TALLER: Transformando la guerra

TALLER TRANSFORMANDO LA GUERRA

Taller diseñado para 6º de Educación Primaria

contextualización

c. curricular

recursos bdh

actividades

herramientas tic

sugerencias

Objetivos y contenidos del currículo

Imágenes, propaganda y otros recursos

Desarrollo temporal de actividades

Recursos TIC empleados

Recomendaciones metodológicas

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• Fomentar un ambiente de respeto y sensibilidad al abordar temas relacionados con la guerra y la paz.
• Promover la participación activa y la expresión libre de ideas y sentimientos.
• Facilitar discusiones reflexivas sobre la importancia del arte como medio de expresión y transformación.
• Integrar valores éticos y promover el diálogo constructivo.

Propuestas metodológicas

Sesión 11.1. Explorando dibujos de la guerra1.2. Conociendo testimonios1.3. Analizando propagandaSesión 22.1. Transformación a la pazSesión 33.1. Exposición y reflexión final

Actividades

Duración: 20 minutos Desarrollo: Introducción al taller y explicación del contexto histórico. Observación de dibujos infantiles de la Guerra Civil Española en la BDH. Discusión sobre las emociones y experiencias representadas en los dibujos.

Duración: 20 minutos Desarrollo: Lectura de testimonios y relatos históricos de niños durante la guerra. Reflexión grupal sobre las vivencias de los niños en tiempos de conflicto. Relacionar los testimonios con los dibujos observados.

Duración: 20 minutos Desarrollo: Observación de imágenes de propaganda durante la guerra Análisis de la intención política subyacente Reflexión sobre como la propaganda contrasta con los sentimientos subyacentes a los dibujos

Duración: 60 minutos Desarrollo: Introducción al concepto de paz y valores asociados. Cada alumno recibirá un dibujo realizado por un niño durante la guerra. Partiendo de ese dibujo tendrá que transformalo en un mensaje de paz y ocultar los elementos bélicos. Materiales: papel, lápiz, rotuladores, pinturas...

Duración: 30 minutos Desarrollo: Preparación de una pequeña exposición con los dibujos originales, los dibujos transformados y una breve explicación de cada obra. Reflexión final sobre el impacto del arte en la expresión de emociones y el papel de la paz en la sociedad.

• Dibujos de los niños de la guerra
• Testimonios de la guerra
• Propaganda de la guerra

RECURSOS

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http://bdh.bne.es/bnesearch/detalle/bdh0000257166 http://bdh.bne.es/bnesearch/detalle/bdh0000267412

http://bdh.bne.es/bnesearch/detalle/hd0028606902 http://bdh.bne.es/bnesearch/detalle/hd0004905166 http://bdh.bne.es/bnesearch/detalle/hd0003794669 http://bdh.bne.es/bnesearch/detalle/hd0004106723 http://bdh.bne.es/bnesearch/detalle/hd0005267104 http://bdh.bne.es/bnesearch/detalle/hd0026239176

• Ciencias Sociales

• Educación Plástica y VIsual

Siguiendo el Decreto 38/2022, de 29 de septiembre, por el que se establece la ordenación y el currículo de la educación primaria en la Comunidad de Castilla y León; se trabajarán contenidos del mismo en las asignaturas de:

Contenidos

1. Comprender el contexto histórico de la Guerra Civil Española y su impacto en la infancia.
2. Analizar la expresión artística de los niños durante periodos de conflicto.
3. Desarrollar empatía y conciencia sobre la importancia de la paz.
4. Fomentar la creatividad y la transformación positiva a través del arte.

Objetivos

• Dispositivos y recursos digitales de acuerdo con las necesidades del contexto educativo.
• Estrategias de búsquedas de información seguras y eficientes en Internet (valoración, discriminación, selección, organización y propiedad intelectual).
• Temas de relevancia en la historia (Edad Moderna y Edad Contemporánea), el papel representado por los sujetos históricos (individuales y colectivos), acontecimientos y procesos. Características sociales, políticas, económicas y culturales en la Edad Moderna y Edad Contemporánea.
• Las expresiones artísticas y culturales modernas y contemporáneas y su contextualización histórica desde una perspectiva de género. La función del arte y la cultura en el mundo moderno y contemporáneo.

• Propuestas plásticas, visuales y audiovisuales, de diferentes géneros, estilos, corrientes estéticas, procedencias y épocas producidas por creadoras y creadores locales, regionales, nacionales e internacionales. Propuestas artísticas específicas de Castilla y León.
• Estrategias de recepción activa y crítica que favorezcan el análisis, la valoración y la reflexión. Construcción del propio gusto y referente creativo.
• Fases del proceso creativo de propuestas plásticas, visuales y audiovisuales: planificación, experimentación, comunicación y evaluación.

Proyector y pantalla digitalDispositivos individuales para acceder a la BDHispánica

Recursos TIC

• Duración: 3 sesiones
• Asignaturas: Ciencias sociales y Educación Plástica y Visual

El taller servirá para trabajar la Guerra Civil española a partir de dibujos realizados por niños de su edad hace 87 años, además de otros ricursos históricos.

6º de Educación Primaria