DYss
lnaros1831
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Transcript
Les Troubles DYSou Troubles du neuro Développement TND
6 à 8% de la population française serait touchée par un trouble des apprentissages
Le saviez-vous?
Trouble du spectre autistique (TSA)
Trouble du développement intellectuel (D.I)
TDA/H
Dysphasie
Dyspraxie
Dyscalculie
Dysgraphie
Dysorthographie
Dyslexie
Font partie des DYS/TND
Neuro développement
Le neurodéveloppement est la construction progressive de l’architecture du système nerveux et du cerveau. Celui-ci joue un rôle majeur dans la construction de la personnalité, ainsi que des spécificités émotionnelles, sociales et cognitives de l’individu.
la DYSLEXIE
Déficit de la lecture : -Difficulté à entendre les sons dans les mots donc à les écrire -Difficulté à déchiffrer et à fusionner les sons -Difficulté à mémoriser les images des mots
Déficit de l'expression écrite : -Difficulté pour l'écriture spontanée ou dictée -Transcription lente, irrégulière -Omission/ ajout de lettres -Difficulté à appliquer les règles d'usage et accords/conjugaison
La DYSORTHOGRAPHIE
Conséquence fréquente de la dyspraxie, qui affecte l'écriture : -stade du graphisme -Ecriture irrégulière, parfois illisible, grosses lettres mal formées pas toujours sur la ligne. -Mots se superposent -Espaces anarchiques entre les mots
La DYSGRAPHIE
-Déficit de la capacité à comprendre et utiliser les nombres :-Difficulté à distinguer +,-,X, = apprendre tables de X -Calcul mental oral ou écrit -Comprendre et résoudre un problème -Ecriture et lecture des nombres -Evaluer des quantités
La DYSCALCULIE
LA DYSPRAXIE
Troubles de la coordination et/ou des fonctions visuo-spatiales :-Lenteur dans les tâches de la vie quotidienne (s'habiller, lacets, vélo, natation, brosser les dents, utiliser ses couverts) -Difficulté à utiliser les outils scolaires/géométrie -Difficulté à se repérer dans l'espace, se déplacer en ville, dans un bâtiment peu connu, lire un plan -Maladresse
La DYSPHASIE
Troubles du développement oral :-Paroles indistinctes, discours confus, difficulté à trouver les mots justes, déformation des mots -Déficit du vocabulaire -Constructions anormales des phrases, non respect de l'ordre des mots
Pouvez-vous résoudre ce problème? Savez-vous ce que l'on attend de vous?
Essayer de résoudre ce problème
Monsieur Lambert fait un footing tous les jours pendant Oh l'écureuil !!! à une allure de 5 kilo tiens ça sent les frites Cool Combien de kilomètres Un kilomètre à pied ça use...
Déficit de l'attention
Difficulté à attendreAgit avant de réflechir Intolérance à la frustration Difficulté à respecter les règles et la discipline
Agitation incessanteActivités désordonnées Difficulté à se concentrer
Incapacité à maintenir son attention, à terminer une tâcheOublis fréquents Refus ou évitement de tâches exigeant une attention accrue Grande distractibilité
Impulsivité
Hyperactivité motrice
TDA/H
Les meilleurs amis sont le temps et les encouragements
Les troubles DYS ne permettent pas la situation de double-tâche : écrire et écouter= surcharge cognitive
VS
Place devant seul ou avec un élève/collègue aidant
Favoriser l'oral, s'assurer de la bonne compréhension
Fragmenter les étapes si possibles, autoriser la calculatrice, tableaux peu chargés
Tiers temps, ne pas sanctionner l'orthographe, laisser de l'espace suffisant pour répondre
Aménagements possibles
Privilègier l'outil informatique à l'écriture manuelle
Utilisation d'un correcteur automatique
Mettre à disposition à l'avance le cours dactylographié (photocopie clé USB)
Police Arial ou Comic sans MS taille 14 ou 16, texte aéré court, interligne 1,5, mots clés surlignés ou en couleur
CuriositéCréativité Adaptabilité, recherches d'alternatives
SociableSens de l'observation Communication
Les atouts
Pensée d'ensemble
Pensée en imagesCapacité d'analyse=réponse rapide mais cheminement difficile à expliquer
Compétences sociales
Capacités d'exploration
Scribens correcteur d'orthographe /grammaire
OUTILS...
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DYS Célèbres
Hélène ROGER
Merci