia.(pag.341).editorial UOC.www.editorialuoc.com

Referencias

ConclusiónJean Piaget fue una persona sumamente importante para la psicología, puesto que él lo hizo entender en etapas su conocimiento en teoría, Piaget paso por tres etapas para lograr un resultado optimo, uno el razonamiento, dos por problemas centrales del pensamiento intentando y descubriendo las propiedades o condiciones de la realidad, y por ultimo investigando su campo en particular y así poder entender las etapas de desarrollo con mayor claridad para tenerlas presente en cada etapa sugerida que el muestra, el órgano humano del conocimiento.