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I n v e s t i g a c i ó n e d u c a t i v a

SIGLO XIX

La investigación educativa tiene su inicio a finales del siglo XIX, cuando la pedagogía adopta la metodología científica como instrumento para construirse en una ciencia.

1822

El Origen de la pedagogía experimental por J. C. Stanley en Estados Unidos, tenía como objetivo crear una pedagogía científica que propicia el desarrollo de investigaciones con una orientación práctica.

1905

Alemania se acuña el termino de pegagogia Experimental por M. Lay y E, Meumann Francia A. Bianet fundo laboratorio escolar en colaboracion con H. Simón y publico la escala de inteligencia.

1916

Edward Thorndike publica "Educational Psychology", estableciendo las bases de la psicología educativa moderna.

1890-1899

  • John Dewey, padre del pragmatismo educativo, publica "La escuela y la sociedad".
  • La Universidad de Columbia establece la primera cátedra de educación en los Estados Unidos.

1919-1920

  • Auge de la investigación educativa con enfoque en la medición y evaluación del aprendizaje.

  • Bélgica se convirtió en promotor de la difusión sobre los estudios de pedagogía, y la materia fue incorporada a la currícula.

1930

Crecimiento de sistemas escolares de Argentina, Brasil, Chile, Colombia y Mexico promovio estudios de didactica y psicologia educativa.

1940

Jean Piaget publica "La formación del símbolo en el niño", revolucionando la comprensión del desarrollo cognitivo.

1931

En Inglaterra se creó el Instituto de Pedagogía de la Universidad de Londres, quienes dieron como resultado significativas investigaciones en el campo del diagnóstico de las aptitudes escolares y en la predicción del rendimiento escolar.

1953

B.F. Skinner introduce la teoría del condicionamiento operante en la educación.

1960

  • Lawrence Kohlberg propone su teoría del desarrollo moral.

  • El enfoque estadounidense toma fuerza en la investigación educativa.
  • Desaparece el concepto de pedagogia experimental.

1979

Jerome Bruner publica "Hacia una teoría de la instrucción", enfatizando el papel del aprendizaje activo y constructivo.

1980

Cobra fuerza el paradigma socio educativo elaborado por el proyecto DEALC (Desarrollo y educación en Ámerica latina y el Caribe)

1981

Aumentan en México los centros de investigación y las acciones del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE) demuestran un fortalecimiento y profesionalización de la práctica de la investigación educativa (Colina y Osorio, 2003)

1983

Howard Gardner introduce la teoría de las inteligencias múltiples.

1990

Lev Vygotsky, aunque sus ideas datan del siglo XX, su obra "Pensamiento y lenguaje" gana notoriedad en la comunidad educativa.

Siglo XXI

2000: Carol Dweck propone la teoría del crecimiento frente al fijo en la motivación y el aprendizaje.

2013: Ken Robinson, con su charla TED "¿Cómo mata la escuela la creatividad?", estimula un debate global sobre la educación.

2015: La OCDE publica el informe PISA, que influye en políticas educativas en todo el mundo.

2020: La pandemia de COVID-19 impulsa la investigación sobre educación a distancia y tecnología educativa.