DYss

Les Troubles DYSou Troubles du neuro Développement TND

6 à 8% de la population française serait touchée par un trouble des apprentissages

Le saviez-vous?

Trouble du spectre autistique (TSA)

Trouble du développement intellectuel (D.I)

TDA/H

Dysphasie

Dyspraxie

Dyscalculie

Dysgraphie

Dysorthographie

Dyslexie

Font partie des DYS/TND

Neuro développement

Le neurodéveloppement est la construction progressive de l’architecture du système nerveux et du cerveau. Celui-ci joue un rôle majeur dans la construction de la personnalité, ainsi que des spécificités émotionnelles, sociales et cognitives de l’individu.

la DYSLEXIE

Déficit de la lecture : -Difficulté à entendre les sons dans les mots donc à les écrire -Difficulté à déchiffrer et à fusionner les sons -Difficulté à mémoriser les images des mots

Déficit de l'expression écrite : -Difficulté pour l'écriture spontanée ou dictée -Transcription lente, irrégulière -Omission/ ajout de lettres -Difficulté à appliquer les règles d'usage et accords/conjugaison

La DYSORTHOGRAPHIE

Conséquence fréquente de la dyspraxie, qui affecte l'écriture : -stade du graphisme -Ecriture irrégulière, parfois illisible, grosses lettres mal formées pas toujours sur la ligne. -Mots se superposent -Espaces anarchiques entre les mots

La DYSGRAPHIE

-Déficit de la capacité à comprendre et utiliser les nombres :-Difficulté à distinguer +,-,X, = apprendre tables de X -Calcul mental oral ou écrit -Comprendre et résoudre un problème -Ecriture et lecture des nombres -Evaluer des quantités

La DYSCALCULIE

LA DYSPRAXIE

Troubles de la coordination et/ou des fonctions visuo-spatiales :-Lenteur dans les tâches de la vie quotidienne (s'habiller, lacets, vélo, natation, brosser les dents, utiliser ses couverts) -Difficulté à utiliser les outils scolaires/géométrie -Difficulté à se repérer dans l'espace, se déplacer en ville, dans un bâtiment peu connu, lire un plan -Maladresse

La DYSPHASIE

Troubles du développement oral :-Paroles indistinctes, discours confus, difficulté à trouver les mots justes, déformation des mots -Déficit du vocabulaire -Constructions anormales des phrases, non respect de l'ordre des mots

Pouvez-vous résoudre ce problème? Savez-vous ce que l'on attend de vous?

Essayer de résoudre ce problème

Monsieur Lambert fait un footing tous les jours pendant Oh l'écureuil !!! à une allure de 5 kilo tiens ça sent les frites Cool Combien de kilomètres Un kilomètre à pied ça use...

Déficit de l'attention

Difficulté à attendreAgit avant de réflechir Intolérance à la frustration Difficulté à respecter les règles et la discipline

Agitation incessanteActivités désordonnées Difficulté à se concentrer

Incapacité à maintenir son attention, à terminer une tâcheOublis fréquents Refus ou évitement de tâches exigeant une attention accrue Grande distractibilité

Impulsivité

Hyperactivité motrice

TDA/H

Les meilleurs amis sont le temps et les encouragements

Les troubles DYS ne permettent pas la situation de double-tâche : écrire et écouter= surcharge cognitive

VS

Place devant seul ou avec un élève/collègue aidant

Favoriser l'oral, s'assurer de la bonne compréhension

Fragmenter les étapes si possibles, autoriser la calculatrice, tableaux peu chargés

Tiers temps, ne pas sanctionner l'orthographe, laisser de l'espace suffisant pour répondre

Aménagements possibles

Privilègier l'outil informatique à l'écriture manuelle

Utilisation d'un correcteur automatique

Mettre à disposition à l'avance le cours dactylographié (photocopie clé USB)

Police Arial ou Comic sans MS taille 14 ou 16, texte aéré court, interligne 1,5, mots clés surlignés ou en couleur

CuriositéCréativité Adaptabilité, recherches d'alternatives

SociableSens de l'observation Communication

Les atouts

Pensée d'ensemble

Pensée en imagesCapacité d'analyse=réponse rapide mais cheminement difficile à expliquer

Compétences sociales

Capacités d'exploration

Scribens correcteur d'orthographe /grammaire

OUTILS...

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DYS Célèbres

Hélène ROGER

Merci