Regol-amiamo

Attività di tirocinio - cl. 1B

REGOL-AMIAMO

Ti voglio bene rispettando le regole

COSA ABBIAMO GIA' FATTO?

1. Questionario sulle relazioni 2. Lettura "Ero solo" e scrittura riflessioni individuali

COSA FAREMO?

3. Visione corto animato e circle time 4. Scelta delle macro-regole e divisione in gruppi 5. Stesura dei suggerimenti 6. Confezionamento dei cartelloni 7. Presentazione elaborati alla classe

3. corto ANIMATO: il valore dell'amicizia

Il breve video che vedremo ha due animali come protagonisti. Guardando oltre le apparenze, scopriranno che...

circle time

Ci mettiamo seduti in cerchio e scambiamo le nostre idee partendo dal video che abbiamo visto. LIBERTA' D'ESPRESSIONE TUTTI ASCOLTANO TUTTI NESSUNO GIUDICA

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Stendiamo un elenco di "macro-regole"!

quali sono le regole per stare bene con gli altri che ci vengono in mente?

Parliamone insieme...

Cosa pensi del corto che hai visto?

4. SCELTA DELLE MACRO-REGOLE

Essere sinceri

Non criticare gli altri

1)

2)

3) Difendere chi ha bisogno

4) Non agire con cattiveria contro chi ci sta antipatico

DIVISIONE IN GRUPPI

Ogni gruppo sviluppa CINQUE SUGGERIMENTI per la regola assegnata

GRUPPO N. 3 - DIFENDERE CHI HA BISOGNO 5 componenti: E., N. (Coordinatore), M., J., L .

GRUPPO N. 2 - NON CRITICARE GLI ALTRI 6 componenti: M., E. (Coordinatrice), E., A., G., A.

GRUPPO N. 4 - NON AGIRE CON CATTIVERIA CONTRO CHI CI STA ANTIPATICO 5 componenti: S., G., B. (Coordinatrice), E., D.

GRUPPO N. 1 - ESSERE SINCERI 6 componenti: M., J., C., F., G. (Coordinatrice), L. .

SCRITTORI

RELATORE

RUOLI

COORDINATORE

VICECOORDINATORE

E' il "braccio destro" del Coordinatore e lo aiuta nello svolgimento del proprio ruolo.

Coordina l'attività dell'intero gruppo e controlla che tutti partecipino. E' il principale responsabile del lavoro svolto.

Usando i colori, scrivono i suggerimenti sul cartellone. POSSONO FARSI AIUTARE DA TUTTI I COMPONENTI DEL GRUPPO!

Quando il lavoro di gruppo è terminato, spiega alla classe come si è svolto il lavoro, quali sono stati i punti di forza e quali i punti critici.

5. stesura dei suggerimenti

1. Non essere bugiardi2. Rispettare tutti3. Riconoscere i propri errori4. Essere sinceri con i professori5. Non aver paura di dire la verità

ESSERE SINCERI

1. Non pensare alla persona che vuoi criticare2. Lasciar perdere le critiche3. Comportarsi in modo maturo4. Cercare di accettare l'altra persona5. Ripensare ai propri errori e rimediare

NON CRITICARE GLI ALTRI

1. Aiutarsi tra compagni2. Confortare chi viene bullizzato3. Aiutare il compagno bullizzato a superare quei momenti4. Parlarne con un adulto5. Cercare di far ragionare i bulli

DIFENDERE CHI HA BISOGNO

1. Cercare di conoscere meglio la persona2. Rispettare tutti (anche chi ti sta antipatico)3. Non istigarlo4. Non arrabbiarsi per cose inutili5. Pensare prima di agire

NON AGIRE CON CATTIVERIA CONTRO CHI CI STA ANTIPATICO

GRUPPO 2

6. realizzazione dei cartelloni

GRUPPO 1

GRUPPO 4

GRUPPO 3

• Come si è svolto il lavoro in gruppo?
• Punti di forza: lavoro in gruppo, collaborazione
• Criticità: suddivisione dei ruoli, scarso impegno di alcuni

Cliccando sull'icona, si apre il questionario.Fatemi sapere cosa ne pensate dell'attività svolta!

7. PRESENTAZIONE ELABORATI ALLA CLASSE

QUESTIONARIO DI AUTOVALUTAZIONE FINALE