Pratiques efficaces

Pratiques efficaces

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Enseigner de manière explicite pour ancrer plus facilement les nouveaux comportements attendus en univers social.

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Enseigner un vocabulaire riche, spécifique et précis en mettant l’accent sur le vocabulaire et les concepts disciplinaires.

Planifier des situations d’apprentissage variées, authentiques et signifiantes tout en exploitant le jeu.

Planifier des situations d’apprentissage variées, authentiques et signifiantes qui mettent de l’avant l’approche par problème.

Partager  les intentions d'apprentissage et les attentes aux élèves.

L'univers social

au secondaire

Accédez ici à 9 moyens pour mettre en oeuvre des pratiques efficaces

Pratiques efficaces

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Enseigner de manière explicite permet d’ancrer plus facilement les nouveaux comportements attendus en univers social.

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Enseigner un vocabulaire riche, spécifique et précis en mettant l’accent sur le vocabulaire et les concepts disciplinaires.

Planifier des situations d’apprentissage variées, authentiques et signifiantes tout en exploitant le jeu.

Planifier des situations d’apprentissage variées, authentiques et signifiantes qui mettent de l’avant l’approche par problème.

Partager  les intentions d'apprentissage et les attentes aux élèves.

L'univers social

au secondaire

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Exploiter le potentiel pédagogique et didactique du jeu en classe peut favoriser des apprentissages riches et signifiants en univers social. Il existe une panoplie de jeux pour différentes intentions pédagogiques.

On pourrait recourir à l'enseignement explicite de:

• Éléments favorisant la compréhension des critères d’évaluation (chacune des opérations intellectuelles, une explication, une description, une justification), selon la ou les disciplines enseignées et selon les contextes

• Stratégies d’analyse de sources
• Stratégies d’enseignement soutenu du vocabulaire
• Stratégies d’apprentissage par la lecture
• Stratégies de lecture
• Techniques propres aux disciplines
• Etc.

Exploiter le potentiel pédagogique et didactique du jeu en classe peut favoriser des apprentissages riches et signifiants en univers social. Il existe une panoplie de jeux pour différentes intentions pédagogiques.

Dans les programmes d'études du domaine de l'univers social, il est question de méthode d'analyse, de méthode historique, de raisonnement géographique et de démarche de prise de position. Tous ces termes font référence à une méthode de recherche qui peut être transposée en classe par une approche par problème. Parmi celles-ci, notons la démarche d'enquête.

Permet aux élèves de :

• Développer une pensée historique et géographique
• Développer une méthode de recherche rigoureuse
• Développer une pensée critique : dépasser la recherche de la bonne réponse ou la mémorisation d'informations
• Développer des habiletés intellectuelles (analyser, mettre en relation, confronter, etc.)

En univers social un nombre significatif de savoirs sont construits grâce aux sources écrites. Il est donc attendu que les élèves lisent des documents, des articles d'actualité, des manuels, des consignes, etc. Toutefois, les mots et les concepts contenus dans les différentes sources en univers social sont spécialisés, complexes et souvent nouveaux pour les élèves.

Selon les intentions d’apprentissage et les différents contextes, il est aussi attendu que les élèves en univers social décrivent, expliquent et justifient.

Critères associés aux compétence en univers social

Bien que chacune des compétences soient libellées différemment dans chacune des disciplines, rappelons qu'elles ont sensiblement les mêmes visées soient décrire, expliquer et justifier.

En univers social un nombre significatif de savoirs sont construits grâce aux sources écrites. Il est donc attendu que les élèves lisent des documents, des articles d'actualité, des manuels, des consignes, etc. Toutefois, les mots et les concepts contenus dans les différentes sources en univers social sont spécialisés, complexes et souvent nouveaux pour les élèves.

Selon les intentions d’apprentissage et les différents contextes, il est aussi attendu que les élèves en univers social décrivent, expliquent et justifient.

Critères associés aux compétence en univers social

Bien que chacune des compétences soient libellées différemment dans chacune des disciplines, rappelons qu'elles ont sensiblement les mêmes visées soient décrire, expliquer et justifier.

On pourrait recourir à l'enseignement explicite de:

• Éléments favorisant la compréhension des critères d’évaluation (chacune des opérations intellectuelles, une explication, une description, une justification), selon la ou les disciplines enseignées et selon les contextes

• Stratégies d’analyse de sources
• Stratégies d’enseignement soutenu du vocabulaire
• Stratégies d’apprentissage par la lecture
• Stratégies de lecture
• Techniques propres aux disciplines
• Etc.

Dans les programmes d'études du domaine de l'univers social, il est question de méthode d'analyse, de méthode historique, de raisonnement géographique et de démarche de prise de position. Tous ces termes font référence à une méthode de recherche qui peut être transposée en classe par une approche par problème. Parmi celles-ci, notons la démarche d'enquête.

Permet aux élèves de :

• Développer une pensée historique et géographique
• Développer une méthode de recherche rigoureuse
• Développer une pensée critique : dépasser la recherche de la bonne réponse ou la mémorisation d'informations
• Développer des habiletés intellectuelles (analyser, mettre en relation, confronter, etc.)