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Transcript

Comment changer les préjugés sur la SEGPA ?

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Exercer la fonction de personne ressource

6. Prolongements

5. Actions menées

4. Constats

3. Contexte lié à l'établissement

2. Cadre législatif et réglementaire

Index

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1. Objectif

Objectifs

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3- Donner une meilleure visibilité et représentation du dispositif

2- Sensibiliser les collègues du premier et second degré à l'école inclusive, en s'appuyant sur la cadre législatif et réglementaire

1 - Témoigner du rôle de personne-ressource en matière d'éducation inclusive et de la connaissance des modalités de scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers

Cadre législatif et réglementaire

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Dans quel cadre cette action s'inscrit-elle ?

Circulaire du 24 avril 2009

Elle pose les principes de l'organisation pédagogique de la section d'enseignement général et professionnel adapté pour favoriser l'acquisition du socle commun et la préparation à la formation professionnelle

Circulaire de rentrée du 5 Juin 2019

Pour une école inclusive

Cadre législatif et réglementaire

Loi du 11 février 2005

Pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées

Contexte lié à l'établissement

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Doullens

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Collège Jean Rostand

  • Collège situé à Doullens, collège REP depuis
  • Collège de secteur appartenant à la circonscription de Doullens
  • Equipe dynamique dans l'ensemble
  • Collège qui promeut l'école inclusive
  • Une SEGPA, une ULIS ( ouverture d'une ULIS supplémentaire)
PRESENTATION DU COLLEGE

Un collège inclusif

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  • Rencontre interclasse et séances de co-enseignement en mathématiques avec le collègue PLC
  • Réunions 6eme inclusive
  • Emploi du temps avec alignement en barette pour la classe de 6A
  • Quatre élèves inclus depuis 2018

Constats

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Paroles recueillies

"Je n'avais pas les billes pour expliquer précisement ce qu'était la SEGPA à des parents."

" J'ai refusé l'orientation en SEGPA pour mon fils car il n'aurait pas eu d'avenir."

Mme Y, professeur des écoles

M. X, parent d'élève de classe type

Shawna, élève de 4eA SEGPA

" Les élèves du collège nous prennent pour des débiles."

Constats

Des élèves mis à l'écart et rangés dans des cases

Méconnaissance de la structure, de ses caractéristiques et de ses composantes des enseignants de cycle 3

Stéréotypes prononcés des personnes extérieures au dispositif SEGPA

Les actions menées

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Calendrier

Sondage à destination des enseignants, parents d'élèves et élèves du collègeSeptembre 2023

Réunion de présentation de la structure à l'école de Beauval1er février 2024

Réunion de présentation de la structure aux écoles de DoullensFévrier 2024

Réalisation d'un reportage sur la SEGPA avec les 4emeFévrier-Mars 2024

Diffusion du film au collège et transmission de ce film aux écolesAvril 2024

Prolongements

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Merci pour votre attention

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