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Curso 2022-23

Parte de mi mundo

SITUACIón de APRENDIZAJE

Título: "Parte de mi mundo"

Contexto y justificación:

Edad: 5 años

PLANES Y PROYECTOS

- Plan marco para el desarrollo de una escuela inclusiva.- Plan de convivencia-Bizikasi.- Plan de atención individualizado.- Agenda 2030: ODS 4 y 17.

1.1. Conoce su entorno urbano.(H)1.2. Muestra respeto hacia su entorno urbano. (A)1.3. Observa con atención su entorno urbano. (H)2.1. Identifica diferentes medios de transporte. (H) 2.2. Utiliza diferentes recursos dentro del aula.(A) 2.3. Contribuye a la cohesión del aula (C) 3.1.Muestra interés por su entorno urbano. (A) 3.2. Utiliza el vocabulario aprendido. (H) 3.3. Reconoce los servicios del barrio. (C) 4.1. Distingue los diferentes tipos de casa. (H) 4.2. Participa en las actividades diarias. (C) 4.3. Identifica las partes de la casa. (H)

1. Conocer nuestro entorno urbano y desarrollar el respeto hacia él a través del contacto directo. (AREA1CE3,4 AREA2CE3)2. Identificar los diferentes medios de transporte mediante el juego y el trabajo en equipo. (AREA1CE3, AREA3CE4)3. Descubrir nuestro entorno urbano a través del reconocimiento de los servicios o lugares de nuestro barrio. (AREA1CE3,4, AREA3CE2)4. Distinguir los diferentes tipos de casas e identificar las partes de ella a través de la observación y el diálogo. (AREA1CE3, AREA2CE1, AREA3CE3)

INDICADORES DE EVALUACIÓN

OBJETIVOS DIDácticos

ACTITUDES:

DESTREZAS:

CONOCIMIENTOS:

Identificación de los diferentes elementos del entorno urbano. Identificación de los distintos elementos de la casa. Diferenciación de los distintos espacios de la casa. Interiorización de conceptos relacionados con el entorno urbano y el hogar

El barrio. Los edificios. Los servicios o lugares del barrio (tiendas, supermercados, cine, hospital, parques…) Medios de transporte La casa. Las partes de la casa. Objetos de la casa.

Participación en las actividades. Identificación y respeto por las normas de relación y convivencia. Respeto y colaboración con los compañeros. Cuidado y respeto por nuestro entorno.

sABERES

ARGUMENTACIÓN CURRICULAR

ACTIVIDADES

Aplicar lo aprendido durante la SA enotrascontextos

Resolución de la SA.Difusión de lo aprendido y del producto final.

Desarrollar nuevas habilidades y capacidadesDesarrollar el lenguaje.Complementar sus conocimientos.

Presentar laSAMotivar.Conocer los conocimientos previos.Conocer lo que quieren aprender

FASE DE GENERALIZACIÓN Y TRANSFERENCIA

FASE INICIAL

FASE DE DESARROLLO

FASE DE APLICACIÓN Y COMUNICACIÓN

RUTINA DE PENSAMIENTO: Que saben, que piensan y que quieren llegar a saber
  • ¿Qué tipo de edificios conocéis?
  • ¿Qué os gusta más de nuestro barrio?
  • ¿Qué tiendas habéis visto por el barrio?
  • ¿Qué medios de transporte conocéis?
  • ¿Cómo es vuestra habitación?

Fase inicial

Fase de desarrollo

Familia agurgarriak...

Fase final

rECURSOS

+ Metodología DUA

+ metodología DUA

actividades de profundización.actividades de ampliación.

TRATAMIENTO A LA INCLUSIÓN

+ evaluación del proceso de enseñanza
  • heteroevaluación
  • coevaluación
  • autoevaluación
--> global, continua y formativa
evaluación final
evaluación inicial
  • OBSERVACIÓN DIRECTA SISTEMÁTICA.
  • Diarios de clase.
  • Rúbricas.
  • Grabaciones en vídeo.

EVALUACIÓN

autoevaluación

coevaluación

Heteroevaluación

Lista de control(descriptores operativos)

"La educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo..." Paulo Freire.