(IT) GOOD PRACTICE GUIDE

I.I.S.S. E. FERMI LECCE

Presenta:

Inizia

22- LINK SCRATCH

23- METODI ATTIVI IN LEZIONI

24- SITO SCOLASTICO

18- PUNTI PRINCIPALI FORMATIVI

19- MIGLIORARE LE AZIENDE

20- CORSO 2 VIDEO

21- MOBILITA' INERCIA 2

10- PRESENTAZIONE CANVA

17-ARGOMENTI CORSO 2

INDICE

1- INTRO

2- MATURITA' DIGITALE

3- NUOVE TECNOLOGIE

4- I 2 CORSI

5- CORSO 1

6- CORSO 1 (INTRO)

7- ARGOMENTI CORSO 1

8- NAVIGAZIONE PROTETTA

9- COLLABORARE PER L'INNOVAZIONE

11- MAPPA CORSO 1

12- VIDEO CORSO 1

13- RISULTATI CON LO STAFF SCOLASTICO

14-CORSO 2

15- POPOLARITA' VIDEOGIOCHI

16- COS'E' "SCRATCH"?

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2022-1-IT02-KA122-SCH-000071625

INNOVATIVE AND EDUCATIONAL IMMERSION AT ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “ENRICO FERMI” IN PROGRAMMING AND CYBERSECURITY IN THE CLASSROOM

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La maturità digitale

L’Istituto Istruzione Secondaria Superiore E. Fermi di Lecce promuove ambienti educativi sicuri quando si implementano metodi online e mira ad applicare metodi, strumenti e risorse motivanti, attraverso la codifica e la programmazione, al fine di potenziare la maturità digitale.Lo sviluppo delle tecnologie educative, l'uso di Internet e dei dispositivi mobili nella vita scolastica, hanno portato ad un aumento dei casi di cyberbullismo. Internet, i telefoni cellulari e altri mezzi di comunicazione possono coinvolgere i giovani in attività social indesiderate, tra cui la trasmissione di messaggi aggressivi e dannosi.

Nuove tecnologie...

Gli approcci innovativi e le applicazioni nella didattica, in particolare l'uso di strumenti web 2.0, i programmi di sviluppo professionale per insegnanti e l’integrazione tecnologica sono in continuo cambiamento e trasformazione da parte delle nuove generazioni, a seconda dell'uso degli odierni strumenti tecnologici. Da qui la necessità di: -Creare consapevolezza sugli strumenti del web 2.0, che rappresentano un approccio innovativo -Consentire agli insegnanti di utilizzare Internet e gli strumenti del web 2.0 - Essere in grado di vedere gli ostacoli legati all'uso degli strumenti web 2.0 negli ambienti di apprendimento- Conoscere quali strumenti web 2.0 possono preferire i docenti sulla base in base alle discipline per preparare e sviluppare i materiali didattici .

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I 2 corsi...

Erasmus+ Ka122 ha offerto l’opportunità a 20 docenti della scuola di participare agli Short-term projects for mobility of learners and staff in school education. Due mobilità dei docenti dell’Istituto Istruzione Superiore “Enrico Fermi” di Lecce si sono effettuate a Huelva in Spagna presso il Centro di Formazione e Innovazione di “Inercia Digital” nell’ambito del progettoErasmus+ 2022-1-IT02-KA122-SCH-000071625.I due corsi, svolti presso il centro di formazione spagnolo, hanno rappresentato una importante occasione di formazione professionale per tutto il personale.

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Nove docenti dell’ IISS “Enrico Fermi” di Lecce si sono formati su tale argomento. Questo corso ha insegnato i rischi del web e ha fornito agli insegnanti buone pratiche che possono aiutare aevitare problemi comuni.

Corso 1 : “Sicurezza e protezione su Internet per gli insegnanti"

(dal 28-11-2022 al 02-12-2022)

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Una volta che siamo consapevoli delle possibilità offerte da Internet, è essenziale conoscere i pericoli di Internet e sapere come prevenire problemi come il cyberbullismo e la sovraesposizione, comprendendo i principi di sicurezza e privacy

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Argomenti Corso 1

• Introduzione alla sicurezza con computer e Internet
• Misure di sicurezza: Configurazione del router e della rete Wi-Fi
• Misure di sicurezza: Firewall e Antivirus. Account utente e amministratore. Password sicure
• E-mail sicura tramite crittografia. Navigazione Web SSL – https
• Esposizione ai social network. Impostazioni privacy sui social network
• Introduzione e impatto del cyberbullismo
• Avatar e identità, Mondi virtuali e mondi fisici
• Cyberbullismo e partecipazione civica.

Navigazione protetta

Brevemente, gli insegnanti condividono qui ciò che hanno appreso nel corso e cosa può aiutare a promuovere l’insegnamento delle TIC per potenziare l’apprendimento nel sistema educativo.Si possono così riassumere i punti essenziali per garantire una navigazione sicura e protetta su Internet:

• Riconoscere i segnali di allarme di pericoli e i rischi presenti su Internet.
• Utilizzare buone pratiche e strumenti che aiutano a prevenire o risolvere le comuni minacce alla sicurezza informatica.

• Sapere come proteggere la privacy su Internet e migliorare la sicurezza digitale.
• Individuare e prevenire casi di cyberbullismo, soprattutto attraverso i social network.

In tal modo i docenti sono in grado di riconoscere i pericoli e i diversi tipi di rischi suddivisi in alcune categorie relative all'informazione e al suo accesso, alla privacy, alla comunicazione, alle attività economiche, alle dipendenze o ai rischi tecnici. Inoltre essi sanno individuare e affrontare comportamenti scorretti su Internet, comunicare in modo sicuro utilizzando e-mail, social network, ecc..., sanno come aiutare i propri studenti a valutare i rischi derivanti dalla pubblicazione delle proprie informazioni su Internet, sono inoltre in grado di integrare gli strumenti digitali nel lavoro quotidiano.

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Collaborare per l'innovazione

Inoltre i docenti sviluppano competenze organizzative e manageriali, infatti riescono ad utilizzare le tecnologie digitali nella collaborazione con altri educatori e professionisti, condividendo e scambiando conoscenze ed esperienze, collaborando insieme all'innovazione delle pratiche pedagogiche. Sanno anche organizzare i contenuti digitali e metterli a disposizione degli studenti. Loro sono in grado di gestire e orchestrare in modo appropriato le strategie di insegnamento digitale, pianificando e implementando le risorse digitali nel processo di insegnamento, in modo da migliorare l'efficacia degli interventi didattici. Durante la giornata dedicata alle buone pratiche, i partecipanti hanno anche avuto l'opportunità di visitare tre locali partner strategici di Inercia Digital, che sviluppano buone pratiche educative nel campo della sicurezza su Internet per gli insegnanti.

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Presentazione Canva

Puoi cliccare su questo pulsante per visualizzare una presentazione Canva sulla "Prevention and action plan to enhance Cybersecurity in Education"

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KA122 - Corso 1

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Condivisione dei risultati con lo staff scolastico

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Undici insegnanti dell’ IISS “Enrico Fermi» di Lecce si sono formati sui videogiochi e le loro infinite possibilità nel mondo educativo.

Corso 2 : “CREAZIONE DI VIDEO GAMES DIDATTICI”

(dal 18-09-2023 al 22-09-2023)

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Una crescente popolarità dei videogiochi

La crescente popolarità dell’uso dei videogiochi nell’istruzione si basa sulla convinzione che i videogiochi possano:

• aumentare il coinvolgimento degli studenti
• essere utilizzati come ricchi testi narrativi multimodali
• promuovere il pensiero critico e le capacità cognitive

I videogiochi hanno il potenziale per essere preziosi strumenti educativi. La loro natura immersiva e interattiva possono coinvolgere gli studenti in modi che i metodi di insegnamento tradizionali spesso non riescono a fare. Dal rafforzamento capacità di risoluzione dei problemi per promuovere il pensiero critico e il lavoro di squadra, i videogiochi offrono infinite possibilità nel campo dell’istruzione. Inoltre, possono rendere l’apprendimento piacevole, trasformando argomenti che potrebbero sembrare impegnativo in sfide entusiasmanti. Sfruttando il potenziale educativo dei videogiochi, gli insegnanti possono farlo utilizzare un approccio nuovo e dinamico per coinvolgere e ispirare gli studenti nei loro processi di apprendimento.

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Cos'è "Scratch?"

L'idea della formazione era che i partecipanti apprendessero i principi fondamentali della programmazione e li integrassero nelle loro metodologie di insegnamento. Inoltre, il focus principale della formazione era sugli strumenti online come Scratch, che rendono possibile creare videogiochi in modo facile, semplice e intuitivo. Scratch infatti è un ambiente di programmazione visuale che non necessità della conoscenza dei più complicati costrutti strutturati tipici dei linguaggi di programmazione. E’ quindi utilizzabile anche da chiunque: bambini, ragazzi, studenti ma soprattutto docenti di discipline non tecniche che si avvicinano per la prima volta all’affascinante mondo della programmazione.

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Argomenti Corso 2

Brevemente condividono qui ciò che hanno appreso nel corso e cosa può aiutare a promuoverel’insegnamento delle TIC per migliorare l’apprendimento nel sistema educativo:

• Piattaforma Moodle. Cos'è la codifica? Come può aiutarci? L'ambiente e le basi.

• Introduzione alla programmazione. Scratch. Linguaggio di programmazione Scratch. Il sistema coordinato.
• Animazioni
• Variabili e condizionali. Introduzione a Microbit.
• Creazione di un gioco. Introduzione a Lego Mindstorms e Python.
• Reti social educative.

Punti essenziali della formazione

Integrare ciò che hanno imparato nel loro lavoro quotidiano presso l'istituto è per noi uno degli obiettivi principali di questo corso.Si possono così riassumere i punti essenziali della formazione :

• Apprendere i concetti di base della programmazione.
• Conoscere l'uso educativo e i valori della creazione di applicazioni.
• Risolvere problemi reali mediante la codifica utilizzando strumenti visuali come Scratch.
• Promuovere l'insegnamento delle TIC per potenziarne l'apprendimento nel sistema educativo.

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Migliorare le aziende

Come risultato i docenti conoscono i principi fondamentali della codifica e come può essere utilizzata nel processo educativo, hanno sviluppato familiarità con l'ambiente di sviluppo Scratch, sanno creare videogiochi in modo semplice per rendere la programmazione un'attività interessante per i loro studenti, sono in grado di integrare gli strumenti digitali nel lavoro quotidiano. Inoltre i docenti sviluppano competenze organizzative e manageriali, infatti riescono a collegare la scuola ad altri ambiti di sviluppo, rendendo l'educazione più contestualizzata e reale. Sanno anche stabilire nuovi ambienti e canali collaborativi all'interno del team di professionisti. Durante la giornata delle migliori pratiche, i partecipanti hanno anche avuto l'opportunità di visitare il “Museo de Huelva” e La Lonja de la Innovación, un'iniziativa locale che aiuta gli imprenditori e le aziende a trasformarsi in modo innovativo e digitalizzato.

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KA122 - Corso 2

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Mobilità Inercia 2

È possibile cliccare sui collegamenti Instagram e Facebook qui sotto per accedere alle informazioni su "Inercia Mobility 2"

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Link Scratch

Puoi cliccare sul collegamento Scratch per scoprire il suo utilizzo su questo pulsante:

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Video delle metodologie attive nelle lezioni quotidiane

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Sito scolastico

È possibile cliccare su questo pulsante per accedere al sito web della scuola e visualizzare le informazioni su "Innovative and educational immersion" (Erasmus+ KA122)

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Conclusioni

In conclusione, il programma Erasmus+ ha rappresentato una preziosa opportunità per gli insegnanti dell'Istituto Istruzione Secondaria Superiore "Enrico Fermi" di Lecce per migliorare le proprie conoscenze e competenze nella programmazione, nella sicurezza informatica e nell'uso dei videogiochi didattici. I corsi di formazione hanno offerto approfondimenti sui rischi di Internet, misure di sicurezza e strategie per prevenire il cyberbullismo. Inoltre, i partecipanti hanno imparato come creare videogiochi educativi utilizzando piattaforme come Scratch, che possono coinvolgere gli studenti e promuovere il pensiero critico. Nel complesso, il programma mirava a promuovere l’insegnamento delle TIC e a contribuire alla maturità digitale sia degli insegnanti che degli studenti.

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I.I.S.S. E. FERMI

Grazie!