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El aprendizaje basado en problemas (ABP): un enfoque para la formación universitaria desde una perspectiva innovadora

Enfoque de las ABP

En la conceptualización del ABP se pueden identificar elementos comunes como es la participación ac- tiva del estudiante, la necesidad tanto del trabajo independiente como colaborativo y grupal, el cambio de rol del profesor, el papel de los problemas en el proceso de aprendizaje.

Calderón Ariosa, R. M. (2016).

Lleva un proceso desde temprana edad

Hasta que el alumno sea un Universitario

Un currículo basado en problemas, a diferencia de uno basado en asignaturas, está organizado temáticamente y, los problemas son elaborados por un equipo de profesores involucrados en un módulo y que tienen formación en diferentes disciplinas.

Posee como sustento una teoría constructivista, desde esta posición, se asume el conocimiento como una construcción del hombre en su interacción con el entorno.

EL PROBLEMA

LOS FUNDAMENTOS

La finalidad y objetivo

enseñanza-aprendizaje. La enseñanza por proyectos se caracteriza fundamentalmente, por otorgarle un activismo al es- tudiante en la búsqueda del conocimiento, a través del trabajo grupal, en equipo.