¿Nos están vigilando? Reflexiones sobre la libertad y la seguridad

IES Sáenz de Buruaga (Mérida)Departamento de Filosofía.Profesor: Raúl Hernández-Montaño Omenat.

¿Nos están vigilando? Reflexiones sobre la libertad y la seguridad.

Índice

Ejemplos

Evaluación de la situación de aprendizaje

Secuencia competencial

Metodología

Datos indentificativos

Introducción

Esta situación de aprendizaje propone analizar detenidamente imágenes que presentan situaciones problemáticas asociadas a determinados problemas filosóficos, como por ejemplo, la libertad y la seguridad. A partir de textos de Bentham, Foucault o Byung-Chul Han, el alumnado debe reflexionar sobre ellas, buscar una noticia o artículo que permita ejemplificarlo, elaborando un listado con palabras relevantes y definirlos, así como sus reflexiones sobre el problema planteado plasmado en una presentación digital, estableciendo un debate conjunto con el resto de los compañeros para comprender cada una de las problemáticas y qué medidas se deben tomar para evitar estas situaciones, tanto a nivel particular como de forma institucional.

Introducción

• Título: ¿Nos están vigilando? Reflexiones sobre la libertad y la seguridad.
• Etapa: Bachillerato.
• Ciclo/Curso: 1º.
• Área/Materia/Ámbito: Filosofía.
• Vinculación con otras materias: Vinculable con Lengua Castellana y Literatura, Inteligencia Artificial e Historia del Mundo Contemporáneo.
• Descripción y finalidad de los aprendizajes: A partir de análisis de textos de Bentham, Foucault o Byung-Chul Han, el alumnado debe reflexionar sobre el panóptico y plasmarlo en una presentación digital, estableciendo un debate conjunto con el resto de los compañeros para comprender cada una de las problemáticas y qué medidas se deben tomar para evitar estas situaciones, tanto a nivel particular como de forma institucional.
• Temporalización: 5 sesiones.

Datos identificativos

• Aprendizaje basado en el pensamiento.
• Aprendizaje basado en problemas.
• Técnica y dinámica de grupo.
• Aprendizaje dialógico.

Metodología

• Actividad 1: Búsqueda de información sobre el panóptico de Bentham en grupos de 3-4 personas .
• Actividad 2: Elabora una presentación digital que debe contener cuatro apartados: 1) Presentación: Bentham y las características del panóptico; 2) Ventajas del panóptico; 3) Inconvenientes del panóptico y 4) Panóptico en la actualidad. Puedes emplear el programa que prefieras: Genially, Powerpoint, Impress, etc.
• Actividad 3: Recapitulación y reflexión de los problemas tratados en el grupo, así como una breve presentación de las conclusiones del mismo en clase.

Secuencia competencial

El profesorado tomará nota de las apreciaciones del alumnado en relación a las actividades propuestas y evaluará el diseño y la implementación de la propia situación de aprendizaje en base a este anexo.

Evaluación de la situación de aprendizaje

Ejemplos

¿Alguna duda?