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Transcript

ICOPE : un programme pour prévenir la dépendance

UE2.7S4

C'est parti

Sites Internet

https://alzheimer-ensemble.fr/vos-initiatives/programme-icope-favoriser-une-approche-integree-de-la-sante

https://www.icope-formation.com/

http://annee-gerontologique.com/le-programme-icope-soins-integres-pour-les-personnes-agees-de-lorganisation-mondiale-de-la-sante-oms-une-opportunite-pour-la-prevention-de-la-dependance/

https://www.occitanie.ars.sante.fr/icope-un-programme-pour-prevenir-la-dependance

https://inspire.chu-toulouse.fr/fr/programme-icope/

chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://inspire.chu-toulouse.fr/wp-content/uploads/2021/01/STEP-1-par-telephone.pdf

Organize the plan around a topic or concept that you want to teach in a specific timeframe (usually short). It needs to make sense on its own and have the aim of helping students acquire the knowledge.

Plan and select the content and think about the strategies, processes, and skills you want to put into practice with your students to achieve the objectives you've set.

Divide your plan into stages or steps. We're suggesting the most common ones but you can expand on them and/or change their names.

Keep in mind from the beginning how you're going to evaluate this unit and what criteria you'll apply. And of course, remember to establish expectations and deliverables; what assignments do you want to set, and in what format do you want them? The activities that make up the unit plan should form a path towards a passing grade, which is why it's important to share from the get-go what you'll be expecting from students.

Encourage your students to resolve, investigate, reflect, and create. Allow them to improvise. Open the floor up to debate and let them express their opinions freely.

Avoid fireworks in class. Be practical. Everything you do should aim to facilitate learning. Make it motivating and awesome but always meaningful.

Sites Internet

https://www.chu-toulouse.fr/icope-monitor-une-application-pour-prevenir-le

https://www.cairn.info/revue-regards-2023-1-page-79.htm

https://www.youtube.com/watch?v=Q0gsAiJdH8M

https://inspire.chu-toulouse.fr/fr/telechargez-lapplication-icope-monitor/

https://www.occitanie.ars.sante.fr/media/101196/download?inline

Organize the plan around a topic or concept that you want to teach in a specific timeframe (usually short). It needs to make sense on its own and have the aim of helping students acquire the knowledge.

Plan and select the content and think about the strategies, processes, and skills you want to put into practice with your students to achieve the objectives you've set.

Divide your plan into stages or steps. We're suggesting the most common ones but you can expand on them and/or change their names.

Keep in mind from the beginning how you're going to evaluate this unit and what criteria you'll apply. And of course, remember to establish expectations and deliverables; what assignments do you want to set, and in what format do you want them? The activities that make up the unit plan should form a path towards a passing grade, which is why it's important to share from the get-go what you'll be expecting from students.

Divide your plan into stages or steps. We're suggesting the most common ones but you can expand on them and/or change their names.

Introduction

Icope?

start

ProgrAmme ICOPE

La prévention de la dépendance des personnes âgées constitue un défi majeur pour notre société et une priorité pour l’ARS. Développé par l’OMS, le programme ICOPE a pour objectif de retarder la dépendance en repérant précocement les facteurs de fragilité chez les séniors. La démarche déployée depuis 2019 avec le Gérontopôle du CHU de Toulouse est expérimentée partout en Occitanie.

Objectif

Conçu par l’Organisation Mondiale de la Santé, ICOPE (Integrated Care for Older People) est un programme de santé publique de soins intégrés pour les personnes de 60 ans et plus.

KESAKO?

Une application existe aujourd'hui pour faciliter l'accès au programme

KESAKO?

. Améliorer chez les seniors la précocité du diagnostic et de la prise en soins du déclin des capacités fonctionnelles en prévention de la perte d’autonomie • Intégrer dans les pratiques des communautés d’acteurs des soins primaires des actions de repérage/dépistage et de prise en soin du déclin fonctionnel

objectifs stratégiques

• Renforcer les capacités des seniors à entretenir leur santé fonctionnelle • Repérer prioritairement les pertes de capacité fonctionnelle chez les seniors les plus à risques du fait d’une situation de vulnérabilité (précarité socio-économique, isolement social, éloignement géographique, éloignement des soins, statut d’aidant).

• Renforcer la coordination, l’organisation des services de santé communautaires et le développement du numérique en santé dans le champ de la prévention • Orienter l’accès à l’offre de prévention des territoires vers les populations des seniors qui en ont le plus besoin.

objectifs stratégiques

• Former et mobiliser les acteurs de soins primaires sur le repérage/dépistage et l’évaluation du déficit des capacités intrinsèques (sur la base de l‘outil OMS adapté au contexte français) • S’appuyer sur des compétences à l’approche motivationnelle pour accompagner les seniors aux changements de comportements dans le respect de leurs priorités

objectifs opérationnels

• Structurer une organisation locale des acteurs pour la réalisation des différentes étapes de la démarche ICOPE • Mettre en œuvre une démarche d’« aller vers » et mobiliser un partenariat local pour inclure prioritairement les seniors en situations de « vulnérabilité » telles que définies dans cette expérimentation, à savoir précarité, isolement social, géographique ou éloignement du système de soins, en situation d’aidant.

Faciliter l’orientation des seniors vers les actions de prévention des territoires sur la base d’un état des lieux des ressources de prévention du territoire • Impliquer les seniors dans l’auto suivi de leur santé fonctionnelle par la mise à disposition d’un outil simple d’utilisation

objectifs opérationnels

• Assurer la qualité des actions de dépistage des capacités en limitant le surdiagnostic (éviter les faux positifs) et par une approche éthique respectueuse des souhaits de la personne • S’appuyer sur des outils numériques.

ICOPE s’adresse aux personnes à partir de 60 ans, autonomes et vivant à domicile, en particulier les plus vulnérables d’entre-eux.

Comment cela est-il organisé?

A partir de tests simples et ludiques une évaluation des six fonctions essentielles (locomotion, état nutritionnel, santé mentale, cognition, audition et vision) est réalisée en auto-évaluation ou par un professionnel (Infirmier, kiné, travailleur social….) avec l’appui d’outils numériques. Si une fragilité est repérée, une évaluation approfondie est réalisée et un suivi personnalisé est mis en place.L’accompagnement proposé permet à la personne de s’impliquer activement dans le renforcement ou la préservation de ses capacités.

les 5 étapes

Etape 1

Virtute equidem ceteros in mel. Id volutpat neglegentur eos. Sit congue platonem adolescens ut. Offendit reprimique et has, eu mei homero imperdiet.

Virtute equidem ceteros in mel. Id volutpat neglegentur eos. Sit congue platonem adolescens ut. Offendit reprimique et has, eu mei homero imperdiet.

Virtute equidem ceteros in mel. Id volutpat neglegentur eos. Sit congue platonem adolescens ut. Offendit reprimique et has, eu mei homero imperdiet.

Virtute equidem ceteros in mel. Id volutpat neglegentur eos. Sit congue platonem adolescens ut. Offendit reprimique et has, eu mei homero imperdiet.

Etape 2

le Mini Mental State Examination (MMS) est le plus souvent utilisé, mais le Montreal Cognitive Assessment (MoCA) a montré dans plusieurs pathologies une meilleure sensibilité. http://www.vie-at-home.be/wp-content/uploads/2017/11/echelle-02.pdf

Le SPPB (Short Physical Performance Battery) est la somme des scores sur trois critères : le test d’équilibre, le test de vitesse de marche et le test de lever de chaise. Ce test permet d’évaluer la performance physique d’un individu. https://www.toutsurlasarcopenie.fr/depistage/sppb/

Maintenant à vous d'identifier les personnes en difficultéet de les orienter vers ce programmeVotre rôle est d'informer les patients, les procheset d'informer les professionnels de l'existance de ce supportVous participerez ainsi à la prévention de la dépendance

“Qui n’est jamais tombé n’a pas une juste idée de l’effort à faire pour se tenir debout.”

Merci pour votre attention