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Transcript

Les Pédagogies Alternatives

Nesrine & Sabrina

Les principes

Exemples & Outils

Naissance de la pédagogie nouvelle

Les différentes Pédagogies

Définitions & Comparaisons

Sommaire

Introduction

Activité proposée

01

Pédagogie Classique

Pédagogie Alternative

Classique & Alternative

La pédagogie alternative se concentre sur les besoins individuels des apprenants. Les élèves sont considérés comme des individus avec un style et capacité d'apprentissage différents. Le but est de créer une expérience d'apprentissage partagée pour toutes les personnes concernées.Elle vise aussi à remettre en question les méthodes traditionnelles d'enseignement car la pédagogie classique a une approche plus standardisée ou des sujets similaires sont enseignés a tous les élèves quels que soient leur rythme d'apprentissage.

definitions

les différentes méthodes pédagogiques

Loris Malaguzzi né le 23/02/1920 à Correggio (Italie) et mort le 30/01/1994 en Italie.Enseignant et Pédagogue.

La Méthode Reggio Emilia

Célestin Baptistin Freinet né le 15/10/1896 à Gars et mort le 08/10/1966 a Vence.Enseignant en Ecole Primaire.

La Méthode Freinet

Rudolf Steiner né le 27/02 1861 à Donji Kraljevec (Croatie) et mort le 30/03/1925 en Suisse. Polygraphe et Occultiste.

La Méthode Steiner

Maria Montessori née le 31/08/1870 à Chiaravalle (Italie) et morte le 06/05/1952 au Pays-Bas.Femme Médecin et Pédagogue.

La Méthode Montessori

les différentes méthodes pédagogiques

Ovide Jean Decroly né le 23/07/1871 en Belgique et mort le 10/09/1932 en Belgique.Pédagogue Médecin et Psychologue

La Méthode Decroly

C'est une approche pédagogique spécifique. Née en Scandinavie. Fondée sur le développement holistique de l'enfant qui ne manque pas de faire ses preuves.

La Méthode Forest School

La méthode MONTESSORI

Pourquoi?

Qui?

Naissance de la pédagogie nouvelle

La méthode montessori part du principe qu'il est fondamental d'aider les enfants à se construire sur tous les plans, physique, social, psychique pour qu'ils deviennent des adultes autonomes, responsables et confiants.

C'est le fruit du travail et de la réflexion de MARIA MONTESSORI, docteur en médecine et pédagogue. Elle commence par observer le développement des enfants porteur d'un handicap mental, avant d'élargir ses recherches à tous les enfants.

La méthode STEINER

Naissance de la pédagogie nouvelle

Pourquoi?

Qui?

1) De 0 à 7 ans: Temps de découverte de l'environnement.2) De 7 à 14 ans: Les enfants sont invités à soliciter leur imagination. 3) De 14 à 21 ans: Naissance de la réflexion autonome.

Son fondateur, Rudolf STEINER, souhaitait replacer l'humain au coeur du système éducatif, défendre une plus grande écoute des rythmes de l'enfant et une plus grande liberté dans le développement des capacités de chacun.

La méthode FREINET

Pourquoi?

Qui?

Naissance de la pédagogie nouvelle

Elle revendique un contexte d'apprentissage ou chaque enfant peut s'exprimer, se reponsabiliser, coopérer, expérimenter et s'ouvrir sur le monde

Fondée par l'instituteur Célestin FREINET; Elle est une démarche éducative active, participative et centré sur l'enfant.

La méthode REGGIO EMILIA

Naissance de la pédagogie nouvelle

Pourquoi?

Qui?

Elle sera le fruit d'un travail initié dans cette même commune au cours des années 1940 et repose sur les connaissances et théories du développement de l'enfant selon PIGET, BRUNER, WATZLAWICK.

Encore peu connue en France, elle a été fondée en Italie. Développée au cours des années 1960 par Loris MALAGUZZI dans la ville de Reggio Emilia.

La méthode FOREST SCHOOL

Naissance de la pédagogie nouvelle

Pourquoi?

Qui?

Les enfants explorent librement l'environnement naturel, apprennent a s'en occuper et à développer leur relation avec la nature. Ils apprennent à se servir d'outils, à sculpter le bois, à allumer un feu et à cuisiner.

C'est une pédagogie par la nature née en Scandinavie, c'est une approche éducative fondée sur le développement de l'enfant.

La méthode DECROLY

Naissance de la pédagogie nouvelle

Pourquoi?

Qui?

L'enfant va perçevoir le monde comme un tout. C'est un des principes de l'enseignement Décrolien. L'enfant va d'abord apprendre à comprendre, il va observer, puis associer et enfin exprimer.

Décroly défend le principe qu'il faut prendre en compte le développement de l'enfant mais considère aussi les facteurs externes du milieu (social et naturel) en les intégrants dans l'éducation et la scolarité.

Pédagogie Classique:- Tableau noir- Manuel- Devoirs et évalutations - Punitions - Adulte exigent

Pédagogie Alternative:- Temps d'échanges- Matériels de mathématique- Puzzle- Language - Musique

exemples & outils

Introduction

Grâce à ces nouvelles méthodes pédagogiques, l'enfant apprend à son rythme l'autonomie, l'indépendance.Il prend en charge son chemin de vie et acquiert les connaissances dont il a besoin au cours de son développement.

Principes