ATRAPADOS EN EL INVERNADERO

atrapados en el invernadero

contexto y destinatarios

objetivo y finalidad didática

elementos del juego

reflexión

evaluación

desarrollo elementos

reflexión

Es importante para este tipo de alumnado, realizar aprendizajes muy visuales, manipulativos y vivenciales. Antes de realizar el escape habremos trabajado, tanto en aula como en taller, los contenidos que aparecerán en el juego.Igual que en todas las ocasiones, los grupos de alumnos serán mixtos entre sordos y oyentes, promoviendo una correcta inclusión y el empleo de ambas lenguas. La función de la profesora y de la intérprete será de mediadoras en la comunicación de los grupos.

• Reconoce las partes de una planta.
• Reconoce los nombres de las plantas de temporada trabajadas en el trimestre.
• Se comunica con los compañeros utilizando la lengua de signos o buscando recursos alternativos.

evaluación

La profesora podrá realizar una observación directa de todo el proceso.

• Conoce y realiza el proceso de repicado correctamente.
• Comprende instrucciones y genera respuestas tomando un tiempo de reflexión.
• Colabora y participa activamente en la resolución de los retos.

El escape está dirigido a los alumnos de 1º de jardinería de Programas Profesionales modalidad especial. Alumnado entre 16 y 20 años de educación especial, con integración preferente de sordos.La actividad se llevará a cabo en el invernadero del centro. Para poder salir tendrán que conseguir abrir el candado de la puerta superando diferentes retos en 3 grupos de 4 alumnos por grupo. Los grupos se crearán basándonos en las agrupaciones de aprendizaje cooperativo.

contexto y destinatarios

desarrollo elementos

Reto 1: Puzzle de las partes de las plantas.Reto 2: Leer descripción de una hoja, utilizando un mensaje con colores y papel celofán rojo. Dibujar la hoja que han descubierto.Reto 3: Crucigrama con los nombres de las flores de temporada que hay en el invernadero.Reto 4: Repicar 3 Gazanias, 2 Pensamientos y 1 Romero.Reto 5: Seguir las instrucciones encriptadas en diferentes sobres ordenados hasta llegar a la estantería de las macetas y escoger las macetas que necesitarán cuando crezcan las plantas repicadas.Reto 6: Elegir las macetas situadas en las diferentes coordenadas que se les dan, teniendo en cuenta la colocación en la mesa. Leer con bolis de luz los números que tienen escritos en un papel debajo. Este será el código del candado.

• Repasar y consolidar contenidos curriculares.
• Afrontar conflictos.
• Fomentar el trabajo en equipo de forma cooperativa.
• Mantener una comunicación adecuada con los compañeros, ya sean sordos u oyentes.

Objetivo y finalidad didáctica

elementos del juego

Los alumnos tendrán que superar todos los retos para conseguir abrir el invernadero. La profesora les dejará acercarse al candado e introducir la combinación cuando hayan superado todos los retos.