SECUENCIA DIDÁCTICA:BELENVIVIENTE.Antiguos oficios.

SECUENCIA DIDÁCTICA

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Belén Viviente. Antiguos oficios

SABERES BÁSICOS

Objetivos

Duración

DEL 25 de noviembre AL 21 del diciembre 2023

Ficha Secuencia //

A.1. Propuestas artísticas.

A.1.1.1 Principales propuestas artísticas, de diferentes corrientes estéticas, épocas y procedencias variadas, priorizando las producidas por creadores y creadoras locales, regionales, nacionales e internacionales.

B.1. Proceso creativo.

B.1.1.1. Organización básica de las fases del proceso creativo partiendo de la percepción sensorial y la experimentación, previendo los materiales y recursos necesarios.

B.3. Ejecución colaborativa

Evaluación, interés y valoración tanto por el proceso como por el producto final propio y del resto de alumnado en producciones plásticas, visuales, audiovisuales, musicales, escénicas y performativas.

Ed. Infantil:

b) Observar y explorar su entorno familiar, natural, social y cultural.

Ed. Primaria:

b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje y espíritu emprendedor.

Objetivo: Mercadillo de antiguos oficios

h) Conocer los aspectos fundamentales de las ciencias de la naturaleza, las ciencias sociales, la geografía, la historia y la cultura y profundizar en el conocimiento del medio natural y de las manifestaciones históricas, artísticas y culturales de nuestra comunidad.

h) Promover, aplicar y desarrollar las normas sociales que fomentan la igualdad entre hombres y mujeres.i) Iniciarse en la participación y descubrimiento de las manifestaciones culturales propias de la Comunidad Autónoma.

C.2. Sociedades en el tiempo

C.4. Conciencia ecosocial.

Ficha Secuencia // Ed. Infantil.

Criterios de evaluación:

Competencias Específica:

CE2.1.Identifica las características de materiales, objetos y colecciones del entorno próximo y establecer relaciones entre ellos mediante la exploración, la manipulación sensorial y el manejo de herramientas sencillas, desarrollandoi desterzas lógico-matemáticas.CA.2.3. Adoptar de modo consciente y reflexivo modelos, normas y hábitos de la propia familia y del colegio ( cuidado del entorno, rutinas) desarrollando la confianza en sus posibilidades y sentimientos de logro, así como su estilo de vida sostenible y ecosocialmente responsable.C.A.2.4. Establecer interacciones positivas , en condiciones de igualdad, valorando la importancia de la amistad, el respeto, la confianza y la empatía, en la construciión de la propia identidad.C.R.R.2.3. Producir mensajes de manera creativa, utilizando diferentes lenguajes en distintos soportes, explorando sus posibilidades expresivas, para responder a diferentes intenciones comunicativas.

CE2.1.1 Establecer relaciones entre los objetos a partir de sus cualidades y atributos mostrando curiosidad e interés por descubrir el mundo que los rodea.C.A. 2.3.1. Realizar actividades relacionadas con el autocuidado y el cuidado del entorno en sus contextos cotidianos, con actitud de respeto y mostrando autoconfianza e iniciativa.C.A. 2.4.1. Participar con iniciativa en juegos y actividades colectivas relacionándose con otras personas con actitudes de afecto y empatía, evitando cualquier tipo de discriminación.C.A. 2.4.6. Colaborar en la preparación de actividades relacionadas con costumbres y tradiciones étnicas y culturales presentes en su entorno, mostrando interés por descubrirlas y conocerlas.C.R. R. 2.3.2 Utilizar el lenguaje oral como instrumento regulador de la acción en las interacciones con los demás mostrnado seguridad y confianza para evocar y expresar espontáneamente ideaas a través del relato oral.

Ficha Secuencia // Ed. Primaria

Criterios de evaluación

Competencias Específica:

1. Explorar con curiosidad, sensibilidad y respeto manifestaciones artísticas de diferentes culturas, épocas y estilos, a través de la búsqueda y la recepción activa, relacionándolas entre sí.

2. Analizar diferentes manifestaciones culturales y artísticas, mediante diversos canales y medios, desarrollando el pensamiento propio y la identidad cultural.

Criterio 3.1. Probar prototipos diferentes y seleccionar el más adecuado para la solución del problema. Criterio 3.2. Usar de forma segura herramientas, técnicas y materiales adecuados para la elaboración del producto final. Criterio 3.3. Construir, trabajando de manera cooperativa, un producto final sencillo que solucione un problema de diseño. Criterio 3.4. Explicar, siguiendo un guion, los pasos seguidos para elaborar el proyecto de diseño y el producto final.

5. Interactuar con los diferentes elementos de los sistemas del medio natural, social y cultural, identificando sus características, analizando su organización y propiedades, y estableciendo relaciones entre los mismos, de manera que valoren el patrimonio cultural, social y natural, emprendiendo acciones para conseguir un uso responsable del mismo, su conservación, protección y mejora.

Objetivos de aprendizaje

Recordar canciones de otros cursos.

Realizar el oficio el 21 de dciembre 2023

Conocer oficios antiguos

Preparar el puesto.Dar vida al taller-oficio

Montaje de la exposición.

Respetar las norrmas de comportamiento.

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Inicio

Desarrollo

Cierre

Sesiones de Aprendizaje por tutorias:

Presentación al claustro de la Situación de Aprendizaje

Asamblea Tutorias : Reparto de oficios.

Relación de los amteriales necesarios:Vesturio, atrezzo

Presentar taller por tutorias.

Investigar oficio

Evaluación recordatorio de villancicos..

Evaluación:Procesos de ejecución decoración. Materiales y desarrollo..

Celebración 21 /12/2023

Búsqueda de los materiales necesarios y la indumentaria..

Sesiones de Aprendizaje:Ed. Artística. Tercer ciclo.

Presentar taller a la cooperativa.

Investigar oficios .Crear QR.

Preparar taller propio.

Montaje puesto oficio.

Montaje puestos oficios.

QR

Galería de Fotos

C.2.2.3. Las fuentes históricas: clasificación y utilización de las distintas fuentes (orales, escritas, patrimoniales) como vía para el análisis de los cambios y permanencias en la localidad a lo largo de la historia. Las huellas de la historia en Extremadura: lugares, edificios, objetos, oficios o tradionaes de la localidad.

C.4.2.4. Estilos de vida sostenible. El consumo responsable, el uso del agua y la energía, la movilidad sostenible y la gestión de los residuos.

C.4.2.6. Introducción a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) desde una perpestiva local y regional.

SEMANA DEL 18 DE DICIEMBRE