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Transcript

SOPA 2

ABDOUL Chabana-Achemy, M1 MEEF UEVESTAGE : Collège Paul Eluard, Evry-Courcouronnes

analyser une evaluation

Une épreuve d'entraînement vers une évaluation certificative et une évaluation formative

Les épreuves du brevet Blanc

Le jeudi 18 janvier 2024, les 6 classes de 3e du collège Paul Eluard ont passé les épreuves du Brevet Blanc d'Histoire-Géographie et EMC.

Le sujet de l'épreuve a été élaborer ensemble en concertation avec les 4 professeurs d'Histoire-Géo du collège. Le sujet fut ensuite validé par le chef de l'établissement.L'épreuve se portait sur les chapitres au programme traité en classe.

En Géographie : Thème 1, Dynamiques territoriales de la France contemporaine 1. Un territoire sous influence urbaine 2. les espaces productifs 3. Les espaces de faible densité et leurs atouts

En EMC- Les symboles de la République6 La citoyenneté L'engagement politique

En Histoire : Thème 1, L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales1. La Première Guerre mondiale 2. Démocraties et totalitarismes dans l'entre-deux-guerre

Les thèmes & chapitres traité en classe

En Histoire : -> Analyser et comprendre des documents en histoireEn Géographie : -> Maîtriser différents langages pour raisonner et utiliser des repères géographiques-> Comprendre et pratiquer un autre langage : utiliser des repères géographiquesEn EMC : -> Mobiliser des compétences relevant de l'enseignement moral et civique-> Analyser et comprendre des documents

compétences évalués

hISTOIRE

ANALYSER ET COMPRENDRE UN DOCUMENT EN HISTOIRETEXTE -> Témoignage d'une enfant pendant la Première Guerre mondialeDOC. ICONOGRAPHIQUE -> Affiche française de 1918 appelant les civils à poursuivre l'effort de guerre en participant au quatrième emprunt6 QUESTIONS SUR 20 POINTS

géographie

MAÎTRISER DIFFERENTS LANGAGES POUR RAISONNER ET UTILISER DES REPERES GEOGRAPHIQUESDEVELOPPEMENT CONSTRUIT-> Présenter les inconvénients, les atouts et les dynamiques des espaces de faibles densité en FranceCARTE A COMPLETER-> Indiquer les aires urbaines -> Indiquer deux massifs montagneux -> Indiquer un espace agricole, au choix DEVELOPPEMENT CONSTRUIT SUR 13 POINTSCARTE SUR 7 POINTS TOTALE 20 POINTS

3,5 / 7 pour la carte7 / 13 au développement construit

copie d'un élève dont le travail est resté incomplet et moyen.

EXEMPLE DE COPIE

MOBILISER DES COMPETENCES RELVANT DE L'ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE-> Situation pratique : Défendre l'égalité en luttant contre les discriminations TEXTE -> Homophobie dans les stades : Griezmann s'engageDOC. ICONOGRAPHIQUE-> Une affiche pour la différence dans le football5 QUESTIONS SUR 10 POINTS

emc

La correction de Mme ABID

Ma correction

Le barème de l'évaluation a été élaboré par Mme ABID. Ce barème a pour but de résumer les notes et de donner des conseils tout en montrant les points à améliorer aux élèves.

BARème de l'évaluation

Le Brevet Blanc est une évaluation formative qui amène et forme les élèves à une évaluation certificative (Le Diplôme National du Brevet).Cette évaluation certificative permet de valider les compétences au regard des critères nationaux et donne lieu à la délivrance d'un diplôme. Elle est préparée à l'aide d'un barème, de recommandations nationales et d'échelle descriptive fixée par le ministre de l'éducation.

Typologie de l'évaluation

Le Brevet Blanc est une évaluation formative qui permet de s'informer de l'état d'apprentissage et des compétences acquis par les élèves. Cette évaluation permet aux enseignants de repérer les acquis et les lacunes des élèves. Elle permet de donner un "feedback" aux élèves sur les points qu'ils devront améliorer.*****

Merci