LA NEM

Fases/Grados

Fase 1Fase 2 Fase 3 Fase 4 Fase 5 Fase 6

Campos formativos

LenguajesSaberes y pensamiento científico ética, naturaleza y sociedades De lo humano y de lo comunitario

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Ejes articuladores

Pensamiento críticoInterculturalidad crítica Igualdad de género Inclusión Vida saludable Artes y experiencias estéticas Apropiación de las culturas

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Perfil de egreso

Aprendizaje/Comunidad

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La NEM es un "proyecto educativo con enfoque crítico, humanista y comunitario para formar estudiantes con una visión integral" (Secretaría de Educación Publica, 2023).

ESTRUCTURA CURRICULAR DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA (NEM)

Uno de los códigos más importantes es el de la especialización, el cual refiere a dos formas de organizar los contenidos: 1) por disciplinas, donde los docentes se especializan en un área específica de conocimiento, la cual es una manifestación de la taylorización del curriculum: y 2) Contenidos agrupados en áreas, donde se conectan los conocimientos de los campos disciplinares. La NEM maneja un curriculum integrado, es decir, organiza los contenidos por áreas. Los campos formativos que conforman esta propuesta curricular son: 1) Lenguajes; 2) Saberes y pensamiento científico; 3) Ética, naturaleza y sociedad, y; 4) De lo humano y lo comunitario. Lo que implica transitar de la educación basada en asignaturas, a un modelo que contempla la interacción en la que se generan, discuten y comparten los diferentes saberes de la comunidad. Fue una decisión de cierto modo acertada, debido a que Sacristan (2007) menciona que la justificación pedagógica de un curriculum integrado tiene que ver con poder conectar conocimientos de campos disciplinares más especializados para brindar una experiencia más significativa y globalizadora para el alumno, a la vez, este código permite tácticas para atender más la enseñanza individual.

Otro código muy importante es es el organizativo, el cuál dicta la forma en la que se ordenan los contenidos, siendo por ciclos o por año académico. Este tipo de código es producto de una visión capitalista en donde hay líneas de ensamblaje por los que cada producto (estudiante) ha pasado por una serie de niveles o ciclos educativos. En este caso, la NEM se compone de seis fases: educación inicial (fase 1), preescolar (fase 2), primer y segundo grado de primaria (fase 3), tercer y cuarto grado (fase 4), quinto y sexto grado (fase 5) y secundaria (fase 6). Esta forma de organización, que parecía confusa para muchas personas y hasta cierto punto causó inconformidad y controversia, no implicó la eliminación de los grados escolares. Cuando se habló de la progresividad del aprendizaje por fases, se refería a una forma de organización de contenidos que abarcaban más de un grado, por ejemplo, lo que se esperaba que el estudiante lograra al finalizar la secundaria (fase 6). Mientras que las progresiones de aprendizaje indicaban, valga la redundancia, los aprendizajes que los alumnos debían lograr en cada grado escolar (Rodríguez, 2022). Con esto se puede apreciar que, a pesar de que se catalogó como “nuevo modelo educativo”, sigue repitiendo el mismo patrón organizativo.