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Orientação inicial processo RVCC: conceitos e metodologia.

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Orientação - Processo RVCC - Nível secundárioObjetivos: - Acolhimento. - Apresentação do Grupo e do cronograma das sessões;- Esclarecimentos das etapas do processo RVCC de Nível Secundário;- Entrega das condições do Processo de RVCC

Processo de Reconhecimento, validação e certificação de competências30 janeiro 2024

Reconhecimento

Formação Complementar

Validação

Certificação

PORTEFÓLIO

REFLEXIVO DE APRENDIZAGENS

Reconhecimento: Identificação e reflexão de experiências de vida que demonstrem competências adquiridas e desenvolvidas ao longo da vida, por vias formais, não formais e informais.

Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências

R

Validação: verificação e avaliação das competências do adulto face às competências definidas no respetivo referencial .

Certificação: Confirmação oficial do percurso mediante apresentação perante o júri de certificação.

V

C

Competências: capacidades, conhecimentos, aptidões e atitudes apropriadas a situações específicas, requerendo também a ‘disposição para’ e ‘o saber como’ aprender”.

Referencial de competências-chave - nível secundário

Terminologia do referencial de competências-chave

Terminologia do referencial de competências-chave

Equipamentos Domésticos (DR1) Equipamentos Profissionais (DR2) Utilizadores, Consumidores e Reclamações (DR3) Transformações e Evoluções Técnicas (DR4)

Consumo e Eficiência Energética (DR1) Resíduos e Reciclagens (DR2) Recursos Naturais (DR3) Clima (DR4)

Cuidados Básicos (DR1) Riscos e Comportamentos Saudáveis (DR2) Medicinas e Medicação (DR3) Patologias e Prevenção (DR4)

Orçamentos e Impostos (DR1) Empresas, Organizações e Modelos de Gestão (DR2) Sistemas Monetários e Financeiros (DR3) Usos e Gestão do Tempo (DR4)

Comunicações Rádio (DR1) Micro e Macro Electrónica (DR2) Media e Informação (DR3) Redes e Tecnologias (DR4)

Construção e Arquitectura (DR1) Ruralidade e Urbanidade (DR2) Administração, Segurança e Território (DR3) Mobilidades Locais e Globais (DR4)

O Elemento (DR1) Processos e Métodos Científicos (DR2) Ciência e Controvérsias Públicas (DR3) Leis e Modelos Científicos (DR4)

Liberdade e Responsabilidade Pessoal (DR1) Direitos e Deveres Laborais (DR2) Democracia Representativa e Participativa (DR3) Direitos, Deveres e Contextos Globais (DR4)

Aprendizagem ao Longo da Vida (DR1) Processos de Inovação (DR2) Associativismo e Movimentos Coletivos (DR3) Globalização (DR4)

Preconceitos, Estereótipos e Representações Sociais (DR1) Reconversões Profissionais e Organizacionais (DR2) Instituições e Modelos Institucionais (DR3) Opinião Pública e Reflexão Crítica (DR4)

Códigos Institucionais e Comunitários (DR1) Coletivos Profissionais e Organizacionais (DR2) Políticas Públicas (DR3) Identidades e Patrimónios Culturais (DR4)

Valores Éticos e Culturais (DR1) Deontologia e Normas Profissionais (DR2) Códigos de Conduta Institucional (DR3) Escolhas Morais Comunitárias (DR4)

Tolerância e Diversidade (DR1) Processos de Negociação (DR2) Pluralismo e Representação Plural (DR3) Mediação Intercultural (DR4)

Capacidade argumentativa (DR1) Capacidade assertiva (DR2) Mecanismos deliberativos (DR3) Debates e intervenção pública (DR4)

Projetos pessoais e familiares (DR1) Gestão do trabalho (DR2) Projetos coletivos (DR3) Capacidade prospetiva (DR4)

  • Deve retratar o percurso de aquisição de competências e documentar experiências significativas integradas na narrativa autobiográfica;
  • É um documento reflexivo;
  • É um projeto de autor que deve refletir a singularidade e criatividade;
  • Deve evidenciar um processo de trabalho contínuo, permitindo, assim, ajustes e reformulações.

Portefólio reflexivo de aprendizagens

Portefólio reflexivo de aprendizagens - método autobiográfico

(…) Descrição e reflexão das aprendizagens realizadas e das competências adquiridas ao longo da sua vida, nos diversos contextos pessoal / familiar, profissional, social, formativo e na sua relação com o mundo que o/a rodeia.

  • Relatos e reflexões sobre a Infância;
  • Relatos e reflexões sobre o Percurso Escolar;
  • Relatos e reflexões sobre o Percurso Formativo e do Profissional;
  • Relatos e reflexões sobre a vida familiar;
  • Relatos e reflexões sobre as atividades de lazer.

Portefólio reflexivo de aprendizagens - método autobiográfico

Validação

Para a avaliação das Unidades de Competências devem ser considerados os respetivos critérios de desempenho, que definem e especificam o que o adulto deve alcançar para demonstrar a realização, com qualidade ou com o padrão de desempenho que se pretende.

Valida

Não valida

Validação

Para a avaliação das Unidades de Competências devem ser considerados os respetivos critérios de desempenho, que definem e especificam o que o adulto deve alcançar para demonstrar a realização, com qualidade ou com o padrão de desempenho que se pretende.

Valida

Não valida

Formação complementar

Para a aquisição ou reforço de conhecimentos específicos, no mínimo de 50 horas, associada ao referencial de competências, que deve ser assegurada pelos formadores da equipa do Centro Qualifica ou outras entidades formadoras para as quais os candidatos sejam encaminhados.

Formação complementar Interna≥ 50h

Formação complementar Externa ≥ 50h

Portaria n.º 61/2022 de 31 de janeiro - Artigo 13

1

2

3

Preparação para a prova de certficação

Apresentação de situações de vida

Diálogo com o júri

Certificação

Certificação

Não certificação

Equipa técnico pedagógica - processo RVCC NB

  • Técnica de ORVC – Júlia Bentes
  • Formador de CLC – António Paço
  • Formadora de CLC/LE – Luísa Fachada
  • Formadora de STC - Natália Gontcharova
  • Formadora de CP - Patrícia Adrahí

Tel. direto CQ ESJS: 261 275 853 Geral Escola: 261 811 194 Email: juliabentes@esjs-mafra.net